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第34讲-物理学的重大发展和探索生命起源之谜省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢您,第,34,讲,物理学重大发展和探索生命起源之谜,第,34,讲,物理学重大发展和探索生命起源之谜,第1页,第,34,讲,学习目标导航,1经典力学:经典力学建立背景、标志和内容;经典力学地位和影响。,2相对论和量子论:相对论创建背景、内容和意义;量子论内容和意义。,3进化论:进化论创建背景、内容;进化论影响;科学与宗教在人类起源问题上产生分歧根源。,学习目标导航,第2页,考点,1,物理学重大进展,1奠基经典力学,(1)背景,_运动解放了人们思想。,_开创近代科学,为经典力学创建和发展奠定了基础。,(2)标志:1687年,牛顿出版了_一书,提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。,第,34,讲,主干考点梳理,主干考点梳理,文艺复兴,伽利略,自然哲学数学原理,第3页,1900,年,德国物理学家普朗克提出量子假说,20,世纪初,德国物理学家爱因斯坦提出,标志,(1),人们对物质认识深入到,_,内部,(2),微观粒子运动不能用经典力学理论来说明,经典力学面临挑战,背景,量子论,相对论,项目,(3),意义,形成以,_,为基础、以,_,为表示形式经典力学体系。,对解释和预见物理现象含有决定性意义。,2,发展,相对论和量子论,第,34,讲,主干考点梳理,试验,数学,原子,第4页,第,34,讲,主干考点梳理,成就,包含狭义相对论和广义相对论,(1)爱因斯坦利用量子论成功解释光电效应,(2)_提出相关原子量子理论,意义,(1)否定经典力学绝对时空观,深刻揭示了时间和空间本质属性,(2)发展了牛顿力学,将经典力学概括在_力学之中,推进物理学发展到一个新高度,(1)使人类对_基本认识取得革命性进步,(2)与相对论一起,组成了当代物理学基础,(3)开阔了人们视野,改变了人们认识世界角度和方式,玻尔,相对论,微观世界,第5页,【尤其说明】牛顿力学体系建立标志着近代科学形成,是经典物理学基础;而相对论与量子理论是当代物理学两大支柱。其关系以下列图:,第,34,讲,主干考点梳理,第6页,第,34,讲,主干考点梳理,考点,2生物学发展,1背景,(1)欧洲封建社会坚持上帝创世说,致使生物学研究进展迟缓。,(2)_后,基督教神学遭受重创。,(3)资产阶级革命、工业革命发生,使人们视野开阔,思想开放。,(4)_确实立,为生命科学研究奠定了基础。,2早期生物进化思想形成,(1)生物从低级向高级发展进化。,(2)拉马克提出“_”和“取得性遗传”两个标准。,文艺复兴,用进废退,细胞学说,第7页,3达尔文进化论创建,(1)标志:1859年,达尔文发表_一书。,(2)内容,一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂发展过程。,提出“物竞天择,适者生存,_”原理。,(3)意义:有力挑战了封建神学创世说,_被称为“生物学领域牛顿”。,第,34,讲,主干考点梳理,物种起源,自然选择,达尔文,第8页,第,34,讲,主干考点梳理,【,尤其说明,】,进化论提出是一个渐进过程,它给宗教神学以沉重打击,从根本上改变了,19,世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位看法。进化论思想取代神创说,反应了人类认识水平不停发展。,第9页,第,34,讲,重点关键点探究,探究点一经典力学、相对论和量子论提出及影响,问题一文艺复兴兴起,大大解放了人们思想,也推进了近代自然科学产生和发展。分析16世纪以来,近代西方自然科学快速发展原因。,提醒(1)新兴资产阶级在经济上和政治上对自然科学迫切需要。首先,资本主义发展需要自然科学发展来促进生产力发展;另首先,新兴资产阶级要求掌握政治权力,他们需要把自然科学作为反对宗教统治、争取思想自由理论武器。,重点关键点探究,第10页,第,34,讲,重点关键点探究,(2)自然科学本身发展需要。经过中世纪前期漫长黑夜,自然科学逐步复兴。资本主义生产方式产生和发展,不但向自然科学提出大量研究课题,还提供了丰富经验材料以及新科学试验条件。,(3)文艺复兴、地理大发觉和宗教改革推进。,(4)面向现实、重视试验、崇尚理性科研精神,也有利于科学创造和发展。,第11页,第,34,讲,重点关键点探究,问题二牛顿系统地总结了前人研究结果,创造了牛顿运动三大定律和万有引力定律,建立了经典力学完整而严密体系。结合所学知识,分析经典力学体系突出特征和历史地位。,提醒(1)特征:一是重视试验;二是数学化;三是重视研究人们日常生活中宏观世界。,(2)地位,把自然界一切力学现象囊括在力学体系中,是人类对自然界认识史上第一次理论大综合。,第12页,第,34,讲,重点关键点探究,使力学和天文学在理论上到达相当完备程度,而且在科学试验中得到广泛应用和验证,标志着近代科学产生和人类科课时代开始。,促使科学摆脱了神学束缚并向前发展,为18世纪工业革命及其以后机器生产奠定了科学理论基础。,牛顿力学体系用数学方法准确描述宇宙运行自然法则,为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础;打击了宗教神学思想,促进了人类思想不停解放。,第13页,第,34,讲,重点关键点探究,问题三牛顿力学与爱因斯坦相对论,都是把时间与空间看作物质运动与存在框架。有些人认为爱因斯坦相对论完全否定了牛顿力学体系,对此你怎样了解?,提醒(1)牛顿力学体系正确反应了宏观物体低速运动客观规律,概括了物体机械运动基本定律,这些定律有个不容忽略前提,即物体在低速运动情况下,这些定律才适用。,第14页,第,34,讲,重点关键点探究,(2)德国物理学家爱因斯坦20世纪初提出了相对论。爱因斯坦相对论否定了经典力学绝对时空观,指出了时间和空间辩证关系,即时间和空间不是绝对不变,而是伴随物质运动而改变,物质质量随运动速度增大而增加。相对论提出加深了人们对物质和运动认识,在科学和哲学上都含有重大意义。,第15页,第,34,讲,重点关键点探究,(3)但爱因斯坦相对论并没有完全否定牛顿力学体系,而应了解为相对论发展了牛顿力学,将牛顿力学概括在相对论力学之中,牛顿力学只是相对论力学在低速运动状态下一个特例。牛顿所创造概念和定律至今依然是物理学主要思想,二者之间关系是爱因斯坦相对论既否定又发展了牛顿力学体系。,第16页,第,34,讲,重点关键点探究,问题四相对论和量子论是当代物理学两大支柱。请分析相对论和量子论提出意义。,提醒(1)相对论是物理学思想一次重大革命。相对论发展了牛顿力学,否定了牛顿力学绝对时空观,指出了时间和空间辩证关系,即时间和空间不是绝对不变,而是伴随物质运动而改变;并提出质能转化原理,奠定了开发利用原子能理论基础,加深了人们对物质和运动认识,在哲学和科学上都含有重大意义。,第17页,第,34,讲,重点关键点探究,(2)量子论是人类对微观世界认识革命性进步;直接推进社会生产力发展,从根本上改变了人类物质生活。量子论和相对论组成了当代物理学基础,开阔了人们视野,改变人们看世界角度和方式,对整个人类思维产生了主要影响。,第18页,第,34,讲,重点关键点探究,例,1,广东卷,1919,年英国,泰晤士报,曾登载标题文章,“,科学革命”,两个副标题是“宇宙新理论”“牛顿观念破产”。含有“科学革命”意义理论是,(,),A,日心说,B,量子论,C,相对论,D,经典力学,答案,第19页,解析,本题考查世界近当代史上科学技术,相对论。从“宇宙新理论”说明是相关宇宙宏观认识理论,而日心说认为太阳是宇宙中心,属于旧理论,量子论是属于微观世界认识,故排除,A,、,B,两项;从“牛顿观念破产”说明此理论在一定程度上否定了经典力学,可排除,D,项。而相对论否定经典力学绝对时空观,推进物理学发展到一个新高度,故选择,C,项。,第,34,讲,重点关键点探究,第20页,命题分析,20,世纪初,相对论和量子论提出,组成了当代物理学基础,对当代世界科技文化产生了深远影响。近年来,本考点尤其是爱因斯坦相对论成为高考考查重点和热点。复习时注意:,(1),理清相对论与牛顿力学体系关系;,(2),区分相对论和量子论,把握相对论和量子论相关内容。,第,34,讲,重点关键点探究,第21页,变式题,史学家认为“,17,世纪后期科学革命胜利为启蒙运动提供了先决条件”。符合此“先决条件”事件是,(,),A,哥白尼提出“日心说”,B,经典力学形成,C,胡克发觉细胞,D,伽利略发觉自由落体定律,答案,解析,本题需要了解牛顿力学与启蒙运动之间亲密关系。,第,34,讲,重点关键点探究,第22页,探究点二生物进化论提出及影响,1提出:1859年达尔文发表了划时代巨著物种起源,建立起以自然选择为基础生物进化理论;1871年发表人类起源,深入论证了人类是从古猿进化而来观点。,2影响,(1)生物进化论提出是对封建神学创世说有力挑战,它以翔实资料,严密论证,打破了造物主造人神话,证实生物物种是由简单物种发展演化而来,并把发展改变思想引入生命世界,使人们不再把动物和植物之间、动物和人之间区分看作绝正确和神圣。,第,34,讲,重点关键点探究,第23页,第,34,讲,重点关键点探究,(2)依据达尔文及其拥护者理论,人类是由猿猴进化而来。此学说在教会和其它保守势力看来,不不过对神和宗教极大亵渎,更是对人类尊严莫大伤害,不过科学真理并非是宗教和迷信所能阻挡。,(3)生物进化论在中国也引发了很大震动。清朝晚期,中国先进知识分子对它进行了主动宣传和介绍,以进化论中所表达实际意义来唤醒国人,以防止亡国灭种之灾。,第24页,第,34,讲,重点关键点探究,例,2,安徽卷,被西方教会势力指责为“意在扰乱对神信仰,企图毁灭上帝”,而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目,改易思理,甚于奈端,(,牛顿,),氏之天算格致”学说是,(,),A,日心说,B,进化论,C,量子论,D,相对论,答案,第25页,解析,本题考查是进化论思想作用。解题关键是对两段材料了解,应为进化论思想作用,尤其是从严复可作出判断,故,B,项正确,,A,、,C,、,D,三项均错误。,命题分析,达尔文创建了生物进化论,被称为“生物学领域牛顿”。近年高考主要从进化论对思想解放及对近代以来民主革命影响角度命题考查。备考时还应注意:,(1),利用一分为二观点来分析社会达尔文进化论影响;,(2),分析进化论对近代中国产生影响。,第,34,讲,重点关键点探究,第26页,变式题,1882,年,4,月,19,日,达尔文因病逝世,人们为了表示对他敬仰,把他葬在牛顿墓旁。这主要是因为,(,),A,达尔文和牛顿都有着惊人洞察力,B,达尔文发展了牛顿经典力学,C,达尔文是“生物学领域牛顿”,D,达尔文进化论影响远远超出了牛顿经典力学,答案,第,34,讲,重点关键点探究,第27页,解析,本题考查是对促进近代科技发展科学家评价了解。依据题干提供信息和所学史实,达尔文主要贡献是在生物领域提出了著名生物进化论观点,冲击了中世纪神创论,牛顿是利用数学方法否定了神创论,所以达尔文被誉为“生物学领域牛顿”。故本题正确选项是,C,项。,A,、,B,、,D,三项说法不准确,排除。,第,34,讲,重点关键点探究,第28页,第,34,讲,教师备用习题,教师备用习题,1,海南卷,17,世纪,处于科学革命中西欧,,“,必定自然知识实用价值,以及必定它对科技进步前景所包含意义,已经成为普遍接收常识,但科学素养对于人类,以及对于人类所处环境实际产生作用还是很小,”,。这一现象说明,(,),A,民众仅从实用角度了解科学革命,B,科学素养提升不受社会重视,C,科学革命只影响到知识阶层,D,科学方法已取得广泛认同,第29页,答案,解析,注意关键词“普遍接收”“常识”等关键词,能够判定科学方法已取得广泛认同,故选D项。从关键句“以及必定它对科技进步前景所包含意义”,可见不但是从“实用角度”,排除A项。科学素养作用还很小不能等同于科学素养提升不受社会重视,排除B项。C项错误显著,排除。,第,34,讲,教师备用习题,第30页,2,课标全国卷,哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大科学家,其理论共同之处是,(,),A,得到了科学试验验证,B,改变了人类对自然世界认识,C,推进了技术重大突破,D,科学地概括出物质运动定律,答案,B,第,34,讲,教师备用习题,第31页,解析,本题考查近代科学理论影响。题干描述三个人物理论即使在当初都含有进步意义,但哥白尼、牛顿理论都含有一定不足,故,A,项错误;,C,项只符合爱因斯坦理论;,D,项只符合牛顿理论。,第,34,讲,教师备用习题,第32页,3,江苏卷,菲利普,费尔南德兹,阿迈斯托在评价某科学家时指出:在他宇宙里,“每一个现象都带有坑骗性。物质和能量能够相互转换。双胞胎以不一样速度衰老。平行线能够交叉。光线弯曲径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是,(,),A,伽利略,B,达尔文,C,牛顿,D,爱因斯坦,答案,第,34,讲,教师备用习题,第33页,解析,本题以人物评价为切入点,考查了学生对近当代科技掌握和分析问题能力。解答本题注意首先限定这位科学家研究领域是物质与能量转化关系,然后比较这些科学家贡献。伽利略贡献在于坚守哥白尼太阳中心说和近代试验奠定人;达尔文是生物进化论;牛顿是宏观领域万有引力定律和三大定律;爱因斯坦是相对论。,第,34,讲,教师备用习题,第34页,4,江苏卷,“,把能量改变看成是跳跃式进行,成功地解释了经典理论无法解释一些现象,打破了经典物理学中一切过程都是连续改变观念。”这一理论诞生主要是由以下哪一问题引发,(,),A,研究热辐射,B,揭示时空本质属性,C,解释光电效应,D,预测未知行星方位,答案,A,第,34,讲,教师备用习题,第35页,解析,本题考查近代以来物理学巨大成就,意在考查考生对基础知识识记能力。,1900,年,为了处理热辐射理论上疑点,德国物理学家普朗克提出了量子假说,,A,项正确;揭示时空本质属性是爱因斯坦相对论,,B,项错误;爱因斯坦利用光量子理论成功地解释了光电效应,,C,项错误;能预测未知行星方位是牛顿经典力学体系,,D,项错误。,第,34,讲,教师备用习题,第36页,5,广东卷,普朗克曾这么评论爱因斯坦科学成就:“这个原理在物理世界观上所引发革命,只有哥白尼世界体系引入才能与之相提并论。”文中“这个原理”是,(,),A,日心说,B,相对论,C,量子假说,D,万有引力定律,答案,第,34,讲,教师备用习题,第37页,解析,普朗克观点主要是高度评价爱因斯坦科学成就,日心说是哥白尼学说,量子假说是普朗克首先提出,万有引力定律是牛顿经典力学组成部分。爱因斯坦主要学说是相对论,相对论提出是物理学思想一次革命,它否定了经典力学绝对时空观,把物理学发展到一个新高度,普朗克高度评价爱因斯坦主要是基于此。,第,34,讲,教师备用习题,第38页,
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