中班语言挤啊挤教案.docx

编号：__________

中班语言挤啊挤教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

中班语言挤啊挤教案
目录
一、教学内容
1.1 教材来源
1.2 教学题材
1.3 教学篇目
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课环节
5.3 练习环节
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 板书
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
9.3 家长辅导建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 教材来源：《中班语言挤啊挤教案》选自《幼儿园语言领域教学指导手册》
1.2 教学题材：儿歌《挤啊挤》
1.3 教学篇目：儿歌《挤啊挤》及相关语言游戏
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：通过学习儿歌《挤啊挤》，使学生能够正确地朗读、背诵儿歌，并能够用儿歌中的句式进行语言创造。
2.2 过程与方法目标：通过集体朗读、分组竞赛等形式，提高学生的语言表达能力和合作意识。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：儿歌中一些生僻字的认读和理解。
3.2 教学重点：儿歌《挤啊挤》的朗读、背诵和语言创造。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：儿歌《挤啊挤》挂图、卡片、录音机、音响等。
4.2 学具准备：学生自带的动物玩偶、水果模型等。
五、教学过程
5.1 导入环节：利用儿歌挂图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
5.2 新课环节：教师带领学生朗读儿歌，讲解生僻字的认读和理解。
5.3 练习环节：学生分组进行朗读、背诵练习，教师巡回指导。
5.4 巩固环节：开展“挤啊挤”语言游戏，增强学生的语言表达能力。
六、板书设计
6.1 板书儿歌《挤啊挤》
6.2 板书内容：生僻字的认读和理解，儿歌句式结构。
6.3 板书结构：分段板书，每段对应儿歌的一句，突出重点字词。
七、作业设计
7.1 作业类型：口头作业、书面作业。
7.2 作业内容：朗读、背诵儿歌《挤啊挤》，书写生僻字。
7.3 作业要求：家长监督，确保完成质量。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生课堂参与度高，学习兴趣浓厚，大部分学生能够熟练朗读、背诵儿歌。
8.2 教学改进措施：针对部分学生对生僻字掌握不牢固的问题，加强个别辅导，提高学生的认读能力。
8.3 学生反馈意见：学生普遍反映课堂氛围轻松愉快，希望多开展类似的活动。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织学生进行“挤啊挤”语言竞赛，提高学生的语言表达能力。
9.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他动物主题的儿歌，培养学生的阅读兴趣。
9.3 家长辅导建议：家长多与孩子进行亲子阅读，引导孩子正确发音，培养孩子的语言表达能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教材来源：《中班语言挤啊挤教案》选自《幼儿园语言领域教学指导手册》
解析：选择合适的教材对于教学活动的成功至关重要。本教案选自《幼儿园语言领域教学指导手册》，旨在通过儿歌《挤啊挤》这一教学内容，培养学生的语言表达能力、合作意识以及积极向上的情感态度。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：通过学习儿歌《挤啊挤》，使学生能够正确地朗读、背诵儿歌，并能够用儿歌中的句式进行语言创造。
解析：知识与技能目标是教学过程中的基础目标，学生需要通过学习儿歌《挤啊挤》，掌握正确的朗读、背诵技巧，并能运用儿歌中的句式进行语言创造，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：儿歌中一些生僻字的认读和理解。
3.2 教学重点：儿歌《挤啊挤》的朗读、背诵和语言创造。
解析：教学难点与重点的确定对于教学过程的顺利推进具有重要意义。在本教案中，教学难点在于儿歌中一些生僻字的认读和理解，而教学重点则在于儿歌《挤啊挤》的朗读、背诵和语言创造。教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的教学设计和引导。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：儿歌《挤啊挤》挂图、卡片、录音机、音响等。
4.2 学具准备：学生自带的动物玩偶、水果模型等。
五、教学过程
5.1 导入环节：利用儿歌挂图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
六、板书设计
6.1 板书儿歌《挤啊挤》
6.2 板书内容：生僻字的认读和理解，儿歌句式结构。
6.3 板书结构：分段板书，每段对应儿歌的一句，突出重点字词。
解析：板书设计是教学过程中的重要辅段，教师需要通过合理的板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。在本教案中，教师可以采用分段板书的方式，将儿歌《挤啊挤》的每段内容对应板书，突出重点字词，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业类型：口头作业、书面作业。
7.2 作业内容：朗读、背诵儿歌《挤啊挤》，书写生僻字。
7.3 作业要求：家长监督，确保完成质量。
解析：作业设计是教学过程中的重要环节，教师需要通过合理布置作业，巩固学生的学习成果，提高学生的语言表达能力。在本教案中，教师可以布置口头作业和书面作业，要求学生朗读、背诵儿歌《挤啊挤》，并书写生僻字，家长需监督确保完成质量。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生课堂参与度高，学习兴趣浓厚，大部分学生能够熟练朗读、背诵儿歌。
8.2 教学改进措施：针对部分学生对生僻字掌握不牢固的问题，加强个别辅导，提高学生的认读能力。
8.3 学生反馈意见：学生普遍反映课堂氛围轻松愉快，希望多开展类似的活动。
解析：课后反思是教学过程中的重要环节，教师需要通过课后反思，对教学效果进行评价，发现问题，进行教学改进。在本教案中，教师可以通过课后反思，了解学生的学习情况，对教学效果进行评价，发现问题，并根据学生反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：组织学生进行“挤啊挤”语言竞赛，提高学生的语言表达能力。
9.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他动物主题的儿歌，培养学生的阅读兴趣。
9.3 家长辅导建议：家长多与孩子进行亲子阅读，引导孩子正确发音，培养孩子的语言表达能力。
解析：拓展及延伸是教学过程中的重要环节，教师
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在朗读儿歌时，注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力。
2. 使用夸张的表情和肢体语言，增强语言的表现力，使学生更容易理解和记忆。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促或拖延。
2. 在导入环节，尽量保持简洁明了，不要过度展开，以免浪费时间。
三、课堂提问
1. 设计有针对性的问题，引导学生思考和参与，提高学生的思维能力。
2. 鼓励学生主动提问，培养学生的提问意识和积极探索精神。
四、情景导入
1. 通过图片、实物等直观教具，创设情境，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 结合学生的生活经验，设计贴近学生实际的情景，增加学生的参与感。
教案反思
一、教学内容
1. 对教学内容进行反思，确保教学目标的达成，是否覆盖了所有重点和难点。
2. 考虑是否需要调整教学内容，以更好地适应学生的学习需求。
二、教学方法
1. 反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 考虑是否需要尝试新的教学方法，以提高教学效果。
三、学生参与
1. 反思学生在课堂上的参与情况，是否积极主动，是否能够跟随教学进度。
2. 考虑如何调整教学策略，以提高学生的参与度和学习效果。
四、教学效果
1. 对教学效果进行反思，是否达到预期的教学目标，学生是否能够熟练掌握所学内容。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
五、课堂管理
1. 反思课堂管理的情况，是否能够有效地控制课堂秩序，是否能够及时应对突发情况。
2. 考虑如何改进课堂管理，以保证教学活动的顺利进行。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《幼儿园语言领域教学指导手册》
2. 儿歌《挤啊挤》挂图
3. 儿歌《挤啊挤》卡片
4. 录音机和音响设备
5. 学生自带的动物玩偶
6. 学生自带的水果模型
7. 教学进程记录表
8. 学生作业反馈表
9. 教学效果评估表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教材或教具。
2. 提供的教材或教具质量不符合约定标准。
3. 教师未能按照教案进行教学活动。
4. 教师未能保证教学质量和教学效果。
5. 学生未能按照约定完成作业或参与教学活动。
6. 家长未能按照约定配合教师进行辅导。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
2. 合同履行：合同双方按照约定完成各自的权利和义务。
4. 教案：教师为完成教学任务而设计的具体教学计划。
5. 违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教材或教具迟延提供：提前与供应商沟通，确保按时交付；备用教材或教具准备。
2. 教材或教具质量问题：及时与供应商沟通，要求更换或维修；备用教材或教具使用。
3. 教师教学活动不符合教案：及时与教师沟通，指出问题并协调调整；教案修改和重新制定。
4. 学生未能完成作业或参与教学活动：与学生和家长沟通，了解原因并督促完成；提供辅导和支持。
5. 家长未能配合辅导：与家长沟通，强调合作的重要性，并提供相关辅导资源；家长参与培训和指导。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园语言教学活动。
2. 儿歌教学和语言游戏。
3. 学生语言表达能力和合作意识的培养。
4. 家长与教师的合作与沟通。
5. 教学效果的评估和反馈。