大班语言教案逃家小兔.docx

编号：__________

大班语言教案逃家小兔

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案逃家小兔
目录
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
1.2 角色扮演活动
1.3 语言表达练习
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 故事讲述环节
5.3 角色扮演环节
5.4 语言表达环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 关键词汇
6.3 思维导图
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.2 亲子互动活动
9.3 语言表达能力培养
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
1.1.1 《逃家小兔》故事概要
1.1.2 故事角色介绍
1.2 角色扮演活动
1.2.1 角色分配
1.2.2 角色扮演指导
1.3 语言表达练习
1.3.1 模仿练习
1.3.2 创造性表达练习
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解《逃家小兔》的故事情节
2.1.2 认识故事中的角色
2.2 技能目标
2.2.1 能够复述故事情节
2.2.2 能够扮演故事角色进行对话
2.3 情感目标
2.3.1 培养学生的同理心
2.3.2 引导学生珍惜家庭关系
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 理解《逃家小兔》的情感内涵
3.1.2 运用语言表达情感
3.2 重点
3.2.1 掌握故事情节和角色特点
3.2.2 提高语言表达能力和情感认知
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 PPT课件
4.1.2 小兔玩偶
4.2 学具
4.2.1 学生手册
4.2.2 彩笔
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 图片导入
5.1.2 问题引导
5.2 故事讲述环节
5.2.1 完整讲述故事
5.2.2 重点情节解析
5.3 角色扮演环节
5.3.1 角色分配
5.3.2 角色扮演练习
5.4 语言表达环节
5.4.1 模仿练习
5.4.2 创造性表达练习
5.5.1 学生分享心得
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 《逃家小兔》故事梗概
6.2 关键词汇
6.2.1 家庭、爱、成长
6.3 思维导图
6.3.1 故事情节发展图
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 复述故事情节
7.1.2 写一篇关于家庭爱的短文
7.2 作业要求
7.2.1 语言通顺、表达清晰
7.3 作业评价
7.3.1 教师批改、反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生课堂参与度
8.1.2 学生作业完成情况
8.2 教学方法改进
8.2.1 调整教学节奏
8.2.2 关注学生个体差异
8.3 学生反馈意见
8.3.1 听取学生建议
8.3.2 改进教学方式
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.1.1 《小王子》
9.1.2 《夏洛的网》
9.2 亲子互动活动
9.2.1 家庭角色扮演
9.2.2 亲子共读一本书
9.3 语言表达能力培养
9.3.1 每日口语练习
9.3.2 参加演讲比赛
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事情节介绍
1.1.1 《逃家小兔》故事概要
《逃家小兔》是一本经典的儿童文学作品，讲述了小兔哈利因为好奇心和向往自由，而离家出走的经历。在出走的过程中，哈利遇到了许多困难和挑战，最终意识到家的温暖和母爱的可贵，决定回家。
1.1.2 故事角色介绍
故事主要角色有哈利、妈妈、大灰狼等。哈利是一只活泼好动、好奇心强的小兔，妈妈则是一个充满爱心、耐心和智慧的母亲形象。大灰狼则是一个典型的反派角色，代表了危险和挑战。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解《逃家小兔》的故事情节
学生需要通过听故事、复述故事等方式，掌握故事的基本情节和发展脉络。
2.1.2 认识故事中的角色
学生需要了解并区分故事中的不同角色，理解他们的性格特点和行为动机。
2.2 技能目标
2.2.1 能够复述故事情节
学生需要通过口语表达的方式，将故事情节进行复述，锻炼语言表达能力和记忆力。
2.2.2 能够扮演故事角色进行对话
学生需要扮演故事中的角色，进行对话练习，提高语言表现力和创造力。
2.3 情感目标
2.3.1 培养学生的同理心
通过故事中小兔哈利离家出走的经历，引导学生体验角色的情感，培养同理心。
2.3.2 引导学生珍惜家庭关系
通过故事中小兔哈利回家后的感悟，引导学生珍惜家庭关系，理解家庭的温暖和重要性。
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 理解《逃家小兔》的情感内涵
学生需要深入理解故事中角色的情感变化，体验角色的心情和感受。
3.1.2 运用语言表达情感
学生需要通过语言表达的方式，将自己的情感和角色的情感进行连接，提高情感表达能力。
3.2 重点
3.2.1 掌握故事情节和角色特点
学生需要熟悉故事情节的发展和角色的性格特点，能够进行复述和扮演。
3.2.2 提高语言表达能力和情感认知
通过角色扮演和口语表达练习，学生能够提高语言表达能力和情感认知。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 PPT课件
PPT课件中应包含故事情节的图片、角色介绍、情感表达的引导等问题，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。
4.1.2 小兔玩偶
小兔玩偶可以作为角色扮演的工具，帮助学生更好地进入角色，提高课堂的趣味性。
4.2 学具
4.2.1 学生手册
学生手册中应包含故事的梗概、角色的介绍、情感表达的练习等问题，帮助学生进行课堂学习和课后复习。
4.2.2 彩笔
彩笔可以用于学生手册的填写和涂鸦，提高学生的参与度和兴趣。
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 《逃家小兔》故事梗概
6.2 关键词汇
6.2.1 家庭、爱、成长
6.3 思维导图
6.3.1 故事情节发展图
思维导图应该清晰地展示故事的情节发展，包括小兔哈利的离家出走、遇到的困难和挑战、最终回家的过程。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 复述故事情节
学生需要用自己的话，将《逃家小兔》的故事情节进行复述，锻炼语言表达能力和记忆力。
7.1.2 写一篇关于家庭爱的短文
学生需要结合自己的生活经历，写一篇关于家庭爱的短文，表达自己对家庭的理解和感受。
7.2 作业要求
7.2.1 语言通顺、表达清晰
学生需要确保作业的语言通顺，表达清晰，能够准确地表达自己的思想和感受。
7.3 作业评价
7.3.1 教师批改、反馈
教师需要对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，帮助学生提高作业质量。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生课堂参与度
教师需要评估学生在课堂
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动的语言和丰富的语调来讲述故事，以吸引学生的注意力。
在重要的情节或情感表达时，适当放慢语速，让学生有足够的时间理解和吸收。
使用提问的方式引导学生思考，语调要充满期待，鼓励学生积极回答。
二、时间分配
在讲述故事环节，确保有足够的时间让学生充分理解和消化情节。
在角色扮演环节，给予学生足够的时间进行角色分配和练习。
在语言表达环节，留出足够的时间让学生进行模仿和创造性表达。
三、课堂提问
提出开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。
使用引导性问题，帮助学生从不同角度理解和分析故事。
鼓励学生主动提问，鼓励互相讨论和分享。
四、情景导入
通过图片、音乐或实物展示等方式，创造一个与故事相关的情景，引起学生的兴趣。
通过角色扮演的方式，让学生身临其境，增强故事的真实感。
引导学生参与故事情节，例如模仿角色的动作或情感表达，提高学生的参与度。
教案反思
一、教学内容
反思是否有充分的时间让学生理解和掌握故事情节和角色特点。
考虑是否需要调整教学内容，以适应学生的兴趣和认知水平。
二、教学方法
反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
考虑是否需要尝试新的教学方法或活动，以提高教学效果。
三、学生参与
反思学生是否积极参与课堂活动，是否有足够的机会表达自己的观点。
考虑是否需要更多的小组合作活动，以促进学生的互动和合作能力。
四、教学效果
反思学生对故事情节和角色扮演的掌握程度，是否达到教学目标。
考虑是否需要对作业设计和评价方式进行调整，以更好地衡量学生的学习成果。
五、拓展和延伸
反思是否提供了足够的拓展和延伸活动，以培养学生的创造力和思维能力。
考虑是否需要更多相关的资源或材料，以丰富学生的学习体验。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《逃家小兔》故事PPT课件
2. 小兔玩偶图纸及制作指南
3. 学生手册模板
4. 角色扮演指导手册
5. 语言表达练习册
6. 作业评价标准
7. 课堂活动记录表
8. 学生反馈意见表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供完整教案及课件
2. 提供的教具质量不符合约定标准
3. 教师未能按照教案进行教学
4. 未能按时完成作业或作业质量不符合要求
5. 学生未能按照要求参与课堂活动
6. 教师未能及时给予学生反馈
7. 未能提供相关的拓展和延伸资源
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为完成教学任务而编写的详细教学计划。
2. 课件：用于辅助教学的电子文档或实物教具。
3. 教具：用于辅助教学的物品，如玩偶、图片等。
4. 违约行为：违反合同条款的行为。
5. 合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务。
6. 拓展和延伸：在教学基础上，提供更多的学习资源和活动。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对故事情节理解困难
解决办法：通过分角色朗读、情景模拟等方式加深学生对故事的理解。
2. 问题：学生参与度不高
解决办法：增加互动环节，如问答、小组讨论等，提高学生参与度。
3. 问题：作业完成质量不高
解决办法：提供明确的作业指导，鼓励家长参与监督，提高作业完成质量。
4. 问题：教学进度与计划不符
解决办法：及时调整教学计划，确保教学内容与进度相匹配。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园语言教学活动
2. 小学低年级语文课堂
3. 家庭教育亲子阅读时光
4. 社区儿童图书馆讲故事活动
5. 教育机构绘本教学课程
6. 教师培训工作坊教学实践环节