大班体育活动教案穿地道.docx

编号：__________

大班体育活动教案穿地道

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班体育活动教案穿地道
目录
一、教学内容
1.1 活动名称
1.2 活动目标
1.3 活动准备
1.4 活动过程
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入部分
5.2 新课导入
5.3 实践操作
5.4 巩固练习
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容
9.2 教学延伸建议
9.3 学生拓展活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 活动名称：大班体育活动——穿地道
1.2 活动目标：
1.2.1 知识与技能目标：通过穿越地道的游戏，培养学生的团队协作能力和快速通过障碍的能力。
1.2.2 过程与方法目标：通过分组竞赛，让学生在实践中学会如何更有效地穿越地道。
1.2.3 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队荣誉感。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：学会如何安全、迅速地穿越地道。
2.2 过程与方法目标：通过实践，掌握穿越地道的技巧。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生的团队精神和竞争意识。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：如何让学生在紧张的氛围中保持冷静，迅速穿越地道。
3.2 教学重点：培养学生团队协作能力和快速通过障碍的能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：地道道具、计时器、奖品等。
4.2 学具准备：学生分组，每组配备一个地道道具。
五、教学过程
5.1 导入部分：通过讲解穿越地道的意义，引起学生的兴趣。
5.2 新课导入：介绍穿越地道的规则和技巧。
5.3 实践操作：学生分组进行穿越地道练习。
5.4 巩固练习：设置障碍，让学生在实践中提高穿越地道的速度和技巧。
六、板书设计
6.1 板书内容：穿越地道的技巧、规则。
6.2 板书结构：分两部分，一部分是穿越地道的技巧，另一部分是规则。
七、作业设计
7.3 作业评价：以鼓励为主，关注学生的进步。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生能够熟练掌握穿越地道的技巧，团队协作能力有所提高。
8.2 教学改进措施：针对学生的弱点，加强针对性训练。
8.3 学生反馈意见：大部分学生表示喜欢这种实践活动，认为既锻炼了身体，又培养了团队精神。
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容：组织学生进行穿越地道的比赛，提高学生的竞技水平。
9.2 教学延伸建议：邀请家长参与活动，增进亲子关系。
9.3 学生拓展活动：学生自由组织穿越地道的实践活动，提高自主学习能力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 活动名称：大班体育活动——穿地道
在选择活动名称时，应确保名称能够准确反映活动内容，使学生对活动有初步的了解和期待。"穿地道"作为一个具有吸引力的活动名称，能够激发学生的好奇心和参与欲望。
1.2 活动目标
在设定活动目标时，应确保目标具有可操作性和可评估性。例如，通过穿越地道的游戏，培养学生的团队协作能力和快速通过障碍的能力。这样的目标既具体又明确，便于在活动结束后进行效果评估。
1.3 活动准备
活动准备是确保活动顺利进行的关键。在准备阶段，教师应充分考虑活动所需的场地、道具、器材等，并确保所有准备工作在活动开始前完成。例如，地道道具、计时器、奖品等。
1.4 活动过程
活动过程应设计得既有趣又具有挑战性，以吸引学生的积极参与。在活动过程中，教师应根据学生的表现及时给予指导和反馈，帮助学生提高穿越地道的技巧。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
知识与技能目标是学生在活动结束后应掌握的知识和技能。在设定此类目标时，教师应确保目标具有实际意义和应用价值。例如，学会如何安全、迅速地穿越地道。
2.2 过程与方法目标
过程与方法目标是学生在活动过程中应培养的过程能力和方法技能。在设定此类目标时，教师应关注学生的实践操作和能力提升。例如，通过分组竞赛，让学生在实践中学会如何更有效地穿越地道。
2.3 情感态度与价值观目标
情感态度与价值观目标是培养学生正确的情感态度和价值观。在设定此类目标时，教师应注重学生的情感体验和价值观培养。例如，培养学生勇敢、自信的品质，增强团队荣誉感。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
教学难点是学生在学习过程中难以掌握的知识点或技能。在确定教学难点时，教师应考虑学生的年龄特点和认知水平。例如，如何让学生在紧张的氛围中保持冷静，迅速穿越地道。
3.2 教学重点
教学重点是学生在活动过程中应重点掌握的知识点或技能。在确定教学重点时，教师应注重学生的实际操作和实践应用。例如，培养学生团队协作能力和快速通过障碍的能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教具准备是确保活动顺利进行的重要保障。在选择教具时，教师应考虑教具的实用性和安全性。例如，地道道具、计时器、奖品等。
4.2 学具准备
学具准备是学生参与活动的必备条件。在准备学具时，教师应确保学生能够轻松地使用学具，并将其有效地应用于活动中。例如，学生分组，每组配备一个地道道具。
五、教学过程
5.1 导入部分
导入部分是吸引学生参与活动的重要环节。在设计导入部分时，教师应注重激发学生的兴趣和好奇心。例如，通过讲解穿越地道的意义，引起学生的兴趣。
5.2 新课导入
新课导入是向学生介绍活动内容和规则的环节。在设计新课导入时，教师应确保学生能够清楚地了解活动的目的和规则。例如，介绍穿越地道的规则和技巧。
5.3 实践操作
实践操作是学生参与活动的主要环节。在实践操作过程中，教师应关注学生的安全，并及时给予指导和反馈。例如，学生分组进行穿越地道练习。
5.4 巩固练习
巩固练习是帮助学生巩固知识和技能的重要环节。在设计巩固练习时，教师应考虑学生的实际需求和能力提升。例如，设置障碍，让学生在实践中提高穿越地道的速度和技巧。
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
板书内容是对活动重点知识的梳理和概括。在设计板书内容时，教师应确保板书简洁明了，易于学生理解和记忆。例如，穿越地道的技巧、规则。
6.2 板书结构
板书结构是板书内容的组织形式。在设计板书结构时，教师应注重条理性和逻辑性。例如，分为两部分，一部分是穿越地道的技巧，另一部分是规则。
七、作业设计
7.1
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化的语调吸引学生的注意力。例如，在介绍穿越地道的技巧时，教师可以使用夸张或幽默的语言，以增加学生的兴趣。
二、时间分配
合理分配时间是确保活动顺利进行的关键。教师应根据学生的反应和活动进展灵活调整时间分配。例如，在实践操作环节，如果学生表现出色的表现，可以适当延长练习时间。
三、课堂提问
四、情景导入
情景导入是吸引学生注意力、激发学生兴趣的有效方式。教师可以通过设置情境，让学生身临其境，从而更好地投入到活动中。例如，在开展穿越地道活动前，教师可以讲述一个关于地道的故事，引发学生的遐想。
五、教案反思
六、其他技巧和窍门
1. 在实践操作环节，教师可以设置不同的难度等级，以满足不同学生的需求。
2. 在课堂小结环节，教师可以邀请学生分享自己的心得体会，以增强学生的自信心。
3. 在作业设计环节，教师可以布置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学技巧和窍门
3. 违约行为及认定
4. 法律名词及解释
5. 执行中遇到的问题及解决办法
6. 所有应用场景
二、违约行为及认定：
1. 活动名称、目标不明确或不符实际
2. 教具与学具准备不充分或质量不合格
3. 教学过程不符合教案设计，时间分配不合理
4. 语言语调使用不当，影响教学效果
5. 课堂提问缺乏针对性，未能引导学生深入思考
6. 情景导入不符合实际，未能激发学生兴趣
7. 教案反思不全面，未能及时发现问题并进行改进
8. 其他违反合同规定的行为
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为完成教学任务而设计的具体计划和指导材料。
2. 教学活动：教师为实现教学目标而组织的各种教学环节和操作。
3. 违约行为：违反合同规定的行为。
4. 合同履行：按照合同规定执行合同的过程。
6. 教学效果评价：对教学活动效果进行评估和判断。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生参与度不高：通过增加互动环节、调整教学方法等方式提高学生参与度。
2. 教学难点难以突破：通过举例、示范、分组练习等方式帮助学生掌握难点。
3. 活动时间安排不合理：根据学生实际情况灵活调整时间分配。
4. 语言语调使用不当：注重语调的变化，使用生动、形象的语言进行教学。
5. 课堂提问缺乏针对性：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。
6. 情景导入不符合实际：设置符合实际的情景，引发学生兴趣。
8. 其他问题的解决办法：根据具体问题，采取相应的解决办法。
五、所有应用场景：
1. 适用于大班体育活动，特别是穿越地道的游戏。
2. 适用于培养学生的团队协作能力和快速通过障碍的能力。
3. 适用于提高学生的实践操作能力和方法技能。
4. 适用于培养学生的情感态度和价值观。
5. 适用于增强学生的自信心和自主学习能力。
6. 适用于提高教师的教学水平和教学效果。