幼儿园教案 儿歌小蚱蜢.docx

编号：__________

幼儿园教案 儿歌小蚱蜢

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园教案 儿歌小蚱蜢
目录
一、教学内容
1.1 儿歌《小蚱蜢》歌词学习
1.2 蚱蜢的生态特点介绍
1.3 蚱蜢手工制作指导
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 儿歌音频设备
4.1.2 蚱蜢图片资料
4.2 学具
4.2.1 手工制作材料包
4.2.2 彩色笔、画纸等绘画工具
五、教学过程
5.1 热身活动
5.2 新课导入
5.3 歌词学习与合唱
5.4 蚱蜢生态知识讲解
5.5 蚱蜢手工制作环节
5.6 作品展示与评价
六、板书设计
6.1 儿歌《小蚱蜢》歌词板书
6.2 蚱蜢生态特点板书
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价标准
八、课后反思
8.1 教学效果自我评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见收集
九、拓展及延伸
9.1 蚱蜢相关故事讲解
9.2 观察蚱蜢活动安排
9.3 蚱蜢科普知识讲座
教案如下：
一、教学内容
1.1 儿歌《小蚱蜢》歌词学习
1.1.1 教师播放儿歌，引导学生跟随节奏拍手
1.1.2 教师带领学生逐句学唱儿歌，注意发音和音调
1.2 蚱蜢的生态特点介绍
1.2.1 教师展示蚱蜢图片，引导学生观察蚱蜢的外观特征
1.2.2 教师讲解蚱蜢的生活习性和生态环境
1.3 蚱蜢手工制作指导
1.3.1 教师展示蚱蜢手工制作过程，边讲解边操作
1.3.2 学生跟随教师一起制作蚱蜢手工，教师巡回指导
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能够熟练唱出儿歌《小蚱蜢》
2.1.2 学生能够说出蚱蜢的主要特征和生活习性
2.2 技能目标
2.2.1 学生能够正确制作出蚱蜢手工
2.3 情感目标
2.3.1 学生能够喜爱蚱蜢，关注生态环境
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 蚱蜢生态特点的理解
3.2 教学重点
3.2.1 儿歌《小蚱蜢》的歌词学习
3.2.2 蚱蜢手工制作技能的掌握
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 儿歌音频设备
4.1.2 蚱蜢图片资料
4.2 学具
4.2.1 手工制作材料包
4.2.2 彩色笔、画纸等绘画工具
五、教学过程
5.1 热身活动
5.1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等
5.2 新课导入
5.2.1 教师展示蚱蜢图片，引导学生关注蚱蜢
5.2.2 教师讲解蚱蜢的生态特点，引导学生思考蚱蜢的生活习性
5.3 歌词学习与合唱
5.3.1 教师带领学生逐句学唱儿歌《小蚱蜢》
5.3.2 学生跟随教师一起合唱儿歌
5.4 蚱蜢生态知识讲解
5.4.1 教师结合图片资料，讲解蚱蜢的生活习性和生态环境
5.5 蚱蜢手工制作环节
5.5.1 教师展示蚱蜢手工制作过程，边讲解边操作
5.5.2 学生跟随教师一起制作蚱蜢手工，教师巡回指导
5.6 作品展示与评价
5.6.1 学生展示自己制作的蚱蜢手工，分享制作过程中的心得体会
5.6.2 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意
六、板书设计
6.1 儿歌《小蚱蜢》歌词板书
6.1.1 教师将儿歌《小蚱蜢》的歌词板书在黑板上，便于学生跟随学习
6.2 蚱蜢生态特点板书
6.2.1 教师将蚱蜢的生态特点板书在黑板上，方便学生理解和记忆
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 学生回家后，向家长介绍儿歌《小蚱蜢》的歌词和蚱蜢的生态特点
7.2 作业要求
7.2.1 学生能够流利地唱出儿歌《小蚱蜢》，并向家长介绍蚱蜢的生态特点
7.3 作业评价标准
7.3.1 学生唱儿歌发音准确，能够清晰地表达蚱蜢的生态特点
八、课后反思
8.1 教学效果自我评价
8.1.1 教师对课堂教学效果进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足
8.2 教学改进措施
8.2.1 教师根据课后反思，提出针对性的教学改进措施
8.3 学生反馈意见收集
8.3.1 教师向学生收集对课堂教学的意见和建议，以便更好地改进教学
九、拓展及延伸
9.1 蚱蜢相关故事讲解
9.1.1 教师讲述与蚱蜢相关的有趣故事，激发学生对蚱蜢的
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 儿歌《小蚱蜢》歌词学习
1.1.1 教师播放儿歌，引导学生跟随节奏拍手
重点和难点解析：儿歌的学习不仅仅是记忆歌词，更重要的是理解歌词背后的意义。教师在引导学生跟随节奏拍手时，可以适当解释歌词中的比喻和象征，如“小蚱蜢，绿油油，跳跃在田野中”可以解释为蚱蜢的生机勃勃和自由自在。
1.2 蚱蜢的生态特点介绍
1.2.1 教师展示蚱蜢图片，引导学生观察蚱蜢的外观特征
重点和难点解析：观察蚱蜢的外观特征是了解蚱蜢的第一步，但更重要的是理解这些特征背后的生态意义。例如，蚱蜢强壮的后腿适合跳跃，这是一种适应陆地生活的特征。
1.3 蚱蜢手工制作指导
1.3.1 教师展示蚱蜢手工制作过程，边讲解边操作
重点和难点解析：手工制作是一种实践性的学习方式，教师在示范时需要注意步骤的分解和操作的准确性。同时，鼓励学生发挥创意，可以在制作过程中加入自己的想象和特色。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生能够熟练唱出儿歌《小蚱蜢》
重点和难点解析：熟练唱出儿歌不仅是记忆歌词，更重要的是理解歌词的意义和情感。教师可以通过提问的方式，引导学生思考歌词中的信息，如歌词中的蚱蜢代表了什么样的精神品质。
2.2 技能目标
2.2.1 学生能够正确制作出蚱蜢手工
重点和难点解析：正确制作出蚱蜢手工不仅要求学生掌握制作的步骤和技巧，更重要的是培养学生的动手能力和观察能力。教师在指导时，可以强调观察蚱蜢图片，根据观察结果来制作手工。
2.3 情感目标
2.3.1 学生能够喜爱蚱蜢，关注生态环境
重点和难点解析：喜爱蚱蜢和关注生态环境是一种情感态度的培养，教师可以通过讲述蚱蜢在生态系统中的作用，以及蚱蜢对生态环境的适应性，来激发学生对蚱蜢和生态环境的兴趣和关注。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 蚱蜢生态特点的理解
重点和难点解析：蚱蜢生态特点的理解需要学生具备一定的生物学知识，教师可以通过举例说明蚱蜢如何在自然环境中生存，以及它们与其他生物的关系。
3.2 教学重点
3.2.1 儿歌《小蚱蜢》的歌词学习
重点和难点解析：儿歌《小蚱蜢》的歌词学习是教学的核心内容，教师需要确保学生能够准确理解并表达歌词的意义。这不仅要求学生记忆歌词，更重要的是理解歌词中的象征和隐喻。
3.2.2 蚱蜢手工制作技能的掌握
重点和难点解析：蚱蜢手工制作技能的掌握需要学生通过实践来学习，教师在指导过程中需要注意观察学生的操作，及时纠正错误，并鼓励学生尝试新的制作方法。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 儿歌音频设备
4.1.2 蚱蜢图片资料
重点和难点解析：蚱蜢图片资料的选择和教育性相关性很大。教师需要选择真实、清晰的蚱蜢图片，并通过图片来引导学生观察和思考蚱蜢的生态特点。
4.2 学具
4.2.1 手工制作材料包
重点和难点解析：手工制作材料包的准备直接关系到学生制作蚱蜢手工的质量。教师需要确保材料包中的材料齐全、质量合格，并提前检查材料是否适合学生使用。
4.2.2 彩色笔、画纸等绘画工具
重点和难点解析：彩色笔、画纸等绘画工具是学生进行手工制作的重要工具。教师需要确保学生能够熟练掌握这些工具的使用方法，并通过示范来引导学生正确使用。
五、教学过程
5.1 热身活动
5.1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等
重点和难点解析：热身活动是为了让学生放松身心，集中注意力。教师需要设计适合幼儿的身体运动，并注意安全，避免学生在活动中受伤。
5.2 新课导入
5.2
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、富有感染力的语言，让学生感受到儿歌的韵律和蚱蜢的生动性。
语调变化要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。
在讲解蚱蜢生态特点时，语速不宜过快，确保学生能够跟上思路并理解。
二、时间分配
课程时间要合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行，不要过于仓促。
热身活动不宜过长，以保持学生的兴趣和集中力。
在手工制作环节，要给学生足够的时间来完成作品，并留出时间进行展示和评价。
三、课堂提问
提问要具有启发性，引导学生思考和表达，如“你们认为蚱蜢为什么要有强壮的后腿？”
鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信和表达能力。
对于回答正确的学生，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。
四、情景导入
通过展示蚱蜢图片和播放儿歌，引导学生进入学习情景，激发他们的学习兴趣。
利用生动的语言和动作，如模仿蚱蜢的跳跃，让学生感受到蚱蜢的生动性和乐趣。
通过讲述蚱蜢的有趣故事，引发学生的好奇心，使他们更愿意参与到学习中来。
教案反思
反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否过于复杂或简单。
考虑教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否每个人都有机会参与到活动中来。
思考教学时间分配是否合理，每个环节是否都有足够的时间进行，是否过于仓促。
审视课堂提问是否具有启发性，是否能够引导学生思考和表达，是否能够激发他们的学习兴趣。
评估情景导入是否成功，是否能够引导学生进入学习情景，是否能够激发他们的学习动力。
考虑教学语言语调是否生动有趣，是否能够吸引学生的注意力，是否能够传达出知识的魅力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 儿歌《小蚱蜢》音频文件
2. 蚱蜢图片资料
3. 手工制作材料包
4. 彩色笔、画纸等绘画工具
5. 儿歌《小蚱蜢》歌词板书设计
6. 蚱蜢生态特点板书设计
7. 作业设计模板
8. 课堂活动记录表
9. 学生作品评价标准
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按约定时间提供教学材料，视为违约。
2. 甲方提供的教学材料质量不符合约定，视为违约。
3. 甲方未按约定时间完成教学活动，视为违约。
4. 甲方未按约定提供教学服务，视为违约。
5. 乙方未按约定时间支付费用，视为违约。
6. 乙方未按约定配合甲方完成教学活动，视为违约。
三、法律名词及解释：
1. 甲方：指提供教学材料和服务的一方。
2. 乙方：指接受教学材料和服务的一方。
3. 教学材料：指用于教学的各种资料，如音频、图片、手工制作材料等。
4. 教学服务：指甲方提供的教育教学活动和服务。
5. 违约：指未履行合同约定的义务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：甲方未按约定时间提供教学材料。
解决办法：甲方应提前与乙方沟通，说明情况，并尽快提供教学材料。
2. 问题：甲方提供的教学材料质量不符合约定。
解决办法：甲方应重新提供符合约定的教学材料，或退还乙方已支付的费用。
3. 问题：甲方未按约定时间完成教学活动。
解决办法：甲方应合理安排时间，确保教学活动按约定进行。
4. 问题：甲方未按约定提供教学服务。
解决办法：甲方应履行合同约定，提供完整的教学服务。
5. 问题：乙方未按约定时间支付费用。
解决办法：乙方应按时支付费用，否则甲方有权终止合同执行。
6. 问题：乙方未按约定配合甲方完成教学活动。
解决办法：乙方应积极配合甲方，共同完成教学活动。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 儿童教育活动
3. 亲子教学活动
4. 蚱蜢主题的自然课堂
5. 手工制作和艺术创作课程
6. 生态环境教育课程
7. 音乐欣赏和合唱活动
8. 幼儿园日常教学活动安排