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编号：__________

幼儿园中班看图讲述教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园中班看图讲述教案
目录
一、教学内容
1.1 图片选择与展示
1.2 故事情节理解
1.3 角色扮演与表达
1.4 创造性思维培养
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 主体环节
5.3 互动环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书形式
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业形式
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法调整
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 主题活动拓展
9.2 家庭延伸活动
9.3 教学内容延伸
教案如下：
一、教学内容
1.1 图片选择与展示
1.1.1 选择富有童趣的图片
1.1.2 展示图片，引导学生观察
1.2 故事情节理解
1.2.1 图片情节描述
1.2.2 故事发展线索梳理
1.3 角色扮演与表达
1.3.1 分配角色，准备表达
1.3.2 角色扮演，引导学生表达
1.4 创造性思维培养
1.4.1 启发学生想象与创造
1.4.2 引导学生展开故事想象
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 认识故事中的角色
2.1.2 理解故事情节
2.2 技能目标
2.2.1 能够表达故事情节
2.2.2 能够扮演故事角色
2.3 情感目标
2.3.1 培养学生的同情心
2.3.2 培养学生的想象力
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 理解故事情节
3.1.2 创造性地表达故事
3.2 重点
3.2.1 观察图片，理解故事
3.2.2 角色扮演，表达故事
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 故事图片
4.1.2 角色头饰
4.2 学具
4.2.1 学生作业本
4.2.2 彩笔
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 展示故事图片，吸引学生注意力
5.1.2 引导学生观察图片，提出问题
5.2 主体环节
5.2.1 描述故事情节，讲解故事内容
5.2.2 分组讨论，角色扮演
5.3 互动环节
5.3.1 学生展示角色扮演
5.3.2 学生互相评价，教师指导
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 故事情节概括
6.1.2 角色扮演要点
6.2 板书形式
6.2.1 图解形式
6.2.2 列表形式
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 根据故事情节画一幅画
7.1.2 写一写自己扮演的角色
7.2 作业形式
7.2.1 绘画作业
7.2.2 写作作业
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生对故事情节的理解程度
8.1.2 学生角色扮演的表达效果
8.2 教学方法调整
8.2.1 根据学生反馈调整教学方法
8.2.2 针对学生问题进行指导
8.3 学生反馈分析
8.3.1 学生对教学内容的兴趣程度
8.3.2 学生对教学活动的参与程度
九、拓展及延伸
9.1 主题活动拓展
9.1.1 组织学生进行故事表演
9.1.2 邀请家长参加故事分享会
9.2 家庭延伸活动
9.2.1 家长协助学生进行故事创作
9.2.2 家长参与学生角色扮演
9.3 教学内容延伸
9.3.1 引导学生进行类似故事创作
9.3.2 组织学生进行故事演讲
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 图片选择与展示
1.1.1 图片的选择需紧密结合教学目标，选择能够引发学生兴趣，有助于情节理解和角色扮演的图片。展示方式要考虑学生的视觉焦点和注意力集中，采用适当的角度和顺序呈现图片。
1.2 故事情节理解
1.2.1 故事情节的理解是教学的基础，需要教师通过生动的语言和形象的描绘，帮助学生把握故事的主要内容和发展线索。引导学生关注故事中的细节，提升学生的细节捕捉能力。
1.3 角色扮演与表达
1.3.1 角色扮演是学生表达自我和理解故事的重要方式。教师需关注学生的角色定位和情感投入，指导学生如何通过言语和动作来表现角色特点和情感变化。
1.4 创造性思维培养
1.4.1 创造性思维的培养应贯穿在整个教学过程中。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的想象力，鼓励学生对故事情节进行延伸和创造。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 学生需要能够识别和理解故事中的角色和情节，这是认知目标的基础。教师应通过图片展示、故事讲解等方式帮助学生达成这一目标。
2.2 技能目标
2.2.1 学生应能够通过语言和动作表达故事情节和角色特点。教师在教学中应提供充足的实践机会，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提升表达技能。
2.3 情感目标
2.3.1 情感目标的实现需要教师在教学中注重情感氛围的营造，以及对学生情感反应的关注和引导。教师可以通过故事中的角色扮演、情感讨论等方式，帮助学生理解和表达情感。
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 故事情节的理解对学生来说可能存在一定的难度，特别是对于一些复杂的情节和隐含的意义。教师需要通过多种教学手段，如图片辅助、语言描述等，帮助学生克服这一难点。
3.2 重点
3.2.1 学生的角色扮演和创造性思维的培养是教学的重点。教师需要在这一环节上投入更多的精力和时间，通过具体的指导和鼓励，帮助学生在这一方面取得进步。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 教具的选择应紧密结合教学内容和目标，如故事图片、角色头饰等。教具的准备要充分，确保每个学生都有机会使用。
4.2 学具
4.2.1 学具如作业本、彩笔等，应符合学生的使用习惯和教学需求。教师在教学过程中应引导学生合理使用学具，发挥其在学习中的作用。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 导入环节是吸引学生注意力的重要环节。教师可以通过提问、游戏等方式引发学生的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
5.2 主体环节
5.2.1 主体环节是教学的核心部分。教师需要在这一环节中引导学生深入理解和表达故事内容，通过角色扮演等活动，让学生充分参与其中。
5.3 互动环节
5.3.1 互动环节是学生交流和表达的重要时机。教师需要在这一环节中引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 板书内容应简洁明了，能够突出教学重点和难点。教师需要通过板书帮助学生理解和记忆教学内容。
6.2 板书形式
6.2.1 板书形式可以是图解、列表等，应根据教学内容和学生的认知特点来选择。教师需要通过板书形式帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 作业内容应与教学内容紧密结合，能够巩固学生的学习成果。教师需要通过作业帮助学生巩固所学内容，提升学生的学习效果。
7.2 作业形式
7.2.1 作业形式可以是绘画、写作等，应根据学生的兴趣和特长来选择。教师需要通过作业形式激发学生的学习兴趣，提升学生的学习动力。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 教师需要通过学生的表现和反馈来评估教学效果，以便对教学方法和内容进行调整
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、富有感染力的语言，让学生沉浸在故事情境中。
语调变化要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。
在讲述故事时，适时停顿，让学生有时间思考和消化信息。
二、时间分配
合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
注意控制每个环节的时长，避免拖延或过于仓促。
在重点环节，如角色扮演和创造性思维培养，应适当延长时间，确保学生有充分的实践机会。
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导学生思考和表达。
鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。
提问时要关注学生的反应，适时给予引导和提示。
四、情景导入
通过生动的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。
利用图片、音乐等辅段，营造有利于故事讲述的氛围。
引导学生参与故事情境，如角色扮演，增加互动性。
五、教案反思
反思教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣。
思考教学方法是否有效，是否需要调整。
评估学生的参与度和反应，找出改进的空间。
考虑如何更好地激发学生的创造性思维和表达技能。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学内容详细目录
3. 教学目标与难重点解析
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程详细步骤
6. 板书设计图示
7. 作业设计示例
8. 课后反思报告
9. 拓展及延伸活动计划
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学服务
2. 教学质量不符合约定的标准
3. 未按约定提供完整的教学资料和教具
4. 违反学生隐私和数据保护规定
5. 未履行合同中的义务，如未能进行课后反思或提供拓展活动
6. 违约行为的认定依据合同条款和实际情况进行判断
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动设计的具体计划和指导文件
2. 教学目标：教育活动中希望学生达到的学习效果
3. 教学难点与重点：学生学习过程中难以掌握的知识点或技能
4. 教具与学具：辅助教学的物品和学生在学习过程中使用的工具
5. 违约行为：违反合同条款的行为
6. 合同履行：按照合同约定完成各自义务的过程
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生注意力不集中：通过互动游戏、小组讨论等方式吸引学生注意力
2. 学生表达困难：提供更多实践机会，鼓励学生积极参与，给予个别指导
3. 教学资源不足：充分利用现有资源，寻找替代方案，如使用电子资料
4. 教学时间安排不合理：合理规划时间，确保每个环节都有足够的时间进行
5. 学生学习进度不同：因材施教，提供不同难度的教学内容，鼓励学生按自己的节奏学习
五、所有应用场景：
1. 幼儿园中班看图讲述教学活动
2. 教师培训和新教师教学实践
3. 家庭教育和亲子活动中的故事讲述环节
4. 特殊教育中对学生的个别辅导
5. 社区教育和老年人学习活动中的故事分享环节