小班分饼干教案.docx

编号：__________

小班分饼干教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小班分饼干教案
目录
一、教学内容
1.1 认识饼干
1.2 学习分配
1.3 分享与品尝
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 教学互动
5.3 分发饼干
5.4 分享与品尝
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 改进措施
8.3 学生反馈
九、拓展及延伸
9.1 相关故事
9.2 亲子活动
9.3 课堂延伸
教案如下：
一、教学内容
1.1 认识饼干
1.1.1 观察饼干的形状、颜色、味道
1.2 学习分配
1.2.1 学习平均分配的概念
1.2.2 实践分配饼干给同学们
1.3 分享与品尝
1.3.1 分享分配饼干的经验
1.3.2 品尝自己分配到的饼干
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能够认识不同形状、颜色、味道的饼干
2.1.2 理解平均分配的概念
2.2 技能目标
2.2.1 学会如何平均分配物品
2.2.2 能够表达自己的分配经验
2.3 情感目标
2.3.1 培养分享和合作的意识
2.3.2 体验到分享和合作的乐趣
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 理解平均分配的概念
3.1.2 学会表达自己的分配经验
3.2 教学重点
3.2.1 认识不同形状、颜色、味道的饼干
3.2.2 实践平均分配并分享品尝经验
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 饼干
4.1.2 分配工具（如刀、叉等）
4.2 学具
4.2.1 观察记录表
4.2.2 分享记录表
五、教学过程
5.1 导入新课
5.1.1 展示各种形状、颜色、味道的饼干，引发学生兴趣
5.2 教学互动
5.2.1 分发饼干，让学生自己观察和品尝
5.2.2 引导学生思考如何平均分配饼干
5.3 分发饼干
5.3.1 学生实践分配饼干给同学们
5.4 分享与品尝
5.4.1 学生分享自己的分配经验
5.4.2 学生品尝自己分配到的饼干
5.5.2 学生表达自己的看法和感受
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 平均分配的概念
6.1.2 分享与合作的意识
6.2 板书结构
6.2.1 图示饼干的形状、颜色、味道
6.2.2 图示分配过程和分享过程
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 观察并记录家里或学校里的分享分配情景
7.2 作业要求
7.2.1 提交观察记录表
八、课后反思
8.1 教学效果
8.1.1 学生能否理解平均分配的概念
8.1.2 学生能否表达自己的分配经验
8.2 改进措施
8.2.1 针对学生的掌握情况，调整教学内容和教学方式
8.3 学生反馈
8.3.1 收集学生对教学的反馈意见，以便改进教学
九、拓展及延伸
9.1 相关故事
9.1.1 讲述有关分享和合作的故事，引导学生深入理解主题
9.2 亲子活动
9.2.1 家长与孩子一起进行分享分配实践活动，增进亲子关系
9.3 课堂延伸
9.3.1 组织学生进行小组活动，实践分享和合作的理念
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 认识饼干
1.1.1 观察饼干的形状、颜色、味道
1.1.2 引导学生通过观察、触摸和品尝来认识饼干的特征，增强感官体验。
1.2 学习分配
1.2.1 学习平均分配的概念
1.2.2 实践分配饼干给同学们
1.2.3 重点关注学生对平均分配概念的理解，确保他们能够运用到实践中。
1.3 分享与品尝
1.3.1 分享分配饼干的经验
1.3.2 品尝自己分配到的饼干
1.3.3 强调分享的重要性，引导学生体验分享带来的快乐。
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 能够认识不同形状、颜色、味道的饼干
2.1.2 理解平均分配的概念
2.1.3 关注学生对饼干特征的认知和对分配概念的理解，为后续实践打下基础。
2.2 技能目标
2.2.1 学会如何平均分配物品
2.2.2 能够表达自己的分配经验
2.2.3 注重学生的实际操作能力，培养他们的表达和沟通能力。
2.3 情感目标
2.3.1 培养分享和合作的意识
2.3.2 体验到分享和合作的乐趣
2.3.3 引导学生从实践中感受到分享和合作的积极影响。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.1.1 理解平均分配的概念
3.1.2 学会表达自己的分配经验
3.1.3 着重指导学生理解分配概念，并通过实践活动帮助他们表达经验。
3.2 教学重点
3.2.1 认识不同形状、颜色、味道的饼干
3.2.2 实践平均分配并分享品尝经验
3.2.3 重点关注学生的感官体验和实际操作，确保他们能够掌握分配技巧。
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 饼干
4.1.2 分配工具（如刀、叉等）
4.1.3 确保教具的多样性和安全性，以满足不同学生的需求。
4.2 学具
4.2.1 观察记录表
4.2.2 分享记录表
4.2.3 使用记录表帮助学生整理和表达自己的观察和体验。
五、教学过程
5.1 导入新课
5.1.1 展示各种形状、颜色、味道的饼干，引发学生兴趣
5.1.2 通过展示引发学生的好奇心，激发他们对饼干的兴趣。
5.2 教学互动
5.2.1 分发饼干，让学生自己观察和品尝
5.2.2 引导学生思考如何平均分配饼干
5.2.3 鼓励学生提出问题，引导他们思考和探索。
5.3 分发饼干
5.3.1 学生实践分配饼干给同学们
5.3.2 强调平均分配的重要性，指导学生进行实践操作。
5.4 分享与品尝
5.4.1 学生分享自己的分配经验
5.4.2 学生品尝自己分配到的饼干
5.4.3 鼓励学生表达自己的感受，引导他们体验分享和合作的乐趣。
5.5.2 学生表达自己的看法和感受
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 平均分配的概念
6.1.2 分享与合作的意识
6.1.3 通过板书清晰地呈现教学要点，帮助学生理解和记忆。
6.2 板书结构
6.2.1 图示饼干的形状、颜色、味道
6.2.2 图示分配过程和分享过程
6.2.3 利用图示直观地展示教学内容，增强学生的理解。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 观察并记录家里或学校里的分享分配情景
7.1.2 引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的观察和思考能力。
7.2 作业要求
7
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、简洁、清晰的语言，以便学生更好地理解和记忆。
语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。
在讲解时，可以使用提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论。
二、时间分配
合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
在导入环节，可以使用一些有趣的故事或情景，引起学生的兴趣。
在实践环节，给予学生足够的时间进行操作和交流，以确保他们能够充分理解和掌握所学内容。
三、课堂提问
提出开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。
提问时，要关注学生的回答，及时给予肯定和反馈，以增强他们的自信心。
可以采用小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作。
四、情景导入
通过展示实物、图片或视频等方式，创设生动、直观的情景，引发学生的兴趣和好奇心。
在情景导入中，可以提出一些问题，引导学生主动观察和思考。
情景导入要简短且有趣，不宜过长，以免学生失去兴趣。
五、教案反思
在课后，及时反思教学过程，思考是否有需要改进的地方。
关注学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方式的反响。
根据反思和学生的反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 饼干分配实践记录表
2. 学生观察记录表
3. 学生分享记录表
4. 分配工具使用说明书
5. 饼干样品图片集
6. 教学视频资料
7. 分配游戏指南
8. 家长知情同意书
9. 课堂活动流程图
10. 教学课件PPT
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学课件和教具。
2. 教学内容和活动与合同描述不符。
3. 教师未能按时完成教学任务或教学质量不符合标准。
4. 学生或家长因个人原因未能履行参与学习的义务。
5. 未能提供适当的教学环境或设备。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同条款的行为。
2. 合同履行：按照合同约定完成各自义务的行为。
3. 教学质量：教学活动的效果和成果。
4. 教学义务：教师按照合同约定进行教学的职责。
5. 学生权利：学生按照合同约定接受教育的权利。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对分配概念理解困难。
解决办法：提供更多的实际操作机会，使用直观的教学工具辅助解释。
2. 问题：家长对活动安排不满意。
解决办法：及时沟通，调整活动安排，增加家长参与环节。
3. 问题：教学材料丢失或损坏。
解决办法：准备备份材料，定期检查教学材料的状态。
4. 问题：课堂活动超时。
解决办法：提前规划时间，确保活动按计划进行。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园小班课堂教学。
2. 家庭教育环境中的亲子活动。
3. 社区教育中心的情境教学。
4. 在线教育平台的教学活动。
5. 家长与孩子共同参与的周末工作坊。
6. 特殊教育场合中的感官教学。
7. 教室环境布置与教学活动的结合。
8. 户外教育活动中的分组合作。
9. 节日或特殊日子中的教育活动。
10. 教学评估和观察时的案例分析。