大班科学教案风集锦.docx

编号：__________

大班科学教案风集锦

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班科学教案风集锦
目录
一、教学内容
1.1 风的形成
1.2 风的速度与强度
1.3 风向与气候
1.4 风的利用与防护
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课导入
5.3 课堂互动
5.4 实例分析
六、板书设计
6.1 风的形成
6.2 风的速度与强度
6.3 风向与气候
6.4 风的利用与防护
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈与建议
九、拓展及延伸
9.1 风力发电
9.2 风能利用现状与前景
9.3 风速与气候的关系
9.4 风力运动项目介绍
教案如下：
一、教学内容
1.1 风的形成：地球自转和地球表面的温度差异是风形成的原因。
1.2 风的速度与强度：风的速度用米/秒表示，强度分为微风、中风和狂风。
1.3 风向与气候：风向受地球自转、地形和气候的影响。
1.4 风的利用与防护：风力发电、风帆和防风林等。
二、教学目标
2.1 认知目标：了解风的形成、速度与强度、风向与气候的关系。
2.2 技能目标：能够计算风的速度，判断风向。
2.3 情感目标：培养学生对科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：风的速度与强度的计算，风向的判断。
3.2 教学重点：风的形成原因，风的利用与防护。
四、教具与学具准备
4.1 教具：风力演示仪，风向标，风速计。
4.2 学具：笔记本，彩色笔，风速计算练习题。
五、教学过程
5.1 导入：通过风力演示仪展示风的力量，引入课题。
5.2 新课导入：讲解风的形成原因，风的传播过程。
5.3 课堂互动：学生分组实验，使用风向标和风速计测量风的方向和速度。
5.4 实例分析：分析台风、龙卷风的形成原因及影响。
六、板书设计
6.1 风的形成：地球自转、温度差异。
6.2 风的速度与强度：速度（米/秒），强度（微风、中风、狂风）。
6.3 风向与气候：地球自转、地形、气候。
6.4 风的利用与防护：风力发电、风帆、防风林。
七、作业设计
7.2 作业要求：准确计算风速，报告需包括实验过程、结果和心得。
7.3 作业评价：评价学生作业的准确性、报告的完整性。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生能够正确计算风速，判断风向，了解风的利用与防护。
8.2 教学改进措施：增加户外实地观测，提高学生对风向、风速的感知。
8.3 学生反馈与建议：学生建议增加更多实验，提高课堂趣味性。
九、拓展及延伸
9.1 风力发电：介绍风力发电的原理、设备及其在我国的应用。
9.2 风能利用现状与前景：分析风能开发的潜力，展望未来发展。
9.3 风速与气候的关系：探讨风速对气候的影响，举例说明。
9.4 风力运动项目介绍：滑翔伞、帆板等运动项目的基本原理及技巧。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 风的形成：地球自转和地球表面的温度差异是风形成的原因。重点关注地球自转对风形成的影响，地球表面温度差异的原因和结果。
1.2 风的速度与强度：风的速度用米/秒表示，强度分为微风、中风和狂风。重点关注风速与强度之间的转换，以及微风、中风和狂风的定义和区别。
1.3 风向与气候：风向受地球自转、地形和气候的影响。重点关注地球自转对风向的影响，地形和气候对风向的作用。
1.4 风的利用与防护：风力发电、风帆和防风林等。重点关注风力发电的原理，风帆的使用方法，防风林的作用和设计。
二、教学目标
2.1 认知目标：了解风的形成、速度与强度、风向与气候的关系。重点关注学生对风形成原因的理解，风速与强度计算的应用，风向判断的方法。
2.2 技能目标：能够计算风的速度，判断风向。重点关注学生对风速计算公式的掌握，风向标的识别和使用。
2.3 情感目标：培养学生对科学的兴趣，提高环保意识。重点关注学生对风力资源的保护意识，对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：风的速度与强度的计算，风向的判断。重点关注风速与强度计算的步骤，风向判断的方法和技巧。
3.2 教学重点：风的形成原因，风的利用与防护。重点关注学生对风形成原因的理解，对风力资源的利用和防护的方法。
四、教具与学具准备
4.1 教具：风力演示仪，风向标，风速计。重点关注风力演示仪的工作原理，风向标和风速计的使用方法。
4.2 学具：笔记本，彩色笔，风速计算练习题。重点关注学生如何利用笔记本记录实验结果，彩色笔用于标记风向和风速。
五、教学过程
5.1 导入：通过风力演示仪展示风的力量，引入课题。重点关注风力演示仪的展示效果，学生对风的初步认识。
5.2 新课导入：讲解风的形成原因，风的传播过程。重点关注学生对风形成原因的理解，风的传播过程的描述。
5.3 课堂互动：学生分组实验，使用风向标和风速计测量风的方向和速度。重点关注学生实验操作的正确性，风向和风速的测量结果。
5.4 实例分析：分析台风、龙卷风的形成原因及影响。重点关注学生对台风、龙卷风形成原因的理解，其对人们生活的影响。
六、板书设计
6.1 风的形成：地球自转、温度差异。重点关注地球自转和温度差异对风形成的影响。
6.2 风的速度与强度：速度（米/秒），强度（微风、中风、狂风）。重点关注风速与强度之间的转换，微风、中风和狂风的定义和区别。
6.3 风向与气候：地球自转、地形、气候。重点关注地球自转、地形和气候对风向的影响。
6.4 风的利用与防护：风力发电、风帆、防风林。重点关注风力发电的原理，风帆的使用方法，防风林的作用和设计。
七、作业设计
7.2 作业要求：准确计算风速，报告需包括实验过程、结果和心得。重点关注学生对风速计算的准确性，实验报告的描述和反思。
7.3 作业评价：评价学生作业的准确性、报告的完整性。重点关注学生对风速计算的掌握，实验报告的质量。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生能够正确计算风速，判断风向，了解风的利用与防护。重点关注学生对风速计算、风向判断的掌握，对风力资源利用与防护的理解。
8.2 教学改进措施：增加户外实地观测，提高学生对风向、风速的感知。重点关注户外实地观测的内容和方式，学生对风向、风速的感知提升。
8.3 学生反馈与建议：学生建议增加更多实验，提高课堂趣味性。重点关注学生对实验的喜爱程度，对课堂趣味性的需求。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：使用生动、形象的语言描述风的形成和传播过程，以及风的速度与强度，让学生更容易理解和记忆。在讲解风的利用与防护时，语调可以稍微加重，以表达出风力资源的重要性。
二、时间分配：合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和思考。在实例分析环节，可以适当延长时间，让学生充分讨论和理解台风、龙卷风的形成原因及影响。
三、课堂提问：通过提问的方式引导学生主动思考，提高学生的参与度。在讲解风的形成和传播过程中，可以适时提问学生，让学生回答风是如何形成的，风是如何传播的等问题。
四、情景导入：通过风力演示仪展示风的力量，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。在讲解风的形成和传播过程时，可以引导学生想象自己置身于风中，感受风的力量和传播过程。
五、教案反思：在课后反思环节，思考是否有更好地讲解方式，是否每个环节都能让学生充分参与和理解。如果有必要，可以根据学生的反馈和建议进行改进，以提高教学效果。
六、拓展与延伸：在讲解风的利用与防护时，可以引导学生思考除了风力发电、风帆和防风林之外，还有没有其他利用和防护风的方法。鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点和想法。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 风力演示仪使用说明书
2. 风向标和风速计操作指南
3. 实验报告模板
4. 风速计算练习题
5. 户外实地观测计划
6. 台风、龙卷风案例资料
7. 风力发电、风帆、防风林相关资料
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教具与学具
2. 提供的教具与学具不符合约定质量标准
3. 未能按照教案规定完成教学内容
4. 未能保证教学过程的顺利进行，如未能按时开始或结束课程
5. 违反学生隐私保护，泄露学生个人信息
6. 教师未能按时完成课后反思和教案调整
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为
2. 教案：教师为进行教学活动所编写的详细计划
3. 教学目标：教育活动中希望达到的学生学习结果
4. 教学难点与重点：学生学习过程中难以理解和需要重点掌握的内容
5. 合同履行：合同双方按照约定完成各自的责任和义务
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教具故障：及时联系维修或更换，备份备用教具
2. 学生缺席：记录缺席情况，提供补课安排
3. 课程时间冲突：调整课程时间，确保学生参与
4. 学生学习兴趣不足：增加互动环节，提高学生参与度
5. 教学内容不适应学生水平：调整教学内容，匹配学生实际水平
五、所有应用场景：
1. 幼儿园科学教育课堂
2. 小学自然科学教学活动
3. 中学物理课程的风力实验
4. 大学气象学课程实践教学
5. 科普教育活动中的风力主题展示
6. 特殊教育班级的风感觉认识课程
7. 户外教育活动中风力环境的体验教学