幼儿园《打电话》教案.docx

编号：__________

幼儿园《打电话》教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园《打电话》教案
目录
一、教学内容
1.1 教材分析
1.2 教学内容概述
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.2 教学难点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 基本环节
5.3 巩固环节
5.4 拓展环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 教材分析
本节课所使用的教材为《幼儿园课本》中关于《打电话》的故事，通过讲述小动物们打电话交流的故事，引导幼儿学习电话礼仪和基本的语言交流能力。
1.2 教学内容概述
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
让幼儿掌握电话的基本使用方法，学会礼貌用语，提高语言表达能力。
2.2 过程与方法目标
通过讲解、示范、练习等方法，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
2.3 情感态度与价值观目标
培养幼儿礼貌待人的良好习惯，增强团队协作意识，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
电话的基本使用方法，礼貌用语的运用。
3.2 教学难点
电话号码的拨打，礼貌用语的掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
电话模型、故事课件、挂图等。
4.2 学具准备
幼儿电话、小卡片、贴纸等。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过一个有趣的电话小游戏，引起幼儿对电话的兴趣，导入新课。
5.2 基本环节
讲解《打电话》的故事，让幼儿了解电话的基本使用方法和礼貌用语。
5.3 巩固环节
分组进行电话角色扮演，让幼儿实际操作，巩固所学知识。
5.4 拓展环节
通过小卡片、贴纸等学具，让幼儿自己编写电话对话，提高创造力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计
6.1 板书内容
电话使用步骤、礼貌用语。
6.2 板书结构
步骤一：接电话
步骤二：问候
步骤三：询问
步骤四：回答
步骤五：再见
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，与家长一起模拟电话通话，巩固所学知识。
7.2 作业要求
家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对电话使用和礼貌用语的掌握情况。
8.2 教学改进措施
针对幼儿在课后作业中出现的问题，及时调整教学方法和策略。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织一次电话主题的班会，让幼儿互相打电话，锻炼沟通能力。
9.2 延伸活动
开展家庭电话比赛，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教材分析
《打电话》故事选自《幼儿园课本》，通过生动有趣的情节，自然地引入电话礼仪和基本的语言交流技能。教材内容需结合幼儿的实际生活经验进行解读，使其易于理解和接受。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
让幼儿学会正确使用电话，包括拨号、接听、礼貌用语等基本技能。
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
电话的正确操作步骤，包括如何拨号、如何接听、如何礼貌地结束通话。
3.2 教学难点
电话号码的记忆和拨打，以及在实际通话中运用礼貌用语。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
电话模型应真实模拟电话的操作界面，以便幼儿直观学习。故事课件和挂图应色彩鲜明，形象生动，吸引幼儿注意力。
4.2 学具准备
幼儿电话应简单易操作，方便幼儿动手实践。小卡片和贴纸可用于随堂练习，增加互动性。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过电话小游戏引起幼儿对电话的兴趣，例如“猜猜谁在打电话”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
5.2 基本环节
详细讲解《打电话》的故事情节，通过图片和实物展示，让幼儿了解电话的基本使用方法。例如，展示电话模型，讲解如何拨号、如何接听电话，以及如何礼貌地用语。
5.3 巩固环节
分组进行电话角色扮演，让幼儿实际操作，巩固所学知识。例如，设置不同的通话场景，让幼儿扮演不同的角色，实际操作电话进行通话。
5.4 拓展环节
通过小卡片、贴纸等学具，让幼儿自己编写电话对话，提高创造力。例如，给幼儿提供不同的人物和场景卡片，让他们自己组合编写电话对话，并表演出来。
六、板书设计
6.1 板书内容
电话使用步骤、礼貌用语。
6.2 板书结构
步骤一：拨号
步骤二：接听
步骤三：问候
步骤四：询问
步骤五：回答
步骤六：结束通话
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，与家长一起模拟电话通话，巩固所学知识。
7.2 作业要求
家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字确认。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对电话使用和礼貌用语的掌握情况。例如，观察幼儿在家庭中的电话使用行为，是否能够熟练掌握电话操作并运用礼貌用语。
8.2 教学改进措施
针对幼儿在课后作业中出现的问题，及时调整教学方法和策略。例如，如果发现幼儿在电话号码记忆上有困难，可以增加更多的记忆练习，或者采用歌曲、游戏等形式帮助幼儿记忆。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织一次电话主题的班会，让幼儿互相打电话，锻炼沟通能力。例如，设置一个模拟电话亭，让幼儿在班会期间轮流使用电话进行通话。
9.2 延伸活动
开展家庭电话比赛，鼓励家长参与，增进亲子关系。例如，设计一个简单的家庭电话比赛表格，记录幼儿和家长在比赛中的表现，进行表彰。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、活泼的语言，配合表情和手势，吸引幼儿的注意力。在讲述故事时，适时提高或降低语调，制造紧张或轻松的氛围，让幼儿更好地投入到故事情节中。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。在讲解环节，不要过于急于求成，给幼儿足够的时间理解和消化知识；在实践环节，确保每个幼儿都有机会参与和实践。
三、课堂提问
通过提问激发幼儿的思维，引导他们主动参与到课堂中来。提问时，要注意问题的难易程度，既要能让幼儿思考，又不能过于困难，以免打击幼儿的积极性。
四、情景导入
通过有趣的电话小游戏或故事情节，自然地引入电话礼仪和基本的语言交流技能。在导入环节，要让幼儿充分感受到电话的乐趣，激发他们对本节课的兴趣。
五、教学互动
鼓励幼儿积极参与课堂活动，例如角色扮演、编写电话对话等。在互动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
教案反思
本节课通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习电话礼仪和基本的语言交流能力。在教学过程中，注重幼儿的实践操作和互动，让他们在实际操作中掌握电话的使用方法。
在今后的教学中，需要进一步关注幼儿在电话号码记忆和拨打方面的困难，增加更多的记忆练习和实际操作机会。同时，加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的电话使用情况，及时调整教学方法和策略。
还可以开展更多的拓展活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高他们的沟通能力和社交技巧。总的来说，本节课的教学目标和内容都是合适的，教学方法和策略也基本达到了预期效果。但在今后的工作中，还需要不断调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《幼儿园课本》中关于《打电话》的故事课件
2. 《打电话》故事挂图
3. 幼儿电话模型
4. 电话号码记忆练习卡片
5. 电话角色扮演剧本
6. 家庭电话比赛表格
7. 课后作业本
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教材和教具
2. 教具质量不符合约定标准
3. 未按照约定进行教学活动
4. 未按时完成课后作业
5. 未履行约定的拓展和延伸活动
6. 违反合同中的其他约定条款
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同当事人违反合同约定的行为。
2. 合同履行：指合同当事人按照合同约定履行各自的权利和义务。
3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任。
4. 损害赔偿：指因违约行为导致的损失，违约方应当进行的赔偿。
5. 合同解除：指合同当事人根据合同约定或法律规定，终止合同关系的行为。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 幼儿对电话操作不熟悉
解决办法：增加实践操作时间，分组进行教学，让每个幼儿都有机会实际操作电话。
2. 幼儿在电话号码记忆上有困难
解决办法：采用歌曲、游戏等形式帮助幼儿记忆，重复练习，加强记忆。
3. 家长参与度不高
解决办法：及时与家长沟通，说明幼儿学习进度和需要家长配合的地方，鼓励家长参与。
4. 幼儿在课堂提问时不敢发言
解决办法：创造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿大胆发言，给予表扬和鼓励。
5. 教学活动与实际生活脱节
解决办法：设计更多与生活相关的教学活动，让幼儿能够在实际生活中运用所学知识。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园课堂教学
2. 家庭作业实践
3. 亲子互动活动
4. 幼儿园班会活动
5. 幼儿园拓展和延伸活动
6. 家长与教师的沟通合作