幼儿园大班古诗教案 .docx

编号：__________

幼儿园大班古诗教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班古诗教案
目录
一、教学内容
1.1古诗选材
1.2古诗内容解析
1.3教学知识点
二、教学目标
2.1认知目标
2.2技能目标
2.3情感目标
三、教学难点与重点
3.1难点分析
3.2重点解析
四、教具与学具准备
4.1教具准备
4.2学具准备
五、教学过程
5.1导入环节
5.2新课教学
5.3互动环节
5.4巩固环节
六、板书设计
6.1板书内容
6.2板书结构
七、作业设计
7.1作业内容
7.2作业要求
八、课后反思
8.1教学效果评估
8.2教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1拓展活动
9.2延伸阅读
教案如下：
一、教学内容
1.1古诗选材
1.1.1《静夜思》
1.1.2《登鹳雀楼》
1.2古诗内容解析
1.2.1《静夜思》内容解析
1.2.2《登鹳雀楼》内容解析
1.3教学知识点
1.3.1古诗的朗读与理解
1.3.2古诗的背景知识
二、教学目标
2.1认知目标
2.1.1能够正确朗读古诗
2.1.2能够理解古诗的大意
2.2技能目标
2.2.1能够通过图片或情景理解古诗的意境
2.2.2能够用自己的话复述古诗内容
2.3情感目标
2.3.1培养对古诗的兴趣
2.3.2感受古诗的美感
三、教学难点与重点
3.1难点分析
3.1.1古诗中的一些生僻字的认读
3.1.2古诗意境的理解
3.2重点解析
3.2.1古诗的朗读与背诵
3.2.2古诗中文化内涵的解读
四、教具与学具准备
4.1教具准备
4.1.1古诗图片
4.1.2古诗背景资料卡片
4.2学具准备
4.2.1古诗课本
4.2.2铅笔和笔记本
五、教学过程
5.1导入环节
5.1.1通过展示古诗图片引入课题
5.1.2简单介绍古诗的作者和背景
5.2新课教学
5.2.1带领学生朗读古诗
5.2.2讲解古诗的大意和意境
5.3互动环节
5.3.1学生提问和回答
5.3.2分组讨论古诗的意境
5.4巩固环节
5.4.1学生复述古诗内容
5.4.2默写古诗中的重点字词
5.5.1回顾本节课的学习内容
5.5.2学生分享学习感受
六、板书设计
6.1板书内容
6.1.1古诗的题目和作者
6.1.2古诗中的重点字词和意境
6.2板书结构
6.2.1题目和作者
6.2.2意境解析
七、作业设计
7.1作业内容
7.1.1背诵古诗
7.1.2用古诗中的词语造句
7.2作业要求
7.2.1作业要认真完成
7.2.2家长要签名确认
八、课后反思
8.1教学效果评估
8.1.1学生对古诗的理解和朗读能力
8.1.2学生的参与度和兴趣
8.2教学改进措施
8.2.1针对学生的掌握情况调整教学难度
8.2.2增加互动环节，提高学生的参与度
九、拓展及延伸
9.1拓展活动
9.1.1参观古典园林，感受古诗中的意境
9.1.2组织古诗知识竞赛
9.2延伸阅读
9.2.1推荐学生阅读其他古诗作品
9.2.2介绍与古诗相关的文化知识
重点和难点解析
一、教学内容
1.1古诗选材
1.1.1《静夜思》和《登鹳雀楼》这两首古诗都是非常适合大班孩子的，文字简练，意境深远，易于孩子们的理解和朗读。
1.1.2在选择古诗时，要考虑孩子的年龄特点和认知水平，选择适合他们的古诗。
1.2古诗内容解析
1.2.1《静夜思》描写的是作者在夜晚思念家乡的情景，通过“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这四句诗，表达了作者的思乡之情。
1.2.2《登鹳雀楼》则是描绘了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这四句诗，展示了作者的胸怀和远大的志向。
1.3教学知识点
1.3.1在教学过程中，要引导孩子正确朗读古诗，注意古诗的韵律和节奏。
1.3.2同时，还要引导孩子理解古诗中的生僻字词，以及古诗背后的文化内涵。
二、教学目标
2.1认知目标
2.1.1通过学习《静夜思》和《登鹳雀楼》，孩子能够正确朗读古诗，理解古诗的大意。
2.1.2孩子能够通过图片或情景理解古诗的意境。
2.2技能目标
2.2.1孩子能够用自己的话复述古诗内容，锻炼他们的表达能力和理解能力。
2.2.2通过背诵和默写，提高孩子的记忆力和语文素养。
2.3情感目标
2.3.1在教学中，要引导孩子感受古诗的美，培养他们对古诗的兴趣。
2.3.2通过学习古诗，让孩子感受到传统文化的魅力，培养他们的爱国情怀。
四、教具与学具准备
4.1教具准备
4.1.1古诗图片和背景资料卡片，可以帮助孩子更直观地理解古诗的意境和背景。
4.1.2古诗课本，是孩子学习的主要材料。
4.2学具准备
4.2.1铅笔和笔记本，孩子可以在课堂上记录自己的学习和感悟。
五、教学过程
5.1导入环节
5.1.1通过展示古诗的图片，引起孩子对古诗的兴趣。
5.1.2通过简单介绍古诗的作者和背景，为孩子学习古诗做好铺垫。
5.2新课教学
5.2.1带领孩子朗读古诗，注意指导孩子正确发音和朗读节奏。
5.2.2讲解古诗的大意和意境，帮助孩子深入理解古诗。
5.3互动环节
5.3.1鼓励孩子提问和回答，激发他们的思考。
5.3.2分组讨论古诗的意境，培养孩子的合作意识。
5.4巩固环节
5.4.1孩子复述古诗内容，检查他们对古诗的理解程度。
5.4.2默写古诗中的重点字词，巩固孩子的记忆。
5.5.1回顾本节课的学习内容，帮助孩子巩固所学。
5.5.2孩子分享学习感受，鼓励他们表达自己的感悟。
六、板书设计
6.1板书内容
6.1.1在板书上写出古诗的题目和作者，方便孩子记忆。
6.1.2标注古诗中的重点字词和意境，帮助孩子理解和记忆。
六、板书设计
6.1板书内容
6.1.1古诗的题目和作者
6.1.2古诗中的重点字词和意境
6.2板书结构
6.2.1题目和作者
6.2.2意境解析
七、作业设计
7.1作业内容
7.1.1背诵古诗
7.1.2用古诗中的词语造句
7.2作业要求
7.2.1作业要认真完成
7.2.2家长要签名确认
八、课后反思
8.1教学效果评估
8.1.1通过观察孩子的课堂表现和作业完成情况，评估他们对古诗的理解和掌握程度。
8.1.2通过与家长的沟通，了解孩子在家的学习情况，以便更好地指导他们。
8.2教学改进措施
8.2.1根据孩子的掌握情况，调整教学难度和教学方法。
8.2.2
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调
在讲解古诗时，要注意语言的韵律和节奏，模仿古诗的韵律感，让孩子们更好地感受到古诗的美。同时，语调要生动有趣，变化丰富，吸引孩子们的注意力。
2. 时间分配
在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在互动环节，可以留出一段时间让孩子们提问和讨论，保证他们充分参与到课堂中来。
3. 课堂提问
在提问时，要注意问题的难易程度，既要能够激发孩子们的思考，又不要过于困难，让孩子们感到无从下手。同时，要鼓励每个孩子都积极参与回答，增强他们的自信心。
4. 情景导入
可以通过展示古诗中的情景图片，或者通过讲述一个与古诗相关的故事，引导孩子们进入古诗的情境中，帮助他们更好地理解和感受古诗的意境。
教案反思
在本次教学中，我发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解古诗时，有些地方的解释可能过于复杂，孩子们难以理解。因此，我计划在今后的教学中，尽量用更简单明了的语言来解释古诗，让孩子们更容易理解。
另外，在互动环节，我发现有些孩子可能因为害羞或者紧张，不愿意主动提问或回答问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中，多鼓励孩子们发言，可以先从简单的问题开始，逐渐提高问题的难度，让孩子们逐步建立起自信心。
总的来说，我认为这次教学还是取得了不错的效果，孩子们在课堂上表现积极，对古诗产生了浓厚的兴趣。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 古诗图片
2. 古诗背景资料卡片
3. 古诗课本
4. 铅笔和笔记本
5. 教学板书设计
6. 教学过程详细步骤
7. 作业设计示例
8. 课后反思表格
9. 拓展及延伸活动方案
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教学材料
2. 提供的教学材料不符合约定质量标准
3. 未按照约定方式进行教学活动
4. 未在约定时间内完成教学活动
5. 未按照约定进行课后服务
6. 未按照约定进行教学效果评估和反馈
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为
2. 合同履行：合同双方按照约定履行各自的权利和义务
3. 教学质量：教学活动所达到的实际效果
4. 教学材料：用于教学的各种物品和资料
5. 教学方式：进行教学活动的方法和手段
6. 课后服务：教学活动结束后提供的相关服务
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对古诗的理解困难
解决办法：通过图片和情景导入帮助学生感知古诗意境
2. 问题：学生参与度不高
解决办法：设计互动环节，增加小组讨论，提高学生参与度
3. 问题：教学材料质量不符合要求
解决办法：及时更换或补充质量合格的教学材料
4. 问题：课后作业完成情况不佳
解决办法：加强课后跟进，鼓励家长参与监督孩子学习
五、所有应用场景：
1. 幼儿园大班古诗教学课堂
2. 教师培训和教学研讨活动
3. 家庭教育和亲子活动
4. 社区文化建设和教育活动
5. 学期末或节日庆典相关的文艺表演
6. 学生古诗默写和朗读比赛
7. 传统文化教育和爱国主义教育