小马过河大班教案.docx

编号：__________

小马过河大班教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小马过河大班教案
目录
一、教学内容
1.1 故事主题
1.2 角色介绍
1.3 场景描述
1.4 问题与解决方案
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 引入环节
5.2 故事讲解环节
5.3 分组讨论环节
5.4 实践活动环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 关键词汇
6.3 流程图
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈收集
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.2 亲子活动建议
9.3 课堂游戏设计
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事主题：《小马过河》
1.2 角色介绍：小马、牛伯伯、小鸟、小兔
1.3 场景描述：小马家、河边、对岸
1.4 问题与解决方案：如何让小马安全过河？
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能理解故事内容，认识故事中的角色
2.2 技能目标：学生能通过故事学会解决问题的方法
2.3 情感目标：学生能体会到帮助他人的快乐，培养勇敢、善良的品质
三、教学难点与重点
3.1 难点：学生理解小马过河的问题及解决方案
3.2 重点：学生能够通过故事学会勇敢、善良的品质
四、教具与学具准备
4.1 教具：PPT、图片卡、小马、牛伯伯、小鸟、小兔手偶
4.2 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水
五、教学过程
5.1 引入环节：教师通过PPT展示图片，引导学生说出小马过河的场景
5.2 故事讲解环节：教师讲述《小马过河》的故事，引导学生认识角色，理解问题及解决方案
5.3 分组讨论环节：学生分组讨论，如何帮助小马过河，并选出最佳方案
5.4 实践活动环节：学生动手制作小马过河的道具，进行角色扮演，体验故事中的情境
六、板书设计
6.1 板书主题：《小马过河》
6.2 关键词汇：小马、过河、问题、解决方案
6.3 流程图：小马遇到问题→寻求帮助→尝试解决问题→成功过河
七、作业设计
7.1 作业内容：学生画出小马过河的场景，并写上自己的感受
7.2 作业要求：字迹工整，画面生动
7.3 作业评价：以鼓励为主，关注学生的创意和情感表达
八、课后反思
8.1 教学效果评估：学生对故事的理解程度，对角色的认识，以及对勇敢、善良品质的培养
8.2 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方式，使其更生动、有趣
8.3 学生反馈收集：了解学生对课堂的满意度，听取建议，不断提高教学质量
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐：《小猪快跑》、《兔子乖乖》
9.2 亲子活动建议：家长可与孩子一起表演故事，培养孩子的表演能力
9.3 课堂游戏设计：设计关于过河的游戏，如“河上大桥”、“小马运货”等，提高学生的合作意识
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事主题：《小马过河》
重点和难点解析：故事主题的选择需要贴近学生的生活，引起学生的兴趣。在讲解故事主题时，要引导学生关注小马面临的困难和如何解决问题，从而培养学生的解决问题能力。
1.2 角色介绍：小马、牛伯伯、小鸟、小兔
重点和难点解析：角色介绍时要生动形象，让学生感受到角色的特点。通过角色扮演，使学生更好地理解故事情节，培养学生的表演能力。
1.3 场景描述：小马家、河边、对岸
重点和难点解析：场景描述时要详细，让学生能够清晰地想象出故事发生的环境。通过图片或实物展示，帮助学生更好地理解场景，加深对故事情节的记忆。
1.4 问题与解决方案：如何让小马安全过河？
重点和难点解析：在讲解问题与解决方案时，要引导学生关注小马过河的难点，让学生思考并说出各种可能的解决方案。通过讨论和实践活动，使学生体会到帮助他人的快乐，培养勇敢、善良的品质。
二、教学目标
2.1 认知目标：学生能理解故事内容，认识故事中的角色
重点和难点解析：认知目标是教学的基础，教师在讲解故事内容时，要注意语言的简练易懂，确保学生能够充分理解。通过提问、讨论等方式，检查学生对故事内容和角色的认识程度。
2.2 技能目标：学生能通过故事学会解决问题的方法
重点和难点解析：技能目标是教学的核心，教师在讲解故事时，要引导学生关注小马解决问题的过程，让学生学会面对问题时，要勇敢尝试、不断寻找解决方法。
2.3 情感目标：学生能体会到帮助他人的快乐，培养勇敢、善良的品质
重点和难点解析：情感目标是教学的升华，教师在讲解故事时，要注重培养学生的情感态度。通过讨论、实践活动等方式，使学生体会到帮助他人的快乐，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点
3.1 难点：学生理解小马过河的问题及解决方案
重点和难点解析：难点在于让学生理解小马过河的问题及解决方案，教师在讲解时要耐心细致，通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题，找到解决方案。
3.2 重点：学生能够通过故事学会勇敢、善良的品质
重点和难点解析：重点在于培养学生勇敢、善良的品质，教师在讲解故事时，要注重引导学生关注小马的行为，让学生从中体会到勇敢、善良的意义，从而培养学生的品质。
四、教具与学具准备
4.1 教具：PPT、图片卡、小马、牛伯伯、小鸟、小兔手偶
重点和难点解析：教具的选择要符合学生的年龄特点，激发学生的兴趣。使用教具时，要适时引导，使学生能够关注到故事情节和角色特点。
4.2 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水
重点和难点解析：学具的使用能够激发学生的动手能力，培养学生的创造力。在实践活动环节，教师要引导学生充分发挥想象，创作出富有创意的作品。
五、教学过程
5.1 引入环节：教师通过PPT展示图片，引导学生说出小马过河的场景
重点和难点解析：引入环节要能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。通过图片展示，让学生对故事情节产生好奇心，为后续教学环节做好铺垫。
5.2 故事讲解环节：教师讲述《小马过河》的故事，引导学生认识角色，理解问题及解决方案
重点和难点解析：故事讲解环节是教学的关键，教师要注意语言的生动形象，让学生能够身临其境地感受故事情节。通过提问、讨论等方式，引导学生关注问题及解决方案。
5.3 分组讨论环节：学生分组讨论，如何帮助小马过河，并选出最佳方案
重点和难点解析：分组讨论环节能够培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。教师要引导学生积极参与讨论，鼓励学生发表自己的观点。
5.4 实践活动环节：学生动手制作小马过河的道具，进行角色扮演，体验故事中的情境
重点和难点解析：实践活动环节能够锻炼学生的动手能力和创造力。教师要关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励，使学生能够充分体验故事情境。
六、板书设计
6.1 板书主题：《小马过河》
重点和难点解析：板书
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、夸张的语言和语调，吸引学生的注意力，增强故事的趣味性。
在讲述故事时，适时提高或降低语调，制造紧张或轻松的氛围，引导学生进入故事情境。
二、时间分配
合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促或拖沓。
在重点环节，如故事讲解和实践活动，适当延长时间，确保学生能够充分理解和参与。
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导学生思考和表达，激发学生的参与热情。
鼓励学生主动提问，鼓励学生之间相互回答，培养学生的合作和沟通能力。
四、情景导入
通过图片、实物或多媒体手段，创设生动的情景，引发学生的兴趣和好奇心。
利用角色扮演、模拟情境等方式，让学生身临其境，增强对故事情节的理解。
五、教案反思
反思教学目标的达成情况，评估学生对故事内容、角色认识和品质培养的掌握程度。
思考教学过程中的优点和不足，如语言表达、时间分配、学生参与等方面的改进空间。
根据学生的反馈和自己的教学感受，调整教学方法，提高教学效果。
六、其他小窍门
在教具和学具准备方面，可以适当增加一些互动性强的道具，如可折叠的河流模型，让学生亲自操作，加深对故事的理解。
在实践活动环节，可以组织学生进行小组合作，如共同制作一个河流场景，培养学生的团队协作能力。
在课堂提问环节，可以设计一些选择题或判断题，让学生在纸上作答，然后进行集体讨论，提高学生的思考和表达能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 《小马过河》教案
2. 故事角色手偶
3. PPT课件
4. 图片卡
5. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具
6. 学生作品样本
7. 课堂活动记录表
8. 教学反馈与评估表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提交教案。
2. 教具和学具准备不足，影响教学活动正常进行。
3. 教师未能按时完成教学任务，或教学内容不符合教案要求。
4. 学生作业评价不及时，未能在规定时间内提供反馈。
三、法律名词及解释：
1. 教案教师根据教学内容设计的详细教学计划和指导文件。
2. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
3. 教学活动：教师与学生之间的互动过程，包括讲解、讨论、实践等。
4. 学具：学生在学习过程中使用的工具和材料。
5. 违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：教案内容不完整或不符合实际教学需求。
解决办法：及时补充教案内容，调整教学计划。
2. 问题：教具和学具准备不足。
解决办法：提前准备并检查教具和学具，确保充足。
3. 问题：学生参与度不高，学习效果不佳。
解决办法：采用互动式教学方法，增加学生参与机会。
4. 问题：教学时间分配不合理，导致某些环节过于仓促或拖沓。
解决办法：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园或学前教育机构的大班教学活动。
2. 家庭教育环境中的亲子互动学习。
3. 小学低年级学生的课外阅读和实践活动。
4. 社区教育中心或培训机构的教学课程。
5. 线上教学平台的教学资源使用。