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编号：__________

幼儿扫雪主题绘画教案中班

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿扫雪主题绘画教案中班
目录
一、教学内容
1.1 绘画主题介绍
1.2 绘画技能要求
1.3 创意表达目标
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 活动引入
5.1.2 主题讨论
5.2 绘画环节
5.2.1 步骤讲解
5.2.2 实践操作
5.3 展示与分享环节
5.3.1 作品展示
5.3.2 分享心得
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业主题
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容
9.2 延伸活动建议
9.3 家庭辅导建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 绘画主题介绍
本次绘画主题是“幼儿扫雪”，通过绘画表现孩子们在雪天里快乐地扫雪的场景。
1.2 绘画技能要求
要求学生掌握简单的绘画构图技巧，能够通过线条和色彩表现雪天的氛围和幼儿的动作。
1.3 创意表达目标
鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的扫雪场景，表达自己对雪的喜爱和快乐的心情。
二、教学目标
2.1 认知目标
让学生了解和认识扫雪的情景，知道在雪天里扫雪是一项重要的活动。
2.2 技能目标
通过绘画活动，提高学生的构图能力和色彩运用能力。
2.3 情感目标
培养学生热爱大自然，喜欢雪天，体验在雪天里劳动的乐趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
如何表现雪天的氛围和幼儿的动作。
3.2 教学重点
掌握简单的绘画构图技巧，运用线条和色彩表现雪天的氛围和幼儿的动作。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
黑板、粉笔、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
4.2 学具准备
学生自带画笔、水彩颜料等绘画用品。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 活动引入
通过讲解和展示图片，让学生了解和认识扫雪的情景。
5.1.2 主题讨论
引导学生讨论在雪天里扫雪的感受和乐趣。
5.2 绘画环节
5.2.1 步骤讲解
讲解绘画的构图技巧，如何表现雪天的氛围和幼儿的动作。
5.2.2 实践操作
学生根据讲解的步骤，进行绘画实践。
5.3 展示与分享环节
5.3.1 作品展示
学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
5.3.2 分享心得
学生之间互相欣赏和学习，分享创作心得。
六、板书设计
6.1 板书主题
幼儿扫雪主题绘画
6.2 板书内容
如何表现雪天的氛围
如何表现幼儿的动作
6.3 板书结构
构图技巧 + 色彩运用
七、作业设计
7.1 作业主题
幼儿扫雪绘画作品
7.2 作业要求
运用所学的构图技巧和色彩运用，创作一幅幼儿扫雪的绘画作品。
7.3 作业评价
评价标准：构图合理、色彩运用得当、能够表现雪天的氛围和幼儿的动作。
八、课后反思
8.1 教学效果评估
观察学生在绘画过程中的表现，以及作品的效果，评估教学效果。
8.2 教学改进措施
根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 教学拓展内容
可以让学生尝试其他冬季主题的绘画，如“堆雪人”、“滑雪”等。
9.2 延伸活动建议
组织学生进行户外写生，观察和体验雪天的景色和活动。
9.3 家庭辅导建议
家长可以鼓励孩子多观察和体验生活中的场景，提高孩子的观察力和创造力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 绘画主题介绍
本次绘画主题是“幼儿扫雪”，这个主题涵盖了幼儿在雪天的活动，以及他们对于雪的情感态度。在绘画中，学生需要表现出雪天的特殊氛围，以及幼儿在扫雪时的动作和表情。
1.2 绘画技能要求
在绘画技能方面，学生需要掌握如何使用线条和色彩来表现空间关系、质感以及氛围。对于幼儿扫雪的场景，学生需要学会如何通过动态的线条和丰富的色彩来表现幼儿的动作和情感。
1.3 创意表达目标
在创意表达方面，学生需要发挥想象力，创作出具有个性和创意的扫雪场景。他们可以通过改变人物的姿势、背景的元素以及色彩的搭配来表达自己的独特观点和情感。
二、教学目标
2.1 认知目标
学生需要了解扫雪的情景，认识到在雪天里扫雪是一项重要的活动。这需要教师在导入环节通过讲解和展示图片来引导学生理解和认识。
2.2 技能目标
在技能方面，学生需要掌握简单的绘画构图技巧，包括如何安排画面元素、运用线条和色彩来表现空间关系和质感。学生还需要学会如何运用色彩来营造氛围，以及如何通过绘画来表达情感。
2.3 情感目标
学生需要培养对大自然的热爱，尤其是对雪的喜爱。他们应该在绘画过程中体验到在雪天里劳动的乐趣，以及通过绘画来表达自己情感的满足感。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
本次教学的难点是如何表现雪天的氛围和幼儿的动作。学生需要学会如何通过线条和色彩来营造雪天的特殊氛围，包括雪地的洁白、寒冷的气息以及雪花的飘落。同时，他们还需要掌握如何通过动态的线条和表情来表现幼儿在扫雪时的动作和情感。
3.2 教学重点
本次教学的重点是让学生掌握简单的绘画构图技巧，包括如何安排画面元素、运用线条和色彩来表现空间关系和质感。学生还需要学会如何运用色彩来营造氛围，以及如何通过绘画来表达情感。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教师需要准备黑板、粉笔、绘画纸、画笔、水彩颜料等教具。黑板和粉笔用于板书设计和讲解，绘画纸和画笔是学生绘画的工具，水彩颜料用于学生调色。
4.2 学具准备
学生需要自带画笔、水彩颜料等绘画用品。画笔的种类和大小可以根据学生的需要来选择，水彩颜料的颜色要丰富，以便于学生调色和创作。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 活动引入
教师可以通过讲解和展示图片来引入本次绘画的主题。讲解雪天的特殊氛围和幼儿在雪天里的活动，引发学生的兴趣和好奇心。
5.1.2 主题讨论
教师可以引导学生讨论在雪天里扫雪的感受和乐趣，让学生分享自己对雪天的看法和体验。
5.2 绘画环节
5.2.1 步骤讲解
教师需要讲解如何通过线条和色彩来表现雪天的氛围和幼儿的动作。这包括如何运用动态的线条来表现幼儿的动作，如何运用色彩来营造氛围，以及如何通过表情来表现情感。
5.2.2 实践操作
学生根据讲解的步骤，进行绘画实践。教师可以提供示范，或者引导学生互相学习和交流。
5.3 展示与分享环节
5.3.1 作品展示
学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。这是学生互相学习和交流的重要环节。
5.3.2 分享心得
学生可以分享自己在绘画过程中的体验和感受，以及如何通过绘画来表达自己的情感。
六、板书设计
6.1 板书主题
幼儿扫雪主题绘画
6.2 板书内容
如何表现雪天的氛围
如何表现幼儿的动作
6.3 板书结构
构图技巧 + 色彩运用
七、作业设计
7.1 作业主题
幼儿扫雪绘画作品
7.2 作业要求
学生需要运用所学的构图技巧和色彩运用，创作一幅幼儿扫雪的绘画作品。作品应能够表现雪天的氛围和幼儿的动作。
7.3 作业评价
评价标准：构图合理、色彩运用得当、能够表现雪天的氛围和幼儿的动作。教师可以根据学生的
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解绘画技巧和示范过程中，教师应使用清晰、缓慢、富有感染力的语言。语调的变化可以吸引学生的注意力，使他们对讲解内容更加专注。在提问环节，教师可以适当地提高语调，以鼓励学生积极思考和参与。
二、时间分配
三、课堂提问
在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。提问可以针对绘画技巧、学生体验等方面。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
四、情景导入
在导入环节，教师可以通过讲述一个关于幼儿在雪天里扫雪的故事，或者展示一组幼儿在雪天里快乐地扫雪的图片，来引发学生的兴趣和好奇心。这样可以帮助学生更好地进入学习状态，提高他们对绘画主题的关注度。
五、教案反思
在本节课程结束后，教师应进行教案反思。反思内容包括：教学目标的达成情况、教学难点和重点的讲解是否清晰、学生的参与度和积极性、时间分配是否合理等。通过反思，教师可以了解自己的教学效果，发现存在的问题，并为下一次教学提供改进的方向。
六、拓展及延伸
在课程结束后，教师可以鼓励学生进行拓展和延伸活动。例如，让学生尝试在其他季节的主题下进行绘画创作，或者组织学生进行户外写生活动，以提高他们的观察力和创造力。同时，教师还可以向学生推荐一些绘画相关的书籍和资源，帮助他们进一步学习和提高。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 绘画主题介绍PPT
2. 绘画技能要求指导书
3. 创意表达目标说明文档
4. 教学难点与重点分析报告
5. 教具与学具准备清单
6. 教学过程详细规划
7. 板书设计图示
8. 作业设计示例
9. 课后反思问卷
10. 拓展及延伸活动建议
二、违约行为及认定：
1. 学生未按时完成作业
2. 学生未按要求参加绘画活动
3. 教师未按计划进行教学
4. 教师未提供必要的指导和帮助
5. 教具和学具未按时准备到位
6. 教学过程未按计划进行
7. 学生未达到教学目标
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同条款的行为
2. 合同条款：双方约定的权利和义务
3. 教学目标：合同中约定的学生应达到的学习成果
4. 教学过程：合同中约定的教学活动的具体步骤和方法
5. 教具和学具：合同中约定的教学所需的物品和材料
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生未按时完成作业：提醒学生并给予补交机会，必要时进行适当的惩罚
2. 学生未按要求参加绘画活动：进行个别沟通，了解原因，并提供额外辅导机会
3. 教师未按计划进行教学：及时调整教学计划，确保教学内容完整性
4. 教师未提供必要的指导和帮助：加强个别辅导，提供更多实践机会
5. 教具和学具未按时准备到位：提前准备并检查，确保教学顺利进行
6. 教学过程未按计划进行：灵活调整，确保教学目标达成
7. 学生未达到教学目标：分析原因，提供个性化辅导，调整教学方法
五、所有应用场景：
1. 幼儿扫雪主题绘画教学
2. 幼儿绘画技能培训课程
3. 幼儿创意表达课程
4. 幼儿园艺术教育实践活动
5. 幼儿绘画兴趣小组活动
6. 幼儿美术素养提升项目
7. 幼儿园冬季主题活动周
8. 幼儿雪天户外写生活动
9. 幼儿绘画作品比赛和展览
10. 幼儿艺术教学研究和发展