大班美术《书包》教案.docx

编号：__________

大班美术《书包》教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班美术《书包》教案
目录
一、教学内容
1.1 课题：《书包》
1.2 学科领域：大班美术
1.3 教学素材：图片、实物书包、画纸、画笔、彩色铅笔等
二、教学目标
2.1 认知目标：让幼儿认识书包的外观和功能，培养幼儿的观察力
2.2 技能目标：培养幼儿的绘画能力和创造力
2.3 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿想象力
三、教学难点与重点
3.1 难点：如何引导幼儿观察书包的细节，并运用到绘画中
3.2 重点：让幼儿通过观察和绘画，表达自己对书包的认识和想象
四、教具与学具准备
4.1 教具：图片、实物书包、画纸、画笔、彩色铅笔等
4.2 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等
五、教学过程
5.1 引入：展示实物书包，引导幼儿观察并说出书包的特点
5.2 讲解：讲解绘画的基本技巧和方法
5.3 示范：教师示范如何绘画书包，引导幼儿观察和模仿
5.4 实践：幼儿自行绘画书包，教师巡回指导
5.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流
六、板书设计
6.1 课题：《书包》
6.2 重点提示：观察书包细节、绘画技巧和方法
七、作业设计
7.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的书包，并尝试绘画出来
7.2 提交方式：将作品带回学校，进行展示和交流
八、课后反思
8.1 反思教学内容：是否符合幼儿的认知水平和兴趣
8.2 反思教学方法：是否有效引导幼儿观察和绘画
8.3 反思教学效果：幼儿对课题的理解和掌握程度
九、拓展及延伸
9.1 延伸课题：让幼儿尝试绘画其他学习用品，如铅笔、橡皮等
9.2 拓展活动：组织一次绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画才华
教案如下：
一、教学内容
1.1 课题：《书包》
本课通过观察和描绘书包的外观特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。
1.2 学科领域：大班美术
1.3 教学素材：图片、实物书包、画纸、画笔、彩色铅笔等。
二、教学目标
2.1 认知目标：让幼儿认识书包的外观和功能，培养幼儿的观察力。
2.2 技能目标：培养幼儿的绘画能力和创造力。
2.3 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿想象力。
三、教学难点与重点
3.1 难点：如何引导幼儿观察书包的细节，并运用到绘画中。
3.2 重点：让幼儿通过观察和绘画，表达自己对书包的认识和想象。
四、教具与学具准备
4.1 教具：图片、实物书包、画纸、画笔、彩色铅笔等。
4.2 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程
5.1 引入：展示实物书包，引导幼儿观察并说出书包的特点。
"小朋友们，你们看看这个书包，它是什么颜色的？有哪些图案？"
5.2 讲解：讲解绘画的基本技巧和方法。
"今天我们要用画笔和彩色铅笔来画一个书包，先用铅笔勾勒出书包的轮廓，然后再用颜色填充。"
5.3 示范：教师示范如何绘画书包，引导幼儿观察和模仿。
"我来给你们示范一下，用铅笔勾勒出书包的形状，然后再用颜色填充。"
5.4 实践：幼儿自行绘画书包，教师巡回指导。
"小朋友们开始画吧，如果有什么问题可以问我。"
5.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
"大家来看一下，谁画的书包最好看？"
六、板书设计
6.1 课题：《书包》
6.2 重点提示：观察书包细节、绘画技巧和方法。
七、作业设计
7.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的书包，并尝试绘画出来。
7.2 提交方式：将作品带回学校，进行展示和交流。
八、课后反思
8.1 反思教学内容：是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
"我觉得这个课题很适合小朋友，他们都喜欢画画，而且书包是他们日常生活中经常接触到的物品。"
8.2 反思教学方法：是否有效引导幼儿观察和绘画。
"我觉得我示范得还不够清楚，下次我要更加详细地讲解每一步骤。"
8.3 反思教学效果：幼儿对课题的理解和掌握程度。
"大部分小朋友都已经能够画出一个基本的书包，但还有一些小朋友需要更多的指导。"
九、拓展及延伸
9.1 延伸课题：让幼儿尝试绘画其他学习用品，如铅笔、橡皮等。
"你们还想画什么学习用品呢？"
9.2 拓展活动：组织一次绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画才华。
"我们下次可以办一个绘画比赛，看看谁画得最好。"
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课题：《书包》
在选择课题时，应关注幼儿的兴趣和生活经验，以书包为绘画对象，既能引起幼儿的兴趣，又能贴近他们的生活。
1.2 学科领域：大班美术
在教学过程中，要注重培养幼儿的绘画能力和创造力，以及观察力和想象力。
1.3 教学素材：图片、实物书包、画纸、画笔、彩色铅笔等。
在使用教学素材时，要注意观察书包的细节，如颜色、图案、形状等，以便于幼儿观察和绘画。
二、教学目标
2.1 认知目标：让幼儿认识书包的外观和功能，培养幼儿的观察力。
在教学过程中，要引导幼儿观察书包的外观和功能，让他们能够描述书包的特点。
2.2 技能目标：培养幼儿的绘画能力和创造力。
在绘画过程中，要引导幼儿运用想象力，创造出自己独一无二的书包。
2.3 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿想象力。
在教学过程中，要营造轻松愉快的氛围，让幼儿在绘画过程中感受到乐趣。
三、教学难点与重点
3.1 难点：如何引导幼儿观察书包的细节，并运用到绘画中。
在绘画过程中，要引导幼儿观察书包的细节，如颜色、图案、形状等，并让他们将这些细节运用到绘画中。
3.2 重点：让幼儿通过观察和绘画，表达自己对书包的认识和想象。
在教学过程中，要引导幼儿观察书包，并让他们通过绘画表达自己对书包的认识和想象。
四、教具与学具准备
4.1 教具：图片、实物书包、画纸、画笔、彩色铅笔等。
在选择教具时，要确保实物书包的颜色、图案、形状等能够吸引幼儿的注意力。
4.2 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
在准备学具时，要确保画笔和彩色铅笔的质量，以便幼儿能够更好地进行绘画。
五、教学过程
5.1 引入：展示实物书包，引导幼儿观察并说出书包的特点。
在引入环节，可以让幼儿触摸实物书包，观察其颜色、图案、形状等特点，并让他们用语言描述出来。
5.2 讲解：讲解绘画的基本技巧和方法。
在讲解环节，要详细讲解绘画的基本技巧和方法，如如何勾勒轮廓、如何填充颜色等。
5.3 示范：教师示范如何绘画书包，引导幼儿观察和模仿。
在示范环节，要详细示范绘画书包的步骤，让幼儿能够清晰地看到每一个步骤。
5.4 实践：幼儿自行绘画书包，教师巡回指导。
在实践环节，要让幼儿自己尝试绘画书包，同时教师要巡回指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
5.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
在展示环节，要让幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流，增强他们的自信心。
六、板书设计
6.1 课题：《书包》
在板书设计中，要将课题《书包》清晰地展示给幼儿。
6.2 重点提示：观察书包细节、绘画技巧和方法。
在板书设计中，要列出观察书包细节和绘画技巧和方法的重点提示，方便幼儿回顾和记忆。
七、作业设计
7.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的书包，并尝试绘画出来。
在作业设计中，要让幼儿在家长的帮助下观察家里的书包，并尝试绘画出来，以巩固所学知识。
7.2 提交方式：将作品带回学校，进行展示和交流。
在提交方式中，要让幼儿将作品带回学校，进行展示和交流，增强他们的成就感。
八、课后反思
8.1 反思教学内容：是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
在课后反思中，要思考教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，以便于调整教学策略。
8.2 反思教学方法：是否有效引导幼儿观察和绘画。
在课后反思中，要思考教学方法是否有效引导幼儿观察和绘画，以便于改进教学方法。
8.3 反思教学效果：幼儿对课题的理解和掌握程度。
在课后反思中，要思考幼儿对课题的理解和掌握程度，以便于调整教学难度和进度。
九、拓展及延伸
9.1 延伸课题：让幼儿尝试绘画其他学习用品，如铅笔、橡皮等。
在拓展延伸中，可以让幼儿尝试绘画其他学习用品，以培养他们的绘画能力和想象力。
9.2 拓展活动：组织一次绘画
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，要保持温和亲切的语调，用简单的词语和句子描述绘画步骤，确保幼儿能够理解和跟随。
二、时间分配
合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿进行观察、绘画和展示。在示范环节，可以适当延长时间，确保幼儿能够清晰地看到每一个步骤。
三、课堂提问
在教学过程中，通过提问激发幼儿的思维和想象力。例如，在引入环节，可以问：“你们见过什么样的书包？它们有什么特点？”在实践环节，可以问：“你们在绘画书包时遇到了什么问题？是如何解决的？”
四、情景导入
在引入环节，可以创设一个情景，如：“有一天，我们的书包突然变成了一个神奇的魔法书包，它会带着我们一起去冒险。我们一起来画一画这个神奇的魔法书包吧！”
五、教案反思
在课后，反思教学过程中的各个环节，如语言表达、时间分配、课堂提问等，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。同时，关注幼儿的反馈，了解他们对课题的理解和掌握程度，以便于调整教学策略。
六、拓展及延伸
在课后，可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励他们尝试绘画其他学习用品，如铅笔、橡皮等，以培养他们的绘画能力和想象力。同时，可以组织一次绘画比赛或展览，让幼儿展示自己的绘画才华，增强他们的自信心。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教学内容清单
2. 教学目标说明
3. 教学难点与重点列表
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程步骤详解
6. 板书设计示例
7. 作业设计指导
8. 课后反思问卷
9. 拓展及延伸活动方案
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定的教学内容进行教学
2. 未达到约定的教学目标
3. 未妥善保管或使用教具与学具
4. 未按照教学过程进行教学
5. 未按照板书设计进行教学
6. 未按照作业设计进行评价
7. 未在规定时间内完成课后反思
8. 未按照拓展及延伸活动方案进行活动
三、法律名词及解释：
1. 教学内容：指教师根据课程标准制定的具体教学活动和材料。
2. 教学目标：指教师设定的，预期学生通过教学活动达到的学习成果。
3. 教学难点与重点：指学生在学习过程中难以掌握或需要重点掌握的知识点或技能。
4. 教具与学具：指教师在教学过程中使用的辅助教学物品和学生使用的学习用品。
5. 教学过程：指教师进行教学活动的具体步骤和方法。
6. 板书设计：指教师在课堂上用于展示教学内容的书写设计。
7. 作业设计：指教师为学生布置的课后练习任务。
8. 课后反思：指教师在课后对教学活动进行回顾和评价的过程。
9. 拓展及延伸活动：指在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣和能力，进行的额外教学活动。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对教学内容不感兴趣
解决办法：调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活和兴趣
2. 问题：幼儿在绘画过程中遇到困难
解决办法：提供更多示范和指导，鼓励幼儿尝试和探索
3. 问题：时间分配不合理
解决办法：合理规划教学环节，确保每个环节都有足够的时间
4. 问题：幼儿在课堂上注意力不集中
解决办法：通过游戏和互动活动，吸引幼儿的注意力
5. 问题：家长对教学效果不满意
解决办法：加强与家长的沟通，了解家长的意见和反馈，及时调整教学策略
五、所有应用场景：
1. 幼儿园美术课堂教学
2. 幼儿家庭教育辅导
3. 幼儿园教师培训和评估
4. 幼儿艺术兴趣培养和比赛
5. 家长参与幼儿学习进展跟踪