五年级外研版上册英语教案.docx

编号：__________

五年级外研版上册英语教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

五年级外研版上册英语教案
目录
一、教学内容
1.1 课文内容
1.2 词汇教学
1.3 语法教学
1.4 功能句型
1.5 文化背景
二、教学目标
2.1 知识目标
2.2 能力目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 呈现新课
5.3 练习环节
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法改进
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
9.3 家长辅导建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 课文内容
本课以外研版五年级上册英语教材Module 1Unit 1 "Hello, Mr. Wang!"为例，学习主人公Mike和Wang Tao的对话，掌握问候语、介绍自己和询问他人名字的表达方式。
1.2 词汇教学
本课涉及词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, Mr., Wang Tao, classmate, teacher等。
1.3 语法教学
本课主要学习一般现在时，通过Mike和Wang Tao的对话，掌握一般现在时的句型结构主语+动词原形。
1.4 功能句型
本课主要功能句型有：How are you? I'm fine, thank you. And you?
1.5 文化背景
本课通过学习主人公Mike和Wang Tao的对话，了解中国文化中尊敬老师的传统美德。
二、教学目标
2.1 知识目标
能够听懂、会说、会读本课的生词和句型；了解一般现在时的句型结构。
2.2 能力目标
能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.3 情感目标
培养学生尊敬老师的品质，增强学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
一般现在时的句型结构，如何运用到实际情景中。
3.2 教学重点
课文对话的听力理解，生词和句型的掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、录音机、磁带。
4.2 学具准备
学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
5.1 导入环节
教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
5.2 呈现新课
教师播放课文对话录音，学生跟随录音朗读。教师讲解生词和句型，学生跟读。
5.3 练习环节
教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情景，学生互相练习。
5.4 巩固环节
教师给出情景，学生用所学的句型进行回答。
教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点。
六、板书设计
6.1 板书内容
一般现在时句型结构：主语+动词原形
6.2 板书结构
|
主语 | 动词原形
|
例句：I am a student.
七、作业设计
7.1 作业类型
听、说、读、写作业。
7.2 作业内容
模仿课文对话，用一般现在时写一段话介绍自己和家人。
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过课后作业的提交情况，评价学生对课文内容、词汇和句型的掌握程度。
8.2 教学方法改进
根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
8.3 学生反馈分析
分析学生对课堂学习的兴趣，以及对教学内容的满意程度。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
组织学生进行英语角活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
9.2 延伸阅读
推荐学生阅读与本课主题相关的英语绘本，提高学生的阅读能力。
9.3 家长辅导建议
鼓励家长参与孩子的英语学习，帮助家长了解孩子的学习进度，提供适当的辅导。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课文内容
本课以外研版五年级上册英语教材Module 1Unit 1 "Hello, Mr. Wang!"为例，学习主人公Mike和Wang Tao的对话，掌握问候语、介绍自己和询问他人名字的表达方式。在教学过程中，需要重点关注对话中的人物关系、情景背景以及语言功能的实际应用。
1.2 词汇教学
词汇教学是英语学习的基础，本课涉及的词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, Mr., Wang Tao, classmate, teacher等。在教学过程中，需要关注词汇的拼写、发音以及词义，帮助学生建立正确的词汇学习观念。
1.3 语法教学
本课主要学习一般现在时，通过Mike和Wang Tao的对话，掌握一般现在时的句型结构主语+动词原形。在教学过程中，需要关注一般现在时的构成、标志词以及动词的变化规则，帮助学生理解和运用一般现在时。
1.4 功能句型
本课主要功能句型有：How are you? I'm fine, thank you. And you?在教学过程中，需要关注句型的结构、意义以及实际应用场景，引导学生学会在适当的场合使用该句型。
1.5 文化背景
本课通过学习主人公Mike和Wang Tao的对话，了解中国文化中尊敬老师的传统美德。在教学过程中，需要关注文化背景的介绍，帮助学生了解和尊重不同的文化。
二、教学目标
2.1 知识目标
能够听懂、会说、会读本课的生词和句型；了解一般现在时的句型结构。在教学过程中，需要关注学生对生词和句型的掌握程度，以及一般现在时句型结构的运用。
2.2 能力目标
能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。在教学过程中，需要关注学生实际运用英语进行交流的能力，鼓励他们大胆开口说英语。
2.3 情感目标
培养学生尊敬老师的品质，增强学习英语的兴趣。在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们对英语学习的热情。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
多媒体课件、录音机、磁带。在教学过程中，需要关注多媒体课件的制作质量，录音机和磁带的播放效果，确保教学资源的充分利用。
4.2 学具准备
学生课本、练习册、铅笔、橡皮。在教学过程中，需要关注学生对课本、练习册的阅读和使用，以及对铅笔、橡皮的学习工具的使用。
五、教学过程
5.1 导入环节
教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。在教学过程中，需要关注学生的参与程度，激发他们的学习兴趣。
5.2 呈现新课
教师播放课文对话录音，学生跟随录音朗读。教师讲解生词和句型，学生跟读。在教学过程中，需要关注学生对生词和句型的掌握情况，以及他们对课文对话的理解。
5.3 练习环节
教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情景，学生互相练习。在教学过程中，需要关注学生的实际操作和交流情况，鼓励他们大胆开口说英语。
5.4 巩固环节
教师给出情景，学生用所学的句型进行回答。在教学过程中，需要关注学生对情景的理解和回答的准确性，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点。在教学过程中，需要关注学生对所学内容的掌握情况，以及他们对重点知识的记忆。
六、板书设计
6.1 板书内容
一般现在时句型结构：主语+动词原形
6.2 板书结构
|
主语 | 动词原形
|
例句：I am a student.
在教学过程中，需要关注板书的清晰度和结构，帮助学生理解和记忆一般现在时的句型结构。
七、作业设计
7.1 作业类型
听、说、读、写作业。在教学过程中，需要关注学生对各类作业的完成质量，以及他们在作业中运用的语言准确性。
7.2 作业内容
模仿课文对话，用一般现在时写一段话介绍自己和家人。在教学过程中，需要关注学生对作业内容的理解和实际操作，以及他们在写作中运用语言的准确性。
7.3 作业要求
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在教学过程中，使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适中，保持平和，使学生能够听得懂、听得进去。适当运用升调、降调、停顿等语言技巧，吸引学生的注意力，增强语言的感染力。
二、时间分配
三、课堂提问
通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂活动。提问时，要注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的观点，增强他们的自信心。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。
四、情景导入
创设真实、生动的情景，引导学生进入学习状态。可以通过图片、视频、故事等方式，将学生引入特定的语言环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
五、教案反思
六、其他小窍门
1. 鼓励学生主动参与课堂，可以设置奖励机制，激发他们的学习积极性。
2. 在课堂上，尽量使用英语进行教学，培养学生的英语思维能力。
3. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。
4. 注重课堂氛围的营造，建立和谐、民主的课堂环境。
5. 定期进行教学评估，了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 五年级外研版上册英语教材
2. 多媒体课件
3. 录音机及磁带
4. 学生课本
5. 练习册
6. 教学设计稿
7. 板书设计图
8. 作业样例
9. 教学评估表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照教学计划完成教学内容
2. 教学资源不足，影响教学质量
3. 未能按时提供教学评估反馈
4. 教学方法不当，导致学生学习效果不佳
5. 未能完成约定的教学目标
三、法律名词及解释：
1. 教学计划：教师根据教学大纲和课程要求制定的详细的教学方案。
2. 教学资源：用于支持教学活动的各种物质和非物质资源。
3. 教学评估：对教学过程和结果进行系统地评价和反馈。
4. 教学方法：教师在教学过程中采用的教学技巧和策略。
5. 教学目标：教师在教学过程中希望学生达到的具体学习成果。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 教学资源不足：提前准备并合理利用现有资源，寻求学校支持增加资源。
2. 学生学习效果不佳：分析原因，调整教学方法，提供个性化辅导。
3. 教学进度延误：调整教学计划，延长教学时间，确保完成教学内容。
4. 学生反馈缺失：建立有效的反馈机制，鼓励学生提出意见和建议。
5. 教学评估不准确：使用科学的评估方法，确保评估结果的准确性。
五、所有应用场景：
1. 适用于五年级上册英语教学
2. 需要使用多媒体课件和录音机辅助教学
3. 涉及词汇、语法和功能句型的教学
4. 要求学生能够进行自我介绍和询问他人名字
5. 需要在课堂上进行角色扮演和情景模拟
6. 适用于需要提高学生英语听、说、读、写能力的教学环境
7. 适用于需要在教学中培养学生的尊敬老师和同学的品质
8. 适用于需要通过教学活动增强学生学习英语兴趣的教学场景