分苹果小班语言活动教案.docx

编号：__________

分苹果小班语言活动教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

分苹果小班语言活动教案
目录
一、教学内容
1.1 活动主题介绍
1.2 故事内容简介
1.3 学习目标
1.4 学习内容
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.2 教学难点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入部分
5.1.1 活动准备
5.1.2 活动引导
5.2 主体部分
5.2.1 故事讲述
5.2.2 单词学习
5.2.3 句型练习
5.3 巩固部分
5.3.1 游戏活动
5.3.2 小组讨论
5.4 结束部分
5.4.2 作业布置
六、板书设计
6.1 主体板书设计
6.2 辅助板书设计
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.2 作业形式设计
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 活动拓展
9.2 学习延伸
教案如下：
一、教学内容
1.1 活动主题介绍
1.1.1 主题：分苹果
1.1.2 场景：小动物们分苹果
1.2 故事内容简介
1.2.1 小兔子发现苹果树
1.2.2 小动物们帮忙摘苹果
1.2.3 小动物们分苹果
1.3 学习目标
1.3.1 认知目标：认识小动物，学会数数
1.3.2 技能目标：能说出小动物的名字，能数数
1.3.3 情感目标：培养合作意识，学会分享
1.4 学习内容
1.4.1 小动物们的名字
1.4.2 数数的方法
1.4.3 分苹果的过程
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.1.1 学生能说出小动物的名字
2.1.2 学生能数数，并理解数数的方法
2.2 过程与方法目标
2.2.1 学生通过听故事，了解故事内容
2.2.2 学生通过模仿，学会数数的方法
2.3 情感态度与价值观目标
2.3.1 学生培养合作意识，学会分享
2.3.2 学生培养对数学的兴趣
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.1.1 学生能说出小动物的名字
3.1.2 学生能数数，并理解数数的方法
3.2 教学难点
3.2.1 学生对小动物的名字的记忆
3.2.2 学生对数数方法的掌握
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 图片卡片：小兔子、小猴子、小熊、小猪
4.1.2 苹果贴纸
4.2 学具准备
4.2.1 学生作业本
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 导入部分
5.1.1 活动准备
5.1.1.1 教师向学生展示图片卡片，引导学生说出小动物的名字
5.1.2 活动引导
5.1.2.1 教师提问：“你们知道小动物们摘了多少个苹果吗？”
5.2 主体部分
5.2.1 故事讲述
5.2.1.1 教师为学生讲述故事《分苹果》，引导学生关注故事中的小动物和苹果数量
5.2.2 单词学习
5.2.2.1 教师引导学生学习小动物的名字
5.2.3 句型练习
5.2.3.1 教师引导学生模仿句型“这是一个/两个/三个……苹果”
5.3 巩固部分
5.3.1 游戏活动
5.3.1.1 教师组织学生玩“数苹果”游戏，学生用彩色笔在作业本上画出苹果，并数数
5.3.2 小组讨论
5.3.2.1 教师引导学生分组讨论，分享自己数数的方法
5.4 结束部分
5.4.1.1 教师提问：“今天我们学到了什么？”引导学生回顾所学内容
5.4.2 作业布置
5.4.2.1 教师布置作业：让学生画出小动物们分苹果的场景
六、板书设计
6.1 主体板书设计
6.1.1 小动物们的名字：小兔子、小猴子、小熊、小猪
6.1.2 数数的方法：1、2、3、4
6.2 辅助板书设计
6.2.1 故事情节：小动物们摘苹果、分苹果
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.1.1 学生画出小动物们分苹果的场景
7.2 作业形式设计
7.2.1 学生用彩色笔在作业本上画出场景，并标注出小动物的名字和苹果数量
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.1 学生对小动物的名字的记忆情况
8
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 活动主题介绍
1.1.1 主题：分苹果
1.1.2 场景：小动物们分苹果
1.2 故事内容简介
1.2.1 小兔子发现苹果树
1.2.2 小动物们帮忙摘苹果
1.2.3 小动物们分苹果
1.3 学习目标
1.3.1 认知目标：认识小动物，学会数数
1.3.2 技能目标：能说出小动物的名字，能数数
1.3.3 情感目标：培养合作意识，学会分享
1.4 学习内容
1.4.1 小动物们的名字
1.4.2 数数的方法
1.4.3 分苹果的过程
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.1.1 学生能说出小动物的名字
2.1.2 学生能数数，并理解数数的方法
2.2 过程与方法目标
2.2.1 学生通过听故事，了解故事内容
2.2.2 学生通过模仿，学会数数的方法
2.3 情感态度与价值观目标
2.3.1 学生培养合作意识，学会分享
2.3.2 学生培养对数学的兴趣
三、教学难点与重点
3.1 教学重点
3.1.1 学生能说出小动物的名字
3.1.2 学生能数数，并理解数数的方法
3.2 教学难点
3.2.1 学生对小动物的名字的记忆
3.2.2 学生对数数方法的掌握
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.1.1 图片卡片：小兔子、小猴子、小熊、小猪
4.1.2 苹果贴纸
4.2 学具准备
4.2.1 学生作业本
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 导入部分
5.1.1 活动准备
5.1.1.1 教师向学生展示图片卡片，引导学生说出小动物的名字
5.1.2 活动引导
5.1.2.1 教师提问：“你们知道小动物们摘了多少个苹果吗？”
5.2 主体部分
5.2.1 故事讲述
5.2.1.1 教师为学生讲述故事《分苹果》，引导学生关注故事中的小动物和苹果数量
5.2.2 单词学习
5.2.2.1 教师引导学生学习小动物的名字
5.2.3 句型练习
5.2.3.1 教师引导学生模仿句型“这是一个/两个/三个……苹果”
5.3 巩固部分
5.3.1 游戏活动
5.3.1.1 教师组织学生玩“数苹果”游戏，学生用彩色笔在作业本上画出苹果，并数数
5.3.2 小组讨论
5.3.2.1 教师引导学生分组讨论，分享自己数数的方法
5.4 结束部分
5.4.1.1 教师提问：“今天我们学到了什么？”引导学生回顾所学内容
5.4.2 作业布置
5.4.2.1 教师布置作业：让学生画出小动物们分苹果的场景
六、板书设计
6.1 主体板书设计
6.1.1 小动物们的名字：小兔子、小猴子、小熊、小猪
6.1.2 数数的方法：1、2、3、4
6.2 辅助板书设计
6.2.1 故事情节：小动物们摘苹果、分苹果
七、作业设计
7.1 作业内容设计
7.1.1 学生画出小动物们分苹果的场景
7.2 作业形式设计
7.2.1 学生用彩色笔在作业本上画出场景，并标注出小动物的名字和苹果数量
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.1.1 学生对小动物的名字的记忆情况
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本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.1 使用生动、夸张的语言和表情，吸引学生的注意力
1.2 语调变化丰富，高低起伏，让学生保持兴趣
1.3 使用简单的词汇和句型，符合学生的语言水平
二、时间分配
2.1 确保每个环节都有足够的时间，不要过于紧凑
2.3 在游戏环节中，给学生足够的时间进行活动和交流
三、课堂提问
3.1 提出开放性问题，鼓励学生思考和表达
3.2 提问时关注每个学生，给予机会 everyone 参与
3.3 鼓励学生用自己的话回答，而不是直接复制教材内容
四、情景导入
4.1 使用图片、实物或故事情境，引起学生的兴趣
4.2 让学生参与进来，例如通过角色扮演或模仿
4.3 确保情境与教学内容紧密相关，便于学生理解
五、教案反思
5.1 考虑学生的反应，根据实际情况调整教学方法和内容
5.2 反思教学过程中的有效性和不足之处，不断改进
5.3 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，提高学习效果
六、拓展和延伸
6.1 在课堂上提供更多相关的故事或例子，丰富学生的知识
6.2 鼓励学生在课后继续探索和学习，例如通过家庭作业或自主阅读
6.3 与其他学科或现实生活联系，让学生看到学习的内容的实际应用
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1.1 图片卡片：小兔子、小猴子、小熊、小猪
1.2 苹果贴纸
1.3 学生作业本
1.4 彩色笔
1.5 故事《分苹果》文本
1.6 教学课件
二、违约行为及认定：
2.1 未能按照约定时间提供教具和学具
2.2 未能按照约定内容进行教学活动
2.3 未能保证教学过程中的质量要求
2.4 未能在规定时间内完成作业布置
2.5 未能按照约定进行课后服务
三、法律名词及解释：
3.1 违约行为：违反合同约定的行为
3.2 合同履行：按照合同约定进行的行为
3.3 违约责任：因违约行为而需要承担的法律责任
3.4 合同解除：合同双方协商一致终止合同关系
3.5 损害赔偿：因违约行为导致的损失赔偿
四、执行中遇到的问题及解决办法：
4.1 问题：学生对小动物的名字记忆困难
解决办法：通过重复练习、制作记忆卡片等方式帮助学生记忆
4.2 问题：学生对数数方法掌握不足
解决办法：通过游戏、实践活动等方式强化数数方法的学习
4.3 问题：学生合作意识不足
解决办法：通过小组活动、讨论等方式培养学生的合作意识
4.4 问题：教学时间分配不合理
解决办法：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间
五、所有应用场景：
5.1 幼儿园小班语言教育活动
5.2 亲子共读活动
5.3 小学一年级数学启蒙教学
5.4 家庭教育场景，家长辅助孩子学习
5.5 特殊教育场景，针对语言和数学学习有困难的学生