新教材3aUnit 6 Story教案.docx

编号：__________

新教材3aUnit 6 Story教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

新教材3aUnit 6 Story教案
目录
一、教学内容
1.1 教材分析
1.2 课文内容概述
1.3 语言点分析
二、教学目标
2.1 知识目标
2.2 能力目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 呈现新课
5.3 实践环节
5.4 巩固环节
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容
7.3 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈分析
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
9.3 家庭作业建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 教材分析：本节课以新教材3aUnit 6 Story为主题，通过讲述一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.2 课文内容概述：故事讲述了一个关于动物森林的奇幻冒险，动物们一起合作完成了一项艰巨的任务。
1.3 语言点分析：本节课主要学习一般过去时态、情态动词以及不定式等语法点。
二、教学目标
2.1 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握一般过去时态、情态动词以及不定式等语法点。
2.2 能力目标：学生能够运用所学语法点进行简单的对话交流。
2.3 情感目标：培养学生合作、勇敢的品质，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：一般过去时态、情态动词以及不定式的用法。
3.2 教学重点：学生能够熟练运用一般过去时态、情态动词以及不定式进行对话。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：多媒体课件、故事角色头饰、卡片等。
4.2 学具准备：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
5.2 呈现新课：教师通过多媒体课件呈现故事情节，引导学生关注故事中的语法点。
5.3 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学语法点进行对话。
5.4 巩固环节：教师出示情境卡片，学生运用一般过去时态、情态动词以及不定式进行回答。
六、板书设计
6.1 板书内容：一般过去时态、情态动词以及不定式的用法。
6.2 板书结构：简洁明了，突出重点，便于学生记忆。
七、作业设计
7.1 作业类型：练习题、小组活动
7.2 作业内容：运用一般过去时态、情态动词以及不定式进行对话。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够熟练运用所学语法点进行对话。
8.2 教学改进措施：针对学困生，加强个别辅导，提高学生英语水平。
8.3 学生反馈分析：学生对故事内容感兴趣，但对语法点的运用还需加强指导。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：学生分组进行故事接龙，运用所学语法点创编故事。
9.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他英语故事书籍，提高阅读能力。
9.3 家庭作业建议：家长鼓励孩子与家长进行英语对话，巩固所学知识。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教材分析：新教材3aUnit 6 Story以故事形式呈现，内容丰富，寓教于乐。在分析教材时，需注意故事中的语言特点，如角色对话、情节发展等，以便更好地设计教学活动。
1.2 课文内容概述：本节课的故事围绕动物森林的奇幻冒险展开，通过动物们合作完成任务的过程，引导学生学习英语。
1.3 语言点分析：本节课的主要语言点包括一般过去时态、情态动词以及不定式。在分析时，要注意这些语法点的用法及其在故事中的具体体现。
二、教学目标
2.1 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握一般过去时态、情态动词以及不定式等语法点。
2.2 能力目标：学生能够运用所学语法点进行简单的对话交流。
2.3 情感目标：培养学生合作、勇敢的品质，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：一般过去时态、情态动词以及不定式的用法。这些语法点较为复杂，学生不易掌握。
3.2 教学重点：学生能够熟练运用一般过去时态、情态动词以及不定式进行对话。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：多媒体课件、故事角色头饰、卡片等。多媒体课件可以帮助学生更直观地理解故事内容；故事角色头饰可以让学生更好地投入到角色扮演中；卡片可以用来展示语法点，方便学生学习和巩固。
4.2 学具准备：学生课本、练习册、文具等。学生需要携带课本和练习册，以便于上课学习和课后复习；文具则用于做笔记和完成练习。
五、教学过程
5.3 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学语法点进行对话。这一环节可以让学生在实际操作中掌握语法点，提高口语表达能力。
5.4 巩固环节：教师出示情境卡片，学生运用一般过去时态、情态动词以及不定式进行回答。这一环节有助于学生巩固所学语法点，提高应答能力。
六、板书设计
6.1 板书内容：一般过去时态、情态动词以及不定式的用法。板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生记忆。
七、作业设计
7.1 作业类型：练习题、小组活动
八、课后反思
8.1 教学效果评价：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够熟练运用所学语法点进行对话。
8.2 教学改进措施：针对学困生，加强个别辅导，提高学生英语水平。
8.3 学生反馈分析：学生对故事内容感兴趣，但对语法点的运用还需加强指导。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：学生分组进行故事接龙，运用所学语法点创编故事。这一活动可以提高学生的创造力和团队合作能力。
9.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他英语故事书籍，提高阅读能力。通过阅读，学生可以进一步巩固所学语法点，提高语言运用能力。
9.3 家庭作业建议：家长鼓励孩子与家长进行英语对话，巩固所学知识。这样可以帮助学生将所学语法点应用到实际生活中，提高语言实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，如升调、降调等，以吸引学生的注意力，增强课堂氛围。
3. 课堂提问：针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4. 情景导入：通过播放与故事相关的英文歌曲或展示图片，引导学生进入英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容：本节课通过故事形式呈现，内容丰富，学生易于接受。但在语言点分析环节，可以进一步细化语法点的用法，让学生更好地掌握。
2. 教学过程：课堂活动环节设置合理，学生参与度高。但在时间分配上，可以适当调整，给予学生更多的时间进行实践和巩固。
3. 教学方法：本节课采用情景教学法、任务型教学法等，学生能够在实际操作中掌握语法点。今后可以尝试更多教学方法，提高课堂教学效果。
4. 学生反馈：学生对故事内容感兴趣，但在语法点运用方面仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生语法运用的指导。
5. 教学反思：本节课整体教学效果良好，但仍有改进空间。在今后的教学中，教师应注重学生个体差异，加强对学困生的辅导，提高学生英语水平。同时，不断探索更多有效的教学方法，提高课堂教学质量。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 新教材3aUnit 6 Story的课件
2. 故事角色头饰
3. 语法点卡片
4. 学生课本
5. 练习册
6. 情境卡片
7. 英文故事书籍推荐列表
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按照约定时间提供教学材料，视为违约。
2. 乙方未按照教学计划进行教学活动，视为违约。
3. 甲方未按照约定提供教学设施，视为违约。
4. 乙方未按照约定完成教学目标，视为违约。
三、法律名词及解释：
1. 甲方：指提供教学材料和设施的一方。
2. 乙方：指进行教学活动的一方。
3. 教学计划：指双方约定的教学内容和时间安排。
4. 教学目标：指双方约定的教学效果和目标。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：甲方未按时提供教学材料。
解决办法：乙方应与甲方沟通，协商调整材料提供时间，确保教学活动正常进行。
2. 问题：乙方未按教学计划进行教学。
解决办法：甲方应与乙方沟通，提醒乙方按照计划进行教学，确保教学进度和质量。
3. 问题：甲方未提供教学设施。
解决办法：乙方应与甲方沟通，要求甲方按照约定提供教学设施，确保教学活动正常进行。
解决办法：甲方应与乙方沟通，分析原因，提供必要的辅导和支持，帮助乙方完成教学目标。
五、所有应用场景：
1. 课堂教学：使用新教材3aUnit 6 Story进行教学。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学语法点进行对话。
3. 作业练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行故事接龙，运用所学语法点创编故事。
5. 家庭作业：家长鼓励孩子与家长进行英语对话，巩固所学知识。
6. 延伸阅读：学生阅读其他英语故事书籍，提高阅读能力。