大班绘画艺术教案抽象画.docx

编号：__________

大班绘画艺术教案抽象画

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班绘画艺术教案抽象画
目录
一、教学内容
1.1 认识抽象画
1.2 学习抽象画的创作方法
1.3 欣赏和分析抽象画作品
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度与价值观
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课讲解
5.3 实践操作
5.4 作品展示与评价
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容
9.2 延伸方向
教案如下：
一、教学内容
1.1 认识抽象画：介绍抽象画的概念、特点和艺术价值。
1.2 学习抽象画的创作方法：讲解抽象画的创作技巧，如形状、颜色、线条的应用。
1.3 欣赏和分析抽象画作品：展示经典抽象画作品，引导学生欣赏和分析作品风格、技巧等特点。
二、教学目标
2.1 知识与技能：使学生了解抽象画的基本概念，学会抽象画的创作方法，提高审美能力。
2.2 过程与方法：通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握抽象画的创作技巧。
2.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱，激发创新精神，提高自信心。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：抽象画的创作方法和学生个性的发挥。
3.2 教学重点：让学生理解抽象画的特点，学会运用创作技巧进行抽象画创作。
四、教具与学具准备
4.1 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
4.2 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程
5.1 导入：通过展示经典抽象画作品，引导学生关注抽象画，激发学习兴趣。
5.2 新课讲解：讲解抽象画的概念、特点和创作方法，示例讲解形状、颜色、线条的应用。
5.3 实践操作：学生按照所学方法进行抽象画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计
6.1 板书内容：抽象画的概念、特点、创作方法等关键信息。
6.2 板书结构：分段落展示，条理清晰，方便学生理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业内容：运用所学创作方法，完成一幅抽象画作品。
7.2 作业要求：充分发挥个性，体现抽象画的特点，注意画面美观。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生对抽象画的认识和创作能力有所提高，课堂氛围活跃。
8.2 教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容：引导学生欣赏更多抽象画作品，了解抽象画的发展历程。
9.2 延伸方向：鼓励学生尝试其他艺术形式，如雕塑、装置等，培养学生的艺术素养。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 认识抽象画：在引入抽象画的概念时，需要重点关注学生对抽象画的理解和接受程度。通过展示不同风格的抽象画作品，帮助学生建立对抽象画的初步认识，引导学生理解抽象画不仅仅是简单的形状和颜色的组合，而是一种具有独立审美价值的艺术形式。
1.2 学习抽象画的创作方法：在讲解抽象画的创作方法时，需要重点关注学生对形状、颜色、线条等创作元素的运用。通过示范和练习，引导学生掌握这些基本元素的应用技巧，并能够灵活运用到自己的创作中。
1.3 欣赏和分析抽象画作品：在欣赏和分析抽象画作品时，需要重点关注学生对作品风格、技巧等特点的理解。通过引导学生观察和讨论作品，帮助他们发现和欣赏抽象画的美，提高他们的审美能力。
二、教学目标
2.1 知识与技能：在教学过程中，需要关注学生对抽象画知识的掌握程度，以及他们在创作实践中能否灵活运用所学技能。通过实践操作和作品展示，检查学生是否达到了理解和运用抽象画创作方法的目标。
2.2 过程与方法：在教学过程中，需要关注学生是否能够积极参与实践活动，是否能够通过实践过程获得对抽象画创作的深入理解。通过观察学生的创作过程和作品，评估他们的实践能力和创新精神。
2.3 情感态度与价值观：在教学过程中，需要关注学生对艺术的热爱程度，以及他们在创作过程中是否能够展现出积极的态度和自信心。通过学生的作品和反馈，了解他们对艺术的热爱和审美追求。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：抽象画的创作方法和学生个性的发挥是教学难点，需要通过讲解、示范、实践等环节，帮助学生突破这一难点。在实践操作环节，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
3.2 教学重点：让学生理解抽象画的特点，学会运用创作技巧进行抽象画创作。在教学过程中，通过讲解、示范、练习等环节，重点引导学生掌握抽象画的创作方法和技巧。
四、教具与学具准备
4.1 教具：在准备教具时，需要关注教具的适用性和充足性。确保黑板、粉笔、多媒体设备等教具的正常使用，同时准备足够数量的画纸、画笔、水彩颜料等学具，以满足学生的创作需求。
五、教学过程
5.1 导入：在导入环节，需要关注学生对抽象画的兴趣和好奇心。通过展示经典抽象画作品，激发学生的学习兴趣，引导他们关注抽象画。
5.2 新课讲解：在讲解环节，需要关注学生对抽象画概念、特点和创作方法的理解。通过讲解、示范等方式，清晰地传达抽象画的基本知识和创作技巧。
5.3 实践操作：在实践环节，需要关注学生的创作过程和作品。鼓励学生积极参与创作，提供必要的指导和支持，帮助他们完成自己的抽象画作品。
5.4 作品展示与评价：在作品展示与评价环节，需要关注学生的参与度和对作品的评价。鼓励学生展示自己的作品，引导他们互相评价，同时给予教师点评，帮助他们发现优点和不足。
六、板书设计
6.1 板书内容：在设计板书时，需要关注内容的条理性和易记性。将抽象画的概念、特点、创作方法等关键信息分段落展示，以方便学生理解和记忆。
七、作业设计
7.1 作业内容：在设计作业时，需要关注作业的实践性和挑战性。要求学生运用所学创作方法，完成一幅抽象画作品，并鼓励他们充分发挥个性，体现抽象画的特点。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：在课后反思环节，需要关注教学效果的评估。通过评估学生的学习成果和课堂表现，了解教学内容的掌握程度，为教学改进提供依据。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容：在拓展环节，需要关注学生对抽象画艺术的发展和延伸。引导学生欣赏更多抽象画作品，了解抽象画的发展历程，激发他们对艺术的探索欲望。
9.2 延伸方向：在延伸环节，需要关注学生对其他艺术形式的探索和尝试。鼓励学生尝试其他艺术形式，如雕塑、装置等，培养他们的艺术素养和创造力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：在讲解抽象画的概念和创作方法时，使用生动、形象的语言，配合适度的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解过程中，注意语速不要过快，确保学生能够听懂并理解所讲内容。
二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，留出时间让学生提问和讨论，以提高他们的参与度。在实践操作环节，给予学生足够的时间进行创作，同时巡回指导，确保每个学生都能得到帮助。
三、课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答，以检查他们对教学内容的理解程度。鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入：在导入环节，通过展示经典抽象画作品，营造一个生动、直观的学习情境，引导学生关注抽象画，激发他们的学习兴趣。
教案反思
然而，在实践操作环节，我发现在指导学生创作时，有些学生对抽象画的创作方法还是不够理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和示范创作方法，以便学生能够更好地掌握和运用。
我也注意到有些学生在创作过程中缺乏自信，不敢自由发挥。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发挥个性，勇于尝试和创新。通过给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
总的来说，本次教学过程中，我取得了一些成功的教学技巧和窍门，但也发现了一些需要改进的地方。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习抽象画。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学技巧和窍门
3. 违约行为及认定
4. 法律名词及解释
5. 执行中遇到的问题及解决办法
6. 所有应用场景
二、违约行为及认定：
1. 未能按照合同规定时间交付教学材料。
2. 教学材料质量不符合合同规定标准。
3. 未能按照合同规定提供完整的教学服务。
4. 未经允许修改合同内容或追加未经同意的服务。
5. 未能保护合同双方的知识产权和商业秘密。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为。
2. 合同解除：合同双方或一方依法终止合同关系的行为。
3. 违约责任：违约方因违约行为而应承担的法律责任。
4. 损害赔偿：因违约行为给对方造成的损失，违约方应进行的赔偿。
5. 合同履行：合同双方按照约定履行各自的权利和义务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到学生学习进度不一的问题，可以通过个性化辅导或调整教学节奏来解决。
2. 遇到学生对抽象画理解困难的问题，可以通过增加示范和辅导时间来解决。
3. 遇到时间分配不合理的问题，可以通过提前规划课程内容和时间来解决。
4. 遇到学生参与度不高的问题，可以通过增加互动环节和鼓励学生提问来解决。
5. 遇到教学材料不符合标准的问题，可以通过及时补充和更新教学材料来解决。
五、所有应用场景：
1. 适用于大班绘画艺术教学。
2. 适用于需要教学抽象画概念和创作方法的场合。
3. 适用于需要教学教学技巧和窍门的场合。
4. 适用于需要评估教学效果和进行教学改进的场合。
5. 适用于需要解决教学过程中遇到的问题和困难的场合。