资源描述
《学写故事》
课 题
《学写故事》
课时
一课时
教学目标
1、 通过故事的学习，能选择具有波折的典型情节，学会画故事情节图。
2、 交流读故事心得，掌握写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，合理运用到写作中。
3、 培养写作兴趣，写出精彩的故事。在创作故事中学会尊重他人，学会关爱他人。
教学重点
掌握写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理运用到写作中。
教学方法
讲授法、圈点勾画法（预学）、自主合作探究
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、 导入新课
同学们，我们听过好多故事，读过好多故事，今天我也来尝试写一写故事。如何来写故事和写好一个完整有趣的故事，就不那么简单了。今天我们一起来学学，如何写故事。
请学生自由发言，谈谈应该如何写故事。
二、明确学习目标
1、读故事选择典型情节，学会画故事情节图。
2、掌握创作故事的基础知识，合理利用联想和想象。
3、培养写作兴趣，写出比较精彩的故事。
学生齐读学习目标，找出关键词
三、文题展示
一、 以小组为单位。围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
二、 在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣或者有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
三、 我们熟悉的各种事物。都可能引发故 事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如衣服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或者事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
学生仔细读题，画出重点词语，审清题目。在小组内交流。
四、写作要求
五、写作方法点拨
1、 小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个比较完整的故事。小组竞赛，看看哪组讲的最吸引人。
2、 选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。
3、 先将题目补充完整，再去写故事。可以列一个题纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。要有合理的联想和想象，使故事情节生动丰满，曲折感人。
写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么写故事需要注意什么呢？
（一） 、故事的要素齐全，叙事完整
写故事和记叙文一样，要注意记叙要素要齐全，叙事要完整。
（二） 、写故事要注意人物和人物之间的关系
（1） 、通过想象来设置人物；根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚构的，可以是根据自己的生活经历也可以是想象出的古人或者未来人......
（2） 运用描写手法，表现人物个性：如外貌描写、心理描写、神态描写等来丰富人物形象。如果有两个以上人物，那么人物之间要有反差和矛盾，才能使故事更有魅力。
（三） 、故事要有情节的发展，要有合理的顺序
情节在故事里就是人物与人物关系的变化过程。简单说就是写故事要有“开头—发展—结尾”的过程，还要注意情节的前后关联。可以是倒叙，也可以运用插叙。
（四） 、大胆想象
写故事尤其是虚构的故事要善于运用大胆、合理的想象。
（五） 、设置悬念
想要写出波澜起伏，情节曲折的故事，那么故事情节中需要设置一定的悬念，这样可以引起读者的兴趣，增加故事的趣味。
小组竞赛：
每个小组选出一个故事主题，进行故事接续，比一比哪组的故事既完整又有趣。
学生仔细阅读书上125页，勾画出重点语句。欣赏蒲松龄《狼》一文，赏析对狼的刻画以及故事情节的曲折性。
六、课下小练笔
我们熟悉的各种事物。都可能引发故 事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如衣服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或者事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
板书设计
学写故事
1、 要素齐全、叙事完整
2、 注意人物之间的关系
3、 故事情节发展合理有序
4、 大胆想象，合理联想
5、 情节设置要有悬念波折
教学反思
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