小班讲故事教案.docx

编号：__________

小班讲故事教案精选

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

小班讲故事教案精选
目录
一、教学内容
1.1 故事选择
1.2 故事梗概
1.3 语言特点
1.4 情感价值
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 讲述
5.3 互动
5.4 实践
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书形式
六、作业设计
6.1 作业内容
6.2 作业形式
七、课后反思
7.1 教学效果
7.2 问题与改进
八、拓展及延伸
8.1 故事相关活动
8.2 家庭亲子活动
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事选择
故事名称：《小猪快跑》
故事梗概：小猪在农场上偷懒，被农夫追赶，最终通过机智逃脱的故事。
1.1.1 故事背景介绍
1.1.2 故事角色介绍
1.1.3 故事情节发展
1.1.4 故事语言特点
1.1.5 故事情感价值
1.2 故事梗概
通过PPT展示故事梗概图片，引导学生观察并讲述故事情节。
1.3 语言特点
通过朗读故事，引导学生注意故事中的拟声词、形容词等语言特点。
1.4 情感价值
引导学生理解小猪机智、勇敢的品质，培养学生的同理心和正义感。
二、教学目标
2.1 认知目标
学生能够复述故事情节，认识故事角色。
2.2 技能目标
学生能够通过图片和文字，表达自己对故事的理解和感受。
2.3 情感目标
培养学生机智、勇敢的品质，培养学生的同理心和正义感。
三、教学难点与重点
3.1 难点
学生能够理解并表达故事中的情感价值。
3.2 重点
学生能够复述故事情节，认识故事角色。
四、教具与学具准备
4.1 教具
PPT、故事书、图片卡、角色头饰。
4.2 学具
color papers、markers、glue、scissors。
五、教学过程
5.1 导入
通过播放《小猪快跑》主题曲，吸引学生的注意力，引入课堂。
5.2 讲述
老师讲述故事，引导学生关注故事情节和角色。
5.3 互动
学生扮演故事角色，进行情景再现。
5.4 实践
学生制作故事角色头饰，进行角色扮演。
六、板书设计
6.1 板书内容
“小猪快跑”四个字，加上故事角色和情节的关键词。
6.2 板书形式
图片和文字结合的形式。
七、作业设计
7.1 作业内容
学生回家后，和家长一起复述故事情节，并用彩色纸制作一个故事角色。
7.2 作业形式
口头作业和手工制作结合的形式。
八、课后反思
7.1 教学效果
学生能够复述故事情节，理解故事中的情感价值。
7.2 问题与改进
对于理解能力较弱的学生，可以适当简化故事情节，增加互动环节。
九、拓展及延伸
8.1 故事相关活动
组织学生进行故事角色扮演比赛。
8.2 家庭亲子活动
家长和学生一起制作故事角色头饰。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事选择
在选择故事时，要考虑学生的年龄特点和认知水平，选择富有教育意义且趣味性强的故事。《小猪快跑》这个故事幽默生动，角色鲜明，情节简单易懂，适合小班学生。
1.1.1 故事背景介绍
故事背景应与学生的生活经验相结合，以提高学生的兴趣。《小猪快跑》的故事背景是农场，学生可以通过对农场的了解，更好地理解和参与到故事中。
1.1.2 故事角色介绍
在介绍故事角色时，要突出角色的特点，让学生对角色有直观的认识。可以通过图片卡的形式，展示故事角色，并简要介绍角色的特点。
1.1.3 故事情节发展
在讲述故事情节时，要注意引导学生关注故事的发展线索，让学生了解故事的起因、经过和结果。
1.1.4 故事语言特点
故事中的语言特点，如拟声词、形容词等，要通过朗读和讲解，让学生注意到，并引导他们模仿和运用。
1.1.5 故事情感价值
故事中的情感价值是教育的重点，要通过讲解和互动，让学生理解和体会到故事中的情感，并引导他们将这些情感价值应用到生活中。
二、教学目标
2.1 认知目标
学生的认知目标应包括对故事情节的理解和对故事角色的认识。在教学过程中，要通过各种活动，引导学生达到这一目标。
2.1.1 学生能够复述故事情节
通过朗读、讲解和角色扮演等方式，让学生熟悉故事情节，并能够用自己的话复述出来。
2.1.2 学生能够认识故事角色
通过图片卡、角色头饰等形式，让学生认识故事中的各个角色，并能够叫出他们的名字。
三、教学难点与重点
3.1 难点
学生在理解和表达故事中的情感价值上可能会遇到困难。要通过讲解、互动和实践活动，帮助学生理解和表达。
3.1.1 学生能够理解并表达故事中的情感价值
通过讲解和互动，让学生了解故事中的情感，并引导他们用语言和行为表达出来。
3.1.2 学生能够复述故事情节，认识故事角色
通过朗读、讲解和角色扮演等方式，让学生熟悉故事情节和角色，并能够复述和认识。
四、教具与学具准备
4.1 教具
教具的选择要能够辅助教学，增强学生的学习兴趣。如PPT、故事书、图片卡、角色头饰等。
4.1.1 PPT
通过PPT展示故事梗概图片，引导学生观察并讲述故事情节。
4.1.2 故事书
通过朗读故事书，让学生熟悉故事情节和角色。
4.1.3 图片卡
通过图片卡展示故事角色，让学生认识和了解。
4.1.4 角色头饰
通过角色头饰，让学生更好地投入到角色扮演中。
五、教学过程
5.1 导入
导入环节要能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。可以通过播放《小猪快跑》主题曲，或者让学生展示自己制作的头饰等方式进行。
5.1.1 播放《小猪快跑》主题曲
通过播放主题曲，吸引学生的注意力，引入课堂。
5.1.2 学生展示自己制作的头饰
让学生展示自己制作的头饰，增加学生的参与感和自豪感。
六、板书设计
6.1 板书内容
板书内容要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。如“小猪快跑”四个字，加上故事角色和情节的关键词。
6.1.1 “小猪快跑”四个字
通过板书“小猪快跑”四个字，让学生对故事有一个直观的认识。
6.1.2 故事角色和情节的关键词
通过板书故事角色和情节的关键词，帮助学生理解和记忆故事。
七、作业设计
7.1 作业内容
作业内容要能够巩固学生的学习成果，提高学生的实际应用能力。如学生回家后，和家长一起复述故事情节，并用彩色纸制作一个故事角色。
7.1.1 学生回家后，和家长一起复述故事情节
通过和家长一起复述故事情节，让学生更好地理解和记忆故事。
7.1.2 用彩色纸制作一个故事角色
通过制作故事角色，提高学生的动手能力和创造力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲述故事时，要使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，增强故事的趣味性。可以通过模仿角色的声音和语气，让学生更好地投入到故事中。
二、时间分配
在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以通过设置时间提醒，确保教学过程的顺利进行。
三、课堂提问
在讲述故事时，要适时提问，引导学生思考和表达。可以通过开放式问题，让学生发挥想象力和创造力，也可以通过封闭式问题，检验学生对故事情节和角色的理解。
四、情景导入
通过播放《小猪快跑》主题曲或让学生展示自己制作的头饰等方式进行情景导入，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
五、教案反思
在课后，要对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进。可以通过写教学反思日记，或者和同事交流讨论，不断提高自己的教学水平。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 故事书《小猪快跑》
2. PPT课件
3. 图片卡（故事角色）
4. 角色头饰
5. 彩色纸
6. 剪刀
7. 胶水
8. 故事相关活动方案
9. 家庭亲子活动方案
二、违约行为及认定：
1. 未按照约定时间提供教学材料和教具。
3. 未按照约定进行课堂管理和学生指导，导致教学质量下降。
4. 未按照约定进行作业设计和批改，影响学生的学习效果。
5. 未按照约定进行教学评价和反馈，使学生和家长无法了解学习进展。
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师根据教学大纲和学生的实际情况，制定的具体教学计划和活动安排。
2. 教学目标：教师根据教学内容和学生的认知水平，设定的学生应该达到的学习效果。
3. 教学难点与重点：教师在教学过程中，认为学生理解和掌握较为困难的部分，是教学的重点。
5. 违约行为：合同一方未履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的行为。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生注意力不集中：通过增加互动环节、使用生动的语言和变化的语调吸引学生注意力。
2. 学生理解能力弱：简化故事情节，使用图片卡和角色头饰辅助教学，增加学生的直观感受。
3. 家长参与度不高：通过设计家庭亲子活动，提高家长参与孩子学习的积极性。
4. 教学材料丢失或损坏：提前准备充足的教具和学具，确保教学材料的完整性和可用性。
5. 教学计划调整：根据学生的实际学习情况和反馈，灵活调整教学计划，确保教学效果。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园小班讲故事教学活动。
2. 家庭教育中讲故事互动环节。
3. 亲子活动中讲故事和角色扮演游戏。
4. 幼儿园教师培训和教学研讨活动。
5. 家庭教育指导和服务机构开展的故事教学服务。