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单元测试十六 植物的激素调节
一、单选题
1. 在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是
A. 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B. 色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C. 吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
D. 过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
2. 下面的图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。下列叙述错误的是( )
A．生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关
B．实验中14C 转移途径是14CO2→C3→糖类等有机 物
C．放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的
D．实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应
3. 右图为生长素类似物浓度对植物某器官的生长影响示意图，下列相关判断不正确的是：（ ）
A.促进该器官生长的最适浓度是b点对应的浓度
B.若该器官是植物的茎，则c点浓度的生长素类似物可能会抑制 根的生长
C.若该植物是单子叶农作物，则b点浓度的生长素类似物可以用 来除去农田中的双子叶杂草。
D.若该器官是果实，可用d点浓度生长素类似物诱导获得无子果实
4. 右图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图没有给你的信息是:
A.生长素对3种器官的作用都具有二重性：低浓度促进生长，高浓度抑 制生长
B.幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制根的生长
D. A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、茎、芽生长的最适浓度
5. 对图４中Ⅰ、II、Ⅲ、Ⅳ四幅图的描述错误的是
Ａ．图I中ａ、ｂ、ｃ、ｄ可依次表示碱基、脱氧核苷酸、基因和ＤＮＡ
Ｂ．图II中可表示PH对酶催化活性的影响
C.图III中a、b、c克表示某一细胞在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA
D.图IV中表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应
6. 下图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指
A、大于A的浓度，小于A的浓度
B、大于C的浓度，小于C的浓度
C、大于B的浓度，小于B的浓度
D、大于A的浓度，小于C的浓度
7. 将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是
①A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，
A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长
②D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，
D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长③C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长④B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
8. 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是 ( )
盆栽植物横放实验示意图
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
9. 某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是 （ ）
枝条
甲组
乙组
丙组
溶液
10－10mol/L的IBA溶液
10－5 mol/L的IBA溶液
清 水
生根数量（条）
43
8
22
A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
10. 赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是（ ）
A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制
B．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
C．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制
D．控制玉米茎杆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
11. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如右图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 （ ）
A．赤霉素、脱落酸
B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素
D．乙烯、赤霉素
12. 有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有
A. 生长素 B. 细胞分裂素 C. 赤霉素 D. 乙烯
13. 现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表，
下列组合不能达到相应目的的是 （ ）
A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
14. 下列关于植物激素及人工合成的植物激素类似物的应用，叙述正确的是（ ）
A．人工合成的植物生长素类似物2,4—D可以用于除去小麦田间的双子叶杂草
B．无籽西瓜是用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊得到的
C．顶芽分泌的生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而促进侧芽生长
D．若少年儿童食用经乙烯催熟的水果，会导致性早熟
15．从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是( )
A．生长素能促进胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
16．下列关于植物激素的说法正确的是( )
A．单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低
B．探究不同浓度生长素类似物对插条生根影响时，应选不同种植物材料
C．改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度，影响生根发芽的效果
D．种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少，逐渐解除休眠而萌发
17.研究发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，其同学以萝卜叶片为材料做了下面的实验。有关实验的说法错误的是( )
A．设置乙组作为实验的对照
B．两组叶片的生长状况要相同
C．两组叶片左右侧的涂点可以不相同
D．一段时间后，如甲组右侧涂点的放射性比乙组强，则结论成立
18．(2011·佛山)下列关于植物激素的叙述错误的是( )
A．赤霉素能促进细胞的伸长
B．生长素与棉花的落花落果无关
C．乙烯是一种气体激素
D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
19．(2011·广州)以下措施与生长素的关系最密切的是( )
A．常选用一定浓度的2,4－D除去田间的杂草
B．移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片
C．使青色香蕉加速变成黄香蕉
D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍
20．(2011·杭州)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑( )
A．蒸馏水处理作为对照
B．配置一系列浓度梯度
C．严格控制无关变量
D．进行预实验，确定实验浓度范围
21．下图中甲、乙、丙、丁分别表示有关的生物学过程，在对其曲线的描述中，正确的一项是( )
A．甲图曲线表示人体胃蛋白酶的活性受pH影响示意图
B．由乙图可知，缩短光照时间可促使A种植物提前开花
C．丙图中，若B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度
D．丁图中苹果储藏室的氧气浓度应调整到A点对应的浓度
22．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根弯曲度与背地一侧生长素浓度变化的曲线为 ( )
23．(2010·重庆一模)下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是 ( )
A．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性
B．给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
C．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制
D．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1
24．(2010·广东四校高三期末)植物激素中的赤霉素和生长素都能促进茎秆伸长，二者促进植物生长的关系可用下图表示，请据图中信息和相关知识分析下列说法正确的是 ( )
A．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
B．赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物
C．图中赤霉素对①和②的过程都起促进作用
D．赤霉素与生长素在植物体内表现为拮抗作用
25．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ( )
①可利用适宜浓度的赤霉素解除种子、块茎休眠，提前发芽，利用细胞分裂素延缓叶片
衰老 ②青少年儿童早熟，是因为吃了含有大量激素的反季节蔬菜水果 ③在植物组织
培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ④在太空失重状态下，根失去
了向地生长的特性 ⑤新疆利用生长素类似物可使棉花叶片脱落利于收获棉花，植物激
素类似物除草剂能选择性杀灭单子叶杂草，体现了生长素的两重性
A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②④
二、简答题
1. 对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理：
①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端； ⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射。
看图请回答下列问题：
（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有________________。
（2）弯向光源生长的有________________。
（3）不生长不弯曲的有________________。
（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是________________。
（5）向光弯曲生长的原因是______________________________________________。
（6）以上实验说明，植物的茎具有________，感受光刺激的部位在________________，向光弯曲生长的部位在________________。胚芽鞘尖端能够产生________________，从尖端运输到下部，能________________。
2. 下图是发现生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：
（1）序号①所表示的实验验证了什么结论?
(2)上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号②所表示的实验的单一变量
是 .
(3)某同学为了探究“生长素对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示，请分析回答：
编号
1
2
3
4
5
6
IAA溶液浓度（mol/L）
0（蒸馏水）
10-12
10-10
10-8
10-6
10-4
幼叶鞘增长长度
2.6
3.2
3.9
5.1
3.1
1.8
①实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
②根据上述实验数据得出的结论是
(4)植物激素类似物也属于植物生长调节剂。下列生产过程中可能会使用乙烯利的是（ ）
A．凤梨有计划地上市 B．延长洋葱的贮藏期
C．防止棉花落花、落果 D.使青番茄提前成熟
3．科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具：
燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。
二、实验步骤：
(1)准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培
养液。
(3)________________，平均分成四组，分别放在A～D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D________________光照，继续培养一段时
间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a～d含生长素的琼脂块两两分组，并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为
①～⑥，如下图)，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析：
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况：①________，④________。
(2)上图中第________组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的
氧化有关。
4．植物的生长发育过程，是由多种激素相互协调、共同调节的。请回答下列问题：
(1)生长素能促进扦插的枝条生根，扦插的枝条生根包括____________和____________两
个重要过程。
(2)在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农
作物田地中的双子叶杂草，据图回答：生长素类似物除草剂的
作用原理是__________________；图中①②曲线中代表双子叶
杂草的是________；所用的生长素类似物的浓度最好在
________(用字母表示)点左右。
(3)有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含有不同浓
度生长素的培养液中，加入少量蔗糖溶液作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在
有生长素的根尖培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，
根尖的生长所受的抑制也越强。据此实验结果，可推知根向地生长的原因是
____________________________。请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
5．植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
(1)将少量赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析得出赤霉菌培养液中产生以上效应的物质是赤霉素。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
(2)某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料，做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
①材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
②配制溶液：__________________(溶液相对浓度梯度差为0.5)
③实验步骤：
a．第一步：_______________________________________________________________；
b．第二步：浸泡：将9份枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中；
c．第三步：一天后，________________________________________________________。
d．第四步：十天后，对扦插枝条的生根情况统计记录。
④该实验应控制好的两个主要无关变量是：________________；__________________。
答案
一、单选题
1. B
2. C
3. D
4. B
5. D
6. B
7. B
8.解析：燕麦横放，重力引起生长素向地侧多于背地侧，单侧光照引起生长素背光侧多于
向光侧，①上方照光以及重力影响都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向上生长；②
弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不
大；③只受重力影响；④中光照不影响生长素的横向运输，受重力影响弯向上生长，结
合选项判断D对。
答案：D
9. C
10. B
11. A
12. A
13. C
14. A
15．解析：从实验结果可以看出，放置了含IAA的琼脂块的胚轴切段长长了。
答案：A
16．解析：单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度比向光侧高；探究不同浓度的生长素类似物对插条生根影响时，所选的枝条应为同种且生长状况相同的枝条；解除种子休眠的原因是脱落酸减少。
答案：C
17．解析：实验组和对照组只能有一个变量不同，即甲组右侧涂抹细胞分裂素溶液，乙组右侧相应部位涂抹蒸馏水，其他都应相同。
答案：C
18.解析 高浓度的生长素具有抑制作用，与落花落果也有关系。
答案 B
19.解析 2,4－D是人工合成的生长素，较高浓度时可以抑制生长，所以可用作除草剂；移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片，主要是移栽时破坏了部分根，所以要尽量减少水分的散失；使青色香蕉加速变成黄香蕉，是乙烯促进果实成熟的作用；花药离体培养育种法就是取花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，诱导花粉长成植株，这些单倍体植株再经秋水仙素处理一段时间，便可实现染色体加倍，加倍后的植株不仅正常可育，而且完全纯合。
答案 A
20.解析 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，由于在做实验之前做了预实验，所以不必考虑用蒸馏水处理作为对照；在实验之前，要进行预实验，确定实验浓度范围；实验过程中，配置一系列浓度梯度的生长素类似物作为自变量，严格控制温度、处理的时间等无关变量，遵循单一变量、对照原则。所以选A。
答案 A
21.解析 人体胃蛋白酶的最适pH为1.5～2.2；由乙图可知，A曲线可代表长日照植物，增加日照长度可缩短长日照植物的营养生长期，促进提前开花，而对短日照植物，增加日照长度，导致生长期延长，开花期推迟；丁图中苹果储藏室的氧气浓度应调整到B点对应的浓度。
答案 C
22.答案：B
23.解析：根近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长，体现两重性；甲图中
右侧光照，左侧③生长素浓度应高于右侧④；甲图①处是顶芽，生长素接近最适浓度b
点；如果摘除甲图中的部位①，则侧芽②生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度。
答案：A
24解析：中等难度题。本题考查对图解信息的分析判断能力。A项正确：赤霉素可通过促
进生长素的合成和抑制生长素的分解来提高生长素的含量。B项错误：植物激素是由植
物体的一定部位产生，没专门的内分泌细胞。C项错误：②过程是抑制作用。D项错误：
赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用。
答案：A
25.解析：赤霉素能解除休眠，细胞分裂素能延缓叶片衰老；植物激素对动物体没有调节作
用，儿童早熟是动物性食品含激素太多导致的；在植物组织培养中生长素和细胞分裂素
的不同配比会影响生根和发芽；失重状态下，没有重力刺激，根不能向地生长；高浓度
生长素类似物促进叶片脱落，抑制双子叶杂草生长，此不能说明生长素的两重性，在棉
花生长的后期喷洒乙烯利可使棉花既同时成熟，又落叶，有利于收获棉花。
答案：C
二、简答题
1. （1）①⑥⑦ （2）②④ （3）③⑤⑧ （4）直立生长 （5）单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长（6）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段
生长素 促进下部的生长
2. (1)尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长
(2)胚芽鞘尖端的有无
(3)①避免水分蒸发引起溶液浓度变化
②生长素对植物生长的作用具有两重性，对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为10－8(mol／L)
(4)A D
3.解析：考查植物的生长素的实验。实验设计题应保证单一变量、对照原则。由实验设计
步骤可知，①中a生长素含量多，生长快，所以①中向b侧弯曲生长。④中b、c生长素
含量相等则直立生长，由①、②两组的胚芽鞘生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与
吲哚乙酸的氧化有关。
答案：二、(3)先取生长状况相同的燕麦幼苗若干株
(4)同等强度的可见光和一定强度的紫外光
三、(1)①向b侧弯曲生长 ④直立生长
(2)①、②(仅答①或②不给分)
4.答案：(1)脱分化 再分化
(2)生长素的两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 ① D
(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧细胞生长
生长素
有生长素(实验组)
无生长素(对照组)
1
2
3
4
乙烯浓度
根尖生长情况
分别进行扦插 ④各组枝条处理时间长短一致 所用植物材料尽可能做到条件相同
5.解析 (1)由题意不难得出赤霉素能引起植物的疯长；要想证明赤霉素是植物激素，必须通过实验来证实植物确实也能产生赤霉素，且起到相同的作用才可说明赤霉素是植物激素；(2)设计实验应该注意其基本原则，即：对照原则、单因子变量原则及无关变量的等量、等性、等条件原则等。由于该实验是来测定NAA促进插条生根的最适浓度，因此应配制一系列不同浓度且等梯度的NAA溶液，各组之间相互对照，单因子变量是NAA溶液的浓度，其余的为无关变量应该相同，然后设计步骤并操作即可。
答案 (1)不能。因为实验没有证明植物也能产生赤霉素。(2)②配制相对浓度依次为2、2.5、3……6的NAA溶液9份，编号1～9 ③a.将迎春枝条随机均分为9份 c．取出枝条
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