文献查阅与报告技巧.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,文献查阅与报告技巧,护理研究的基本步骤？,选题,查阅文献,科研设计,收集资料,分析资料,撰写论文或报告,每一个环节都需要文献查阅,文献查阅的目的,了解研究课题的现状和动态,查看选题是否与他人完全重复,启发研究思路和方法,寻找研究的理论依据,丰富讨论内容,文献查阅的范围,按文献的出版形式划分,图书,著作、年鉴等,期刊,报纸,特种文献,非书非刊资料,学位论文、政府出版物、科技报告、会议文献等,注意网络获取的形式和表达,American Association of Colleges of Nursing.(2004a).,AACN position statement on the practice doctorate in nursing.,Retrieved January 31,2011,from,www.aacn.nche.edu/dnp/pdf/DNP.pdf,文献查阅的范围,按文献的级别划分,一次文献：最原始的研究论文，会议文献、档案资料、专利说明书等,二次文献：可找到一次文献的线索，如目录、索引、文摘等,三次文献：可以短时间内了解文献的动态，如综述、评论、进展、指南、年鉴,零次文献：未经公开发表或未正式发表的,（书信、实验记录、手稿、草图）,查找文献的注意事项,贯穿研究的全过程，每一次都有每一次特殊的目的,选题,研究设计,数据分析,论文写作,查找文献的注意事项,看选题是否有创新？是否与他人重复？,查全,多学科、多数据库,CINAHL,（,Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature,）,，,MEDLINE,ScienceDirect,CNKI/CBM,查找文献的注意事项,进行研究设计,与自己的研究相关程度较高的文献,期刊影响因子较高或者有一定影响力的,查找文献的注意事项,撰写综述，了解某研究的动态变化和研究进展时,查综述性文章,PubMed-systematic review,时间由近向远,选择检索工具,手工检索,-,计算机检索,全文数据库,-,文摘型数据库,CNKI/,万方,/,维普，,ProQuest/ScienceDirect,CBM/PubMed,中文数据库,-,英文数据库,文献检索的方法,常用法,顺查法,倒查法,抽查法,追溯法,分段法,文献检索途径,书名检索,/,题名检索,关键词检索,主题词检索,著者途径检索,在国外期刊，中国人名按照汉语拼音形式编排,在国外期刊，外国人名按照姓在前（用全称），名在后（用缩写）的形式,Kathy Insel,Insel K,获取原文的方法,图书馆的图书、期刊，或者书店内购买,全文数据库直接下载,网络资源（免费或者不免费的网络资源）,向原文作者直接索取,美国国家护理研究局（,www.nih.gov/ninr,）,世界卫生组织,WHO,（,www.who.int,）,中华护理学会（,a-Central(,www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/,),免费提供全文的护理杂志名称及网址,期刊名称,网址,Evidence-Based Nursing,Journal of Community Nursing,www.jcn.co.uk,American Journal of Nursing(AJN),American Journal of Maternal/Child Nursing(MCN),Australian Electronic Journal of Nursing Education,www.scu.edu.au/schools/nhcp/aejne,阅读文献的方法,先摘要，再全文,先粗读，再精读,根据读文献的目的，重点选择某一部分,记好阅读笔记,阅读笔记,作为文献摘录的方法，也为今后快速查找文献和回忆文献奠定基础,卡片式（单个文献）,表格式（多个文献进行比较）,使用某些软件进行文献的管理和编辑,Foxit PDF reader,NoteExpress,EndNote,作者姓名和题目,发表日期与杂志,研究目的,研究设计类型,抽样方法与样本量,收集资料的方法，工具的信效度,主要统计学分析方法与结果,主要结论与分析,对今后研究的建议,自我评论和思考,文献,1,文献,2,文献报告,明确报告的目的,了解报告可用的时间,重点部分或者拟和其他成员共同探讨的要重点汇报,文献阅读充分,尽可能自己先寻找一下问题的答案,做好文献的复印工作或者提前发给要参与讨论的人,口头报告,如用,PPT,的形式进行汇报,背景颜色要庄重，根据场合体现个人特点,每张片子的话语不能过多、过满,留下充足时间提问和讨论,某些研究生活动中还涉及自己对该篇文章的评价、看法等,