人教版高考语文话题作文的审题 依据提示语 跨过审题关 试题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,依据提示语，跨过审题关,话题作文,有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一道这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？结果在该报收到的成千上万的答案中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。贝尔纳的答案引发你想些什么呢？请围绕贝尔纳的答案，以“成功”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。,注意,立意自定。,文体自选。,题目自拟。,不少于,800,字。,请同学们审读下列作文题，然后确定角度,快速打开写作思路。,一、话题作文的命题形式一般由四部分组成：,第一部分是寓意深刻的,材料,。,第二部分是,提示,，用一段提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，制约作者的写作思路。,第三部分是,话题,。,第四部分是写作的,注意事项,。,年高考山东卷作文,审题例析,皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。,这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以,“,承托,”,别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中,“,双赢,”,的智慧，而这在现代社会中尤为重要。,请以,“,双赢的智慧,”,为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章。所写内容必须在话题范围之内。,提示,话题,话题,小结,.,审读“材料”,材料是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细审读材料。审读材料要抓住材料的中心意思，尤其要抓住材料中的关键词句，因为,关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,，抓住了它，审题就有了依托。,.,审读,“,提示,”,近几年话题作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面。同学们,一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用,。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。,.,审读,“,话题,”,话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先要吃准这一“话题”的含义。一般说来，“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，,把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙,；反之，就会造成审题上的失误。,双赢的智慧,话题是一个偏正短语。“双赢”的内涵是利人利己，“智慧”的内涵是处理问题的能力。“双赢”是目标，“智慧”是方法。“双赢”是话题范围，“智慧”是话题的中心。作文不能只重视“双赢”而忽视“智慧”，也不能大谈“智慧”而抛弃“双赢”。话题旨在,引领考生在将来的为人处世中，不“损人利己”，也不一味“损己利人,”,；或探讨良性的共存关系,包括竞争中的合作互助、取长补短、和谐相处等等。,不过，在立意中还必须强调“智慧”两字，即“如何争得双赢”这个问题。,.,审读,“,要求,”,在引出话题之后，都有一个“要求”，对写作作一些限制，诸如,写作范围、角度、文体、篇幅等,，这些内容我们自然也不能忽视。,小结,话题作文命题构成中,“,话题”是中心，是,审题立意的对象,。“材料”的作用主要是,引出话题，同时对话题起注释和说明作用,。“,提示语,”的作用主要是,启发审题、立意，打开写作思路,。“要求”则是,写作时的注意事项,，定要仔细审读。,二、实战演练,.,有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以,“,爱的智慧,”,为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇,800,字以上的作文。,.,校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：,“,孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？,小朋友说：,我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。,”,听了小朋友的话，校长,校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；,请以,永不凋谢的玫瑰,为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇,800,字以上的作文。,整合材料与话题，写作时，下列角度可作借鉴：,、当公共意识与爱心发生矛盾时，爱心是第一位的，突出爱心。,、教育应该体现人文关怀，就是能够理解别人，能够充满爱心。,、在今天竞争激烈的社会中，父母和教师在鼓励孩子自强自立的同时，更需要引导他们学会奉献爱心，与人为善。,、必须使孩子从小懂得如何具有爱心，从而具有高度的责任意识。,三,.,课外练习,:2005,年高考广东卷作文,纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念,形式或许不同，意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来,请以,“,纪念,”,为话题，写一篇文章。注意：,1,、所写内容必须在话题范围内。,2,、立意自定。,3,、文体自选。,4,、题目自拟。,5,、,800,字以上。,6,、不得抄袭。,