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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成功需自信,自信是成功的第一秘诀,爱默生,教材分析,1,教学内容,:,本单元的生活主题是进行“我能行”教育，让每个学生都说“我能行”。其中第七课的第二项目“成功需自信”，是本单元的核心内容，因为所谓“自信”就是对自我力量的充分肯定的心理，即相信“我能行”。本项目的第一层次“自信是成功的基石”，从自信能使人勇敢、能使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量、能使人发挥自己的潜能等方面分析了自信对成功的巨大作用。第二层次“扬起自信的风帆”，介绍了树立自信的四种方法途径，即发现自我优势，找到自信的“支点”；尝试成功的喜悦；正视不足，变弱为强；克服自卑心理等。,教材分析,2,教学目标,:,1,、情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。,2,、能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。,3,、知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解一个人要树立自信的基本途径和方法。,教材分析,3,教学重点、难点,:,本课的教学重点是“扬起自信的风帆”。这是因为第一，本课的教学目的是让学生在充分认识自信的重要性的基础上，掌握培养自信的方法，进而树立起自己的自信心，成为一个自信的人。第二，从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自信的方法知之不多，因而在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。,本课的教学难点是“自信是成功的基石”。因为这部分内容理论性较强，以初一学生的能力理解起来会有一定的难度。因此，教学中不能在理论上给学生过多地解释，而要充分发挥事例的作用，更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。,教法分析,1,心理测试法：,通过做自我测试题，让学生了解自己的自信到底有几分，以便有的放矢地加强锻炼，增强自信心。,事例感应法：,精选典型而新颖的事例，引导学生感悟，明了其中的道理，教师通过适当点拨，使学生对自信重要性的认识得以升华和提高。,教法分析,2,生活体验法：,借助于学生已有的生活经验，联系自身的实际，体会自信的重要性，学会树立自信的方法，并真正明白为什么要这样去做。,活动引领法：,通过设置活动，使学生在做的过程中学会自信，为自己找到自信的“支点”，获得成功的快乐，并在今后的现实生活中自觉践行。,学法分析,感悟法：,让学生积极思考，结合自身感受，认真感悟自信的道理，明确自己的优势和不足，并找到今后努力的方向。,参与法：,让学生积极参与课堂组织的各项活动，在互动合作中真诚相待，寻找自信，也帮助他人树立自信。,一、测测“你的自信有几分”,?,教学流程,你的自信有几分,?,你想知道自己有几分自信吗,?,只要完成下面的小测验，即能知晓。,选择,“,不是,”,的请在题后写上,A,，,“,是,”,的写上,B,。,1.,我不在乎同学评论我的成绩。,2,谈自己缺点和不理想的成绩时，我没有困窘。,3,当我考试成绩退步时，很少从主观上找原因。,4,我喜欢与好友讨论少男少女成长的烦恼。,5,我经常为做错事向同学道歉。,6,繁多的家务占去了我太多的学习时间。,7,我常回忆过去的学生生活。,8,我对生活中曾做过的每件事情都无怨无悔。,9,我常与智力超过我的同学相比。,10,当老师批评我学习不认真时，很难引起我的重视。,11,到同学家作客，如果以我喜欢的饭菜招待我，我不会在乎它的价格。,12,我从不向同学提要求。,13,与同学逛街，我喜欢让他决定该去哪儿。,14,如果我再刻苦一点，我在学习中会获得更多更大的成功。,15,我发现自己很难对老师说,“,不！,”,17,上课紧张时，我喜欢闭眼，让自己稍稍放松一下。,18,如果取消了与一个朋友的约会，我会感到愧疚。,19,当同学批评我时，我会长时间都放不下这件事。,20,在生活中与同学发生分歧时，我总坚持己见。,结果分析：,如果你选择,A,项达,12,次或更多：你真的存在严重的自视过低问题，必须想办法克服。要提醒自己，你是属于最好的,-,没有人会取代你在自己心目中的位置。,如果你选择,A,项为,8-11,次之间：你有时较积极乐观，但有时较悲观。这时，你不妨试试多与他人交流一下内心的想法。,如果你选择,A,顶不超过,7,次：值得庆贺！你已学会自我平衡，你知道要首先考虑自己的要求，明白自己像他人一样重要。,自信的人共有的特征：,活泼、坦诚、虚心、大度、,轻松、言行一致、开放、,幽默、勇敢、果断等。,二、精彩人生：,自信是成功的基石,教学流程,舍我其谁的王者霸气,邓亚萍“我自信，我成功”,如果说是热爱把身高仅,149,厘米（作为运动员可谓“先天不足”）的邓亚萍领进了乒乓球王国，那么，敢想敢干、不断超越的执著追求则吹响了她夺取一枚有一枚金牌的进军号角。她在训练和比赛中都有一种“舍我其谁”的“王者之气”，所顶下的目标就是打败所有的对手，夺取冠军。在,16,岁拿到了世界双打冠军后，她又树立起“让所有奖杯都刻上中国人的名字，都刻上邓亚萍的名字”的目标。令人赞叹的是她,1993,年便成为名副其实的“大满贯”冠军得主。截止到,1997,年,44,届世锦赛，她一共夺得,18,个世界和奥运冠军，堪为中国之最。,自信快乐的跨栏王子,刘翔“,随便来，我不怕的,”,雅典当地时间,2004,年,8,月,27,日，在雅典奥运会男子,110,米栏决赛中，中国选手刘翔以,12,秒,91,夺得冠军并平了世界记录。这也是中国体育代表团在奥运会田径项目上的首枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者的话：,随便来，我不怕的。,(,第一轮比赛过后,),阿兰约翰逊出局我当然很遗憾。,(,第二轮比赛过后,),没关系，我的起跑很好。,(,第三轮比赛过后，记者问他起跑是否有点慢,),没想到今天会跑得这么这么的快，没有超风速吧。,(,决赛过后,),“,要和自己斗”,的,“,杨旋风”,“,我是,杨扬,，相信自己”,在,2002,年的盐湖城冬季奥运会上，杨扬为中国人成功地完成了零的突破，摘得了两枚金牌。,比赛后,杨扬,告诉记者的第一句话,是,“,我就是要和自己斗。”这名充满自信的女孩从来就没有服输的时刻。“我知道以我平时的水平绝对比不过付天宇和王蒙，但我不想输，相信自己有着绝对的比赛经验和应变能力，应该说今天我超水平发挥了，能取得这枚金牌我相当满意，这说明一个人努力了，就一定会超越自我，达到更高的完美境界。”（,“我是,杨扬,，相信自己”。这是杨扬在比赛中，心里不断地对自己说的一句话）,唤醒心中的巨人,冯冬青的学习历程,冯冬青初中因迷恋小说和影视，忽视对文化课的学习而未能考上高中。在作为一名高中,“,旁听生,”,的日子里，她克服困难、勤奋学习，在家长和老师的不断鼓励下，第一学年，她考了全班第一；第二学年，她考了年级第一；第三年，她以阳春市外语第一的成绩考上了中山大学。,1,、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点,?,2,、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？,3,、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。,4,、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。,针对上述材料，回答下列问题：,三、借你一双慧眼：,扬起自信的风帆,教学流程,王某是某校初一学生，爱好足球和电脑，曾因迷恋上网而遭父母痛打过。在班上，他是有名的捣蛋大王，课堂上常偷看电脑或影视书籍，学习成绩很差，除了他的那群所谓的“朋友”外，没有同学愿意亲近他。他很自卑，总是破罐子破摔，搞一些恶作剧，是一个让老师和同学头疼的人物。,自卑的表现：,自惭形秽，总觉得自己不如别人；自暴自弃，悲观失望；自我埋没，缺乏信心等。,自卑来源于个人不正确的思维：,把分数看得过重，对自己和他人作不正确的评价，对自己的要求和期望值过高。,克服自卑的训练要点：,（,1,）尽可能多的列出自己学习上的优势和长处，列出自己曾经有过的成功之举。（,2,）诚恳地对你的同桌或朋友在学习上的某一方面做赞赏，你也接受他人的赞赏。（,3,）对照正确观念找出自己不合理的思维，重复正确观念数遍，体会其中的道理。（,4,）总结导致失败的主要原因。（,5,）列出自己应该马上着手做的事，并告诉好朋友或亲人，求得他们的监督。（,6,）保持有效的做法。（,7,）尽快去做应该做但尚未做好的事。,四、互动行动：,真诚沟通,教学流程,1,、用赞美而简练的语言，写出你认为需要鼓励的同学的优点和长处。,2,、找一位你最要好的朋友，请他帮你指出目前最需要克服的不足，并提出改正的建议。,五、自信宣言：,欣赏我自己,教学流程,欣赏自信名言：,自信，是战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，使我们不断突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。,自信，是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬地迎接生活挑战的乐观情绪，是一种战胜自己告别自卑的灵丹妙药。,自信，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观。,自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。,1,、编出自己的自信宣言，用醒目的大字写在思想品德课本的皮面上。,2,、用美术课上统一发的稿纸，办一期手抄报，张贴在宣传栏内。,要求：题目自拟，内容包括自编的自信宣言、我的亮点、,朋友的赞扬、我的不足、朋友的忠告等，自行设计版面并可配上图案。,欣赏我自己,成功需自信,一、自信是成功的基石,1,、自信能使人勇敢,2,、自信能使人有克服困难的勇气和自强不息的力量,3,、自信能使人发挥自己的潜能,二、扬起自信的风帆,1,、发现自我优势，找到自信的,“,支点,”,2,、尝试成功的喜悦,3,、正视不足，变弱为强,4,、克服自卑心理,板书设计,谢谢,
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