资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,那,树,(,台湾,),王鼎钧,教学目标,1,正确认识人与自然的关系。正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。,2,理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。,3,揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。,教学重点,1,了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。,2,掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。,教学难点,1,揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。,2,正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。,导语设计,大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的,“,悼词,”,吧。,关于作者,王鼎钧,，台湾著名的散文家。主要的散文作品有,人生三书,(,开放的人生,人生试金石,我们现代人,),人生观察,长短调,世事与棋,情人眼,碎玻璃,灵感,等。,积累生字生词,佝偻,倒,坍,荫,庇,引颈受,戮,踝,骨,虬,须,周道如,砥,(,gu,lu,),：,(,tn,),：,(,yn,b,),：,(,hui,),：,(,l,),(,qi,),：,(,d,),文中指老树枝干弯曲,.,倒 塌,。,大树枝叶遮蔽阳光,伸长脖子接受杀戮,指树干靠近根的部位,卷曲的胡子。这里指树根。,形容公路的平坦，畅通无阻。,听录音，整体感知课文，思考下边问题。,1,、请你概括一那棵树的故事。,2,、请你用那是一 棵,的树为开头说一段话。,理清思路，把握文意。,明确：,全文大致分为三部分。,第一部分,(,从开篇到,“,一厘米一厘米地向外,”,),，描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类,“,友善,”,的情况。,第二部分,(,从,“,但是，这世界上还有别的东西,”,到,“,在星空下仰望上帝,”,),，描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的必要性。,第三部分,(,从,“,这天，一个喝醉了的驾驶者,”,到结尾,),，描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。,教师总结,：,本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标志。如第,6,段开头有一,“,但是,”,转折，表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第,9,段开头说,“,这天，一个喝醉了的驾驶者,”,表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳理文章思路时，要充分借助这些浯言标志,(,路标,),。方可快速理清全文思路，整体把握文章。,主题探讨,A,、人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏自然环境。,B,、社会的发展，不能单纯地以人为本，不能以破坏环境为代价，而应和环境和谐地发展。,C,、现代文明的进步与发展，势必造成传统文化的消亡。,感知那树的形象，体会作者的情感,1,、哪些句子表现了人类的飞速发展，你觉得哪些词语用得好？,2,、请用波浪线画出工人砍伐那树的语句，并体会作者的思想感情？,课堂拓展,1,、想像一下蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么？,2,、如果你是交通专家，你如何来处理这棵树？,第一部分,，概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌：它老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。大树生长在特殊环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。,大树对人类大有功德：面对肆虐的台风屹立不动,连一片树叶都没有掉下来,成为生命界蔑视和抗击台风的榜样,;,树身插香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。,第二部分,：大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。,第三部分,，那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。,教师总结：,那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前,“,毫发,”,未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。,体味作者的情感。,提问,：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请,揣摩在,“,绿着生,”“,绿着死,”,两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感,?,“,绿着生,”,。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它,“,绿得更深沉,”“,依然绿着,”“,照旧绿,”“,绿得很,”“,树是世袭的土著，是春泥的效死者,”,，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。,“,绿着死,”,。,“,电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。,”,树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。,悟读语文，体会托物寓意的表现手法，理解课文的主旨,1,揣摩下列语句，理解其深层含意。,(1),柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。,(,这与那树,“,一厘米一厘米地向外,”,伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？,),明确：,“,一里一里铺过来,”“,一千码一千码架过来,”,，其来甚速，而,“,一厘米一厘米地向外,(,伸展,),”,，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运。,(2),那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。,/,“,为什么这儿有一棵树呢,?,”,一个司机喃喃。,/,“,而且是这么老这么大的树。,”,乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。于是交通专家宣判那树要偿命。,/,他们,(,伐木的工人,),只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。,/,现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。,(,以上五段话，表现了人们对树的什么态度？,),明确,上面五段话，大树存在，受人质疑、指责；大树被杀，人们庆幸并不久遗忘。大树在众人眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。,2,理解课文的主旨。,提问：作者借写老树的命运，要表达什么主题,?,明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。,美点寻踪,:,鉴赏本文的艺术性,（启发提问）,这篇文章最吸引你的是什么？请说明理由。,示例,1,主题富于时代性。,人类当前面临的两大问题是发展与环保。如何正确处理人类活动与自然的关系，是摆在人们面前的新课题。发展是时代的主流，只能用进一步的文明对付文明造成的灾害。工业文明给古老文明和传统文化带来强烈的冲击和毁灭性的破坏，我们应该警醒。,示例,2,手法独特，言近旨远。,作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，讲人与自然和谐发展的道理，含蓄隽永、意味深长。托物寓意手法的运用，使文章既具形象性，又具有丰富的哲理内涵,。,示例,3,拟人修辞格的运用，笔触细腻，感情凝重。,文章从自然的生存到有情的生命，从生动的描摹到刻意的比拟。最后赋予,“,那树,”,以真实的性灵，让真实的性灵敲击读者的良知。在作者笔下，活着的树赋予人生存，更赋予人美好；被杀戮的树显出几许哀叹、无奈而又悲壮。如果造化有知。那树将会怎样向人们诉说呢？,示例,4,情节富有奇幻色彩。作者细致地描写,“,蚂蚁国,”,里的事情，它们来参加树的葬礼。物犹如此。人作何感？动植物世界有友爱，而人类有时竟如此无情，值得我们深思。,示例,5,：,写景状物生动活泼。,如,“,树顶像刚炸开的焰火一样繁密,”,，比喻奇特，以动写静；如,“,毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意,”,，写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉；如,“,人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸,”,，写出了,“,刽子手,”“,月黑杀人夜,”,恣肆杀戮的丑态，似乎也象征着灾难的魔影；如,“,星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有,”,，创设庄严、悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩。,三、联系实际，对照反思,提问：关注你身边的绿色，你生活的周围有类,似的现象吗,?,请以,“,绿色,”,为话题，说一段话。,示例：,童年，是绿色的。穿行于浓阴之下，阵阵清风沁人心脾。在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子成了我童年记忆中最美好的时光。后来，为了拓宽马路。树被砍了，只剩下低矮的树桩。仿佛在嘲笑人类的无知，蔑视人类的愚昧。,不知何时兴起了,“,场风,”,，全国中小城市纷纷上马,“,广场工程,”,。树被砍伐，取而代之的是塑料树、绿草坪。呆蠢板滞、毫无灵气的塑料树似乎在嘲笑人类的伪饰与做作；柔,弱的小草似乎在呼唤阳刚与刚烈。,关注我们身边的绿色吧，从每一棵树苗，每一片绿阴开始。让我们用胆识、智慧、心血和汗水创造一个绿树葱茏的明天。,五、延伸拓展，开阔视野,教师分发文字资料，资料内容如,下：,阅读,巨木之死,，比比较两文,的写法。,巨木之死,佚 名,不久以前，在温哥华岛舍间附近有个人用锯机向一株参天蔽日的花旗松树下手，把这株长了好几百年的大树伐倒了。我在树墩上细数它的年轮，数到七百零三时，这些圈圈,也就是最近时代的记录，已经细得肉眼辨别不出。那人说，他新盖了个车房。这株树挡道，只好把它锯掉。,他是个实际的人，不多思考，也不注意历史。可是任何史学家一见到这个锯断得利落的大树桩，以及地上那大堆断木，就会联想到许多事情。,英国约翰王在伦尼米德签署大宪章时，在一片未知的大地上，林地内许多种子中，有粒种子发了芽，萌生一点儿大的绿枝。哥伦布发现新世界时，那幼苗已是一株两百五十年之久的树了。一柄英国斧斩在斯图亚特王朝查理一世的颈上时，这株接近中年的树没有遭受斧头的损伤；在滑铁卢时候，它开始衰老。,这株树有多少次捉住春风，把它化为柔美的竖琴乐；用它数不尽的手指弹出夏日干爽飒飒声；又在冬日发出风琴般让狂风怒号，却没有人在场聆听,!,没有一位数学家能算得出这些年来，它从泥土吸取了多少亿万吨的水，输入树干和树枝。没有一位科学家能说得清楚它如何从土壤里吸取矿物质，把它们变成了树皮、形成层、树心和绿针叶。没有一位工程师能显示这么庞大的树身，怎么能在如此脆弱的树根上，直挺挺地承受了七百年的隆冬寒风和重压的积雪。,在这株树的晚年，头一次见到它的，一定是漫游的印第安人，他的石斧大钝，砍不倒这么巨大的树做柴薪。随后来了钢斧和横切锯的伐木白人，领着一队牛车；他在树干上砍了锯几下，徒劳无功，只留下一些痕,迹。后来又有个猎人把一根长钉钉进树干，或许是为了挂起一只鹿来剥皮，多少年来，长钉已经锈烂，我用手指一捏就碎了。,只有用犀利工具的现代人，才能了结一个享年七百多岁的生命。他开始动手，只花二十九分钟就毁掉了它。这株大树只稍微摇摆一下，锯开的木头厉声哀叫，枝叶像翅膀那样扑打，仿佛想飞逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓般发出轰隆巨响。,那人对自己干的事很满意。而今他可以把自己的车，方方便便开进新车房了。,教师提示：,这是一篇带有很浓抒情味的记叙散文。半带纪实性的语言完全可以让人感到一种强烈的震撼力。这是作者和许许多多热爱环境和生命的人的带泪的沉闷的呐喊 。而我们有了，,“,高度文明,”,的现代人，却大多在犯着同样的错误，于是，我们的地球只有剩下哭泣的份儿。,看看文章中那人的心满意足的样子吧，这是鼠目寸光者的光辉形象的写照。,六、布置作业,1,想象蚂蚁王国参加大树,“,葬礼,”,的场面，蚂蚁和大树互相,倾诉了什么,?,写一段文字再现当,时的情形。,2,上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。,那,树,早期,近期,现时,庇护,造福人类,惨遭杀戮,托物寓意,板书设计,人类的发展,不能以牺牲环境为代价,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
