高中语文4第四单元之(孔孟两章-季氏将伐颛臾)课件 粤教版必修 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,zhun y,j,w,i,s,xi,社稷,马谡,颠倒,山巅,木柙,狎昵,颛臾,瑞气,惴惴不安,萧瑟,潇洒,箫声,形容国家、集团或组织分裂瓦解。,如,“,这个跨国集团分崩离析了,”,。,展现才能担任职务。,本来指招徕远人，并加以,安抚。后指已经来了，就应该安下心来。,如：,“,他虽然不愿意进这所普通高中学习，但既,来之,则安之,为了自己的前途,又有什么办法呢？,”,介词,引进动作、行为的对象,可不译；,介词,“,从,”,；,介词,“,在,”,；,介词,“,跟、同,”,。,代词，,“,这,”,；,结构助词，宾语前置的标志，不译；,代词，,“,这,”,；,代词，,“,这样,”,。,动词，,“,责备,”,；,形容词，,“,错,”,；,名词，,“,过失、错误,”,。,发语词，表示后文将要,代词，,“,那,”,。,议论，不译；,“,以为,”,是,“,以之为,”,的省略,“,用,做,”,。,认为。,代词，,“,此,”,、,“,这,”,。,判断动词，,“,是,”,。,诸侯的封地叫,“,国,”,卿大夫的封地叫,“,家,”,。,“,国,”,指国家，是阶级统治的工具，或指一个,国家的整个区域；,“,家,”,指家庭。,5,指出下列各句中加点词的古今之义,动词的使动用法，,“,使,来,”,、,“,招致,”,。,来：动词的使动用法，,“,使,来,”,、,“,招致,”,。,安：形容词的使动用法,“,使,安定,”,。,动词活用作名词，,“,忧患的,事物,”,。,将：副词，将要。有事：,指用兵。于：介词，对。,谒见。,无乃,与，表示推测语气，,即,“,恐怕,吧,”,。尔：代词，你。,“,与,”,通,“,欤,”,，吧。,且：连词，况且。邦域：,诸侯的封国。,社：指土神。稷：指谷神。,后来用,“,社稷,”,代国家。,冉有、季路谒见孔子。,恐怕应该责备你们吧？,(,“,无乃,与,”,古汉语,中表示推测的习惯句式，可译为,“,恐怕,吧,”,。,“,得无,乎,”,也是表示推测的习惯句式，可译为,“,莫不是,吗,”,、,“,该不会,吧,”,),为什么要讨伐它呢？,(,“,何,为,”,是表反问的,习惯句式,),代词，代,“,攻打颛臾,”,这件事。,名词，,“,话,”,。,陈：陈列，这里是,“,施展,”,的意思。,就：走向,这里是,“,担任,”,的意思。列：位、职务。,止：动词，,“,停止,”,。,危：不稳定。持：护持。,颠：跌倒。扶：搀扶。,则：连词，,“,那么,”,，用在,表假设的复句中的表结果的分句前。焉：何。,能施展才能就担任职位，不然就辞职。,(,盲人,),遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去,搀扶，那何必要用那个做相的人呢？,老虎、犀牛跑出笼子，龟甲、美玉毁在盒子中。,(,城墙,),坚固。,夺取。,君子：品德高,尚的人。疾：动词，,“,痛恨,”,、,“,讨厌,”,。,舍：动词,“,舍弃,”,、,“,回避,”,。辞：托辞、借口。,患：动词，,“,忧虑,”,、,“,担心,”,。寡：人口少。均：分配均匀。,连词，承接上文，表原因，,“,是因为,”,、,“,是由于,”,。,和睦。,倾覆。,远人：本国以外的人。服：归附。,修：整治、治理。文德：文教,(,礼乐,),和德政,(,指仁义之政,),。以：目的连词,“,来,”,。,既然。,分：分裂、分开。崩：溃败、,瓦解。离：分离。析：分开，犹用斧劈木也。,保全。,谋：谋划、策动。干：古代,指盾牌。戈：古代指兵器，横刃，用青铜或铁制成，,担心。,装有长柄。,“,干戈,”,泛指武器，多比喻战争。,古代宫门内的屏风,一说为宫,墙,即宫廷之内,这里指季氏与鲁哀公之间的危机。,君子厌恶那些不肯说,(,自己,),想要那样而偏要,找借口的人。,我只怕季孙的忧虑，不在颛臾，而在鲁国的,内部。,反对反驳 反驳,季氏将有,事于颛臾,吾二臣者,皆不欲也,今不取，后世,必为子孙忧,治国,以礼,为政,以德,季氏,将伐,颛臾,冉有、,季路,孔,子,课堂小结,一、结构图解,答案,C,C,BC,BD,陈力就列,不能者止,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,不患寡而患不均,不患贫而患不安,解析,危：不稳定。,C,A,D,“,既来之，则安之,”,“,分崩离析,”,“,祸起萧墙,”,C,C,A,D,D,B,不论在任何时候，不论对任,何人，做出的承诺一定要兑现，说到做到，就会,受到别人的任用。,