高中语文(项脊轩志)课件2 沪教版第二册 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,项脊轩志,爱的补丁,晚上，收洗停当，提起我的睡衣对了，在家被钉子挂破的那件还没补呢。现在正好有时间奇怪，怎么也找不到挂破的裂缝。我心一惊：是妈妈！忙翻到衣里：赫然的蓝色缝纫机线，果然是妈妈！什么时候补的呢？是在我和她闹别扭，任性地说要提前上学的那天吗？是在她身子不舒服仍细心给我收拾行李的那晚吗？是当她为我做完新鞋纳下最后一针的那一刻？还是夜深人静我睡熟的时候？,妈妈什么没说，什么没提。妈妈的爱向来就是这样，不显山露水，一点一滴汇成涓涓细流，悄然无声地渗透在每个生活细节里，沉淀在女儿成长的生命里。,“慈母手中线，游子身上衣”，无言的愧疚重重地扣击着我，那细密的爱的针脚，缝进了妈妈如山重如水长的关爱与期待！,亲情之歌,亲情 是一支古老的藤，,承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。,遒劲的枝蔓里，,写满了思念、宽容、等待，,凝聚了过去、现在、未来。,亲情 是一片深情的海，,描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，,贮藏着憧憬、思念、眷恋，,充满着欢乐、希冀、关爱。,亲情 是一条金丝带，,让心相拥，让爱汇集。,历史分不开，岁月剪不断，,千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。,归有光,项脊轩志,学习目标：,2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。,1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。,“,志,”,即,“,记,”,，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,本文是归有光抒情散文的代表作。,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。,归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为,“,震川先生,”,。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。,他的散文源出于,史记,，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为,“,明文第一,”,。当时人称他为,“,今之欧阳修,”,。,清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为,唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。,语音,轩 漉,葺 垣,迨 爨,妪 妣,闺 扉,呱 阖,笏 扃,牖,xu,n,l,q,yu,n,d,i,cu,n,y,b,gu,f,i,g,h,h,ji,ng,y,u,室仅方丈，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,狭小,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。,破漏,又北向，不能得日，日过午已昏。,阴暗,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,稍为修葺，使不上漏。,不漏,前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，,室始洞然。,明亮,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,幽雅,多可,喜,鲜明对比,修 缮,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,诸父异爨,内外多置小门，墙往往而是。,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。,回忆祖母：,“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,多可,悲,回忆母亲：,娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,先妣尝一至,思念、悼亡之情,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,补记：怀念亡妻,悲,时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,生前,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已,亭亭如盖,矣。,死后,室坏不修。,写作特色：,1、善于选取生活中的,琐事,，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3、,语言,委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2、善于利用,细节描写,。,室西连于中闺，先妣尝一至。,妪每谓余曰：,“,某所，而母立于兹。,”,妪又曰：,“,汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：,儿寒乎？欲食乎？,”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,比去，以手阖门，自语曰：,“,儿之成，则可待乎！,”,顷之，持一象笏至，曰：,“,他日汝当用之！,”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：,“,闻姊家有阁子，且何谓阁子也？,”,其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,比去，,以手阖门,，,自语,曰：,“,儿之成，则可待乎！,”,人物,殷切,期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。,小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”,南梁,王籍,祖母,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻,死之年,所,手,植也，,今已亭亭如盖,矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,十年,生死两茫茫,，不思量，自,难忘,。,千里孤坟，无处话凄凉。,纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。,相顾无言，,唯有泪千行。,料得年年,断肠,处，明月夜，短松岗。,江城子,苏 轼,2、东犬,西,吠,3、吾妻死之年所,手,植也,n,状语，“向西面”,n,状语,“用手，亲手”,4、,垣墙,周庭,nv，,“砌上垣墙”,指出词类活用情况,1、,内外,多置小门,5、,乳,二世,n,状语，“在内外”,nv,，“哺乳，喂养”,1、凡,再,变矣,2、先,妣,尝一至,3、妪,每,谓余曰,4、,殆,有神护者,5、吾妻来,归,6、吾妻,归宁,再，两次。,解释字词,妣，母亲。,每，常常。,殆，大概。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回家省亲。,课文中省略的一段内容：,项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？,项脊生,：作者的别号。,蜀清,守丹穴，利甲天下，其后,秦皇帝,筑,女怀清台,：,清,，,秦,代,蜀地,的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，,巴,寡妇,清,，其先得丹穴，而擅其利数世，,能守其业，用财自己，不见侵犯。,秦始皇,以为贞妇而客之，为筑,女怀清台,。,刘玄德,与,曹操,争天下，,诸葛孔明,起,陇中,：,玄德,，,刘备,的字。,陇中,，即,隆中,，,诸葛亮,隐居之地。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇,清,和,刘备,。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指,项脊轩,。扬眉瞬目，眼睛一睁一困。人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。,1、项脊轩，旧南阁子也。,3、使不上漏,2、又杂植兰桂竹木于庭,4、余自束发读书轩中,判断句,介词结构后置句,省略句,使,之,不上漏,余自束发读书,于,轩中,省略句,特殊句式,介词结构后置句,总结,在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。,分析课文,这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在,败屋之中,的志愿。,课堂检测,一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。,1、轩 葺 兹 妣,2、笏 扃 牖 妪,3、迨 爨 漉 冥,4、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,A,xun,h,jing,yu,u,D,y,d,i,cu,n,lu,m,ng,C,l,l,i,w,y,n,h,B,w,课堂检测,二、找出词语解释全对的一组：,（）,A、,修葺：修造 扃牖：关闭窗户,阖门：关门 大类：大的分类,B、,长号：大哭 来归：嫁到我家来,归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住,C、,洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,D、,斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲,先是：先前就这样 兀做：端正的坐着,C,课堂检测,三、选择加点字的正确解释。,1、垣墙,周,庭,A、,四周,B、,圈起来,C、,围绕,D、,全部,2、亦遂增,胜,A、,美景,B、,优美,C、,光彩,D、,超过,3、,往往,而是,A、,常常,B、,到处,C、,往常,D、,往来,4、长号不自,禁,A、,忍住,B、,忍不住,C、,受不住,D、,受得住,5、亭亭如,盖,A、,盖住,B、,盖住的东西,C、,车上的蓬子,D、,笼罩,A,C,B,A,C,课堂检测,4、解释下列多义词,当,他日汝当用之,以当南日,已,日过午已昏,始为篱，已为墙,过,日过午已昏,大母过余,从轩前过,杂植兰桂竹木于庭,室西连于中闺,其制稍异于前,于,应当,挡住,已经,后来,偏过,看望,经过,在,和,比,课堂检测,为,始为篱,已为墙,南北为一,相为应答,轩东故尝为厨,余既为此志,之,儿之成则可待乎,倾之,吾妻死之年,抚之甚厚,三五之夜,扎,砌,成为,作,是,写,取消句子独立性,凑足音节,那,她,的,课堂检测,五、词类活用,1、雨泽,下,注,2、使不,上,漏,3、,前,辟四窗,4、,垣墙,周庭,5、,乳,二世,6、执此以,朝,方位名词作状语,方位名词作状语,方位名词作状语,名词用作动词,名词用作动词,名词用作动词,