三顾茅庐课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,何婷玲,三顾茅庐,何婷玲,活动一：通读课文，扫清,障碍,1,轻声读课文。,圈出生字词，读准音，记住形。,结合上下文理解,词语。,2,组内交流学习成果，准备汇报。,3,汇报交流，质疑完善。,诸葛,亮,三,顾茅,庐 秀丽,宜,人 草,堂,恭恭,敬敬,半,晌,讨,论,辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺,吩咐,蜿蜒起伏,时辰策略茅塞顿开同塌,活,动二：,理清结构，划分段落。,1,轻声读课文，想想各节主要内容。,2,试着按事情的发展顺序给课文划分段落层次，归纳段意。,3,组内交流。,4,全班展示交流、评议后完善。,第一段（第一自然段,),略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮都没见着。,第二段（二至四自然段）详写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。,第三段（第五自然段）写刘备与诸葛亮之间的亲密友谊。,认识张飞形象,张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根,麻绳,就把他捆来了！”,刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”,1先填空，再选其中一个造句。,三（）茅庐 青翠（）滴,秀丽（）人 群雄（）争,茅塞（）开 （）()起伏,2根据意思写词语。,对长者或宾客尊重而有礼貌。（）,形容湖水十分的清而透明。（）,形容一下子明白过来。（）,何婷玲,三顾茅庐,何婷玲,活动一：精读课文，感悟刘备形象,1轻声读课文，把能体现刘备对诸葛亮诚心诚意的句子画出来。,2组内交流，并感情朗读所画句子。,3全班汇报、完善。,冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟,关羽,和,张飞,都不同意。张飞嚷道：,“,这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！,”,刘备生气地说：,“,你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！,”,张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。,离诸葛亮的住处还有半里多路，,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。,刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。,刘备赶紧下拜说：,“,久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。,”,活动二：略读课文，感悟诸葛亮形象。,1,.,诸葛亮值得刘备这么诚心诚意的邀请吗?你的理由是什么？快速默读课文，画一画并想想理由。,2.,小组合作交流。,3.,全班展示。,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业,诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名,活动三：再读课文，学习文章有详有略的写作方法。,1,阅读课文，思考：课题是“三顾茅庐”，实际上作者只详写了刘备第三次拜访的过程，这样写行吗？,2,小组合作讨论，班内交流汇报。,【检测反馈】1本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第(三)次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备（）的思想品质，也体现了诸葛亮(洞悉天下大早有应付之策)的雄才大略。,2我还知道三国演义中,人,物,（,）,，他是个,（,）,的人。,“,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。,”,选自出师表,推荐书目,