语文五年级上册-我的“长生果”-PPT课件.pptx

我“长生果”,27,*,语文 五年级 上册,长生果指是花生,又叫落花生、地果等,因为它营养丰富,有助于延年益寿,所以民间又称它为长生果,.,自由朗读课文,做到读准字音,读通句子,.,初读课文,比,喻,美,差,过,瘾,直,奔,那里 书,籍,如,饥,似渴 报,偿,沉,甸,甸,馈,赠,磁,石,委,屈,酵,母,皎,洁 借,鉴,呕心,沥,血,l,y,chi,yn,bn,j,j,chn,din,ku,c,wi,jio,jio,jin,學认字,这些领悟自然是课外读物,馈,赠,.,ku,本义是把食物送给别人吃,.,馈赠,反馈,形声字,學校图书馆那丰富图书又像,磁,石一样吸引着我,.,c,本义为能吸引某些金属矿石,.,磁性,磁场,形声字,小时候受过一次委屈,平常积累那些描写苦恼心境词语,像,酵,母似发挥了作用,.,jio,本义为酵母,用于酿酒、发面、制酱等一种真菌,.,酵母 发酵,形声字,瘾,沥,液体一滴一滴地落下,.,泛指浓厚兴趣,.,淅淅沥沥 沥干,上瘾 瘾头,l,yn,形声字,籍,在竹简上书写或记载一个人出生以来详细资料,.,j,籍,竹字头,将与过去有关人或事记录在竹简或其他文字载体上,供人们學习了解,.,籍贯 祖籍,书籍 典籍,學认字,鉴,jin,金字旁表示跟金属有关,古时指“铜镜”,.,在课文中,结合“借鉴”一词,根据上下文理解为“对照别人文章,取长补短”,.,學认字,ch,ch,chi,c,差,多音字,差错,差不多,参差,表示“不同,不同之点；大致还可以；错误”等意思,.,表示“错误；不相当；不够标准”等意思,.,“参差”表示“长短、高低、大小不齐”意思,.,差别,1.,做事时候精神不集中,就容易出差（）错,.,出差,交差,表示“派遣去做事”等意思,.,2.,我和同桌差（）不多高,.,3.,爸爸终于出差（）回来了,.,4.,这些小树长得参差（）不齐,.,c,ch,ch,chi,1.,他喜欢奔（）跑时风吹过脸颊感觉,.,2.,他顺着小道直奔（）那山头,.,多音字,bn,奔,bn,表示“急走、跑”意思,.,表示“直接向具体目地走去”意思,.,奔跑,直奔,奔腾,投奔,bn,bn,从古至今人们读书态度和方法：,跳读,快速默读,画出关键语句,提炼关键词,批注,表格,提纲,结构图,阅读提示：,用较快速度默读课文,梳理作者读过哪些类型书,可以一边读一边圈画出关键词句,.,作者读过书类型：,香烟盒中印着“水浒”“三国”故事小画片,.,七色花,血泪仇,刘胡兰小传,等这样成套真正连环画,.,小镇文化站里文艺书籍,.,學校图书馆里古今中外大部头,.,阅读提示：,再次默读课文,梳理出作者从读书、作文中悟出道理内容,用自己话说一说,.,作者从童年读书、作文中悟出道理：,做笔记锻炼了记忆力,增强了理解力,.,阅读扩展了想象力,.,作为构思要别出心裁,落笔要与众不同,还要写出真情实感,.,可以借鉴、模仿,更要创造,.,自主交流作者作文中丰富想象、传神借鉴等方面与阅读关系,.,小组合作學习：,书,小画片,连环画,文艺书籍,中外名著,扩展想象力,构思 别出心裁,落笔 与众不同,要写真情实感,借鉴 模仿 创造,锻炼记忆力 增强理解力,借助下面结构图理解作文和阅读关系,.,一起来总结：,阅读使作者想象力丰富,而丰富想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者记忆力和理解力增强,为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础,所以,写作是离不开阅读,.,读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点,?,1.,生动比喻,.,品,读,语,言,2.,恰当词语,.,我,“长生果”,书是人类文明“长生果”,童年快乐读书生活,课外书籍对“我”作文大有帮助,结构梳理,本文是一篇叙事散文,“长生果”加上引号,说明它有特殊含义,在文中指是“,_,”,.,作者把,_,比作“长生果”,表达了,_,和人类之间关系,以及,_,_.,自己对书籍,书,书,书,无比喜爱,主题概括,让我们养成爱好阅读习惯,一生都与好书相伴,它就像长生果,带给我们一辈子营养,让我们一生受用！,课堂小结,1.,书,被人们称为人类文明“长生果”,.,（）,2.,人们都爱秋天,爱她天高气爽,爱她云淡日丽,爱她香飘四野,.,（）,一、,判断下列句子使用修辞手法,.,比喻,排比,课堂演练,1.,只要手中一有书,我就,忘了吃,忘了睡,.,（,）,2.,我读,得,很快,囫囵吞枣,大有,“,只要略知大意,不追求理解透彻,”,味道,.,（,）,二、,将句子中画线部分换成成语,.,废寝忘食,不求甚解,1.,谈谈你对读书心得与感悟,.,2.,完成,七彩课堂素养提升手册,本课练习,.,课后作业,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,