部编版四年级上册语文《女娲补天》优秀课件.ppt

,15,*,女娲补天,女娲,中国上古神话中的创世女神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，每天至少能创造出七十样东西，神通广大。她开世造物，因此被称为,大地之母,，是被民间广泛而又长久崇拜的,创世神,和,始母神,。,助读资讯,女娲 黑黝黝 措施 陷入 混乱 恐怖 项目 挑拣 赤色 熄灭 黏稠 石浆 坍塌 斩杀 传颂 功绩,女娲 黑黝黝,措,施 陷入,混,乱 恐怖,项,目 挑拣 赤色,熄,灭 黏稠 石,浆,坍,塌,斩,杀,传,颂,功,绩,字词识记,读一读,t,xin,sh,cu,hn,x,sn,j,ji,n,熄,塌,项,措,混,杀,颂,绩,浆,根据词语的意思，,从,文中找出这些词语。,（）：又黏又稠。,（）：形容光线昏暗，看不清楚。,黑油油。,（）：（山坡、河岸、建筑物或堆积的,东西）倒下来。,（）：到处流动转移；乱逃（多指盗匪,或敌人）。,黏稠,黑黝黝,坍塌,流窜,词语解释,天地恢复平静，人类获得新生,天地发生大变动，导致百姓无法生存,女娲修补天地的过程,快速读课文，说说故事的起因、经过和结果。,整体感知,1.,自主读文，找一找故事中哪些地方,特别,神奇,，哪些情节特别,触动,自己。,2.,小组交流自己圈画的词句，说说自,己的感受。,自从,女娲,创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。,课文品读,欢声笑语,快乐幸福,一片混乱和恐怖,读一读描写共工触不周山后环境变化的句子，说说你的体会。,大窟窿,深沟,喷涌而出,残害人类,这是一种怎样的可怕景象？,处境危险、命运悲惨,女娲是怎样修补天地的呢？,女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。,女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆，女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。,发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。,五种颜色的石头缺一不可,艰险的寻找过程,女娲会怎么面对,大窟窿被补好了。从此，天上便有了五色的云霞。,女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。,把人类头顶上的天空撑起来，这,样天就再没有了坍塌的危险。,接着，她奋勇杀死了在中原一带,作恶,的黑龙，其他野兽见此情景，吓得,纷纷逃回,山林,，再,不敢,到处流窜残害人类了。,女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，,把喷涌洪水的地缝也堵住了,。,点明女娲补天的作用,天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。,此时此刻，你想对女娲说些什么？,示例：,女娲，你真了不起！,为了人类能开心快乐地生活，你想方设法灭火救水，又费尽千辛万苦寻找五彩石，补好天上的窟窿。你的仁慈，你的伟大，值得我们永远歌颂。,起因：,共工怒触，人类悲惨遭遇,经过,结果：,炼五色石补天,斩龟足撑天,杀黑龙除恶,烧芦苇止水,人类获得新生，怀念女娲，传颂其功绩,造福人类,不畏艰险,板书设计,本文讲述了女娲为拯救人们，炼石补天、斩龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇堵地缝的故事，塑造了她,勇敢顽强,、,智慧能干,、,甘于奉献,的形象。,课文主题,一、给下列加色的字注音。,1.,人们惊慌失,措,（），四处奔逃，整个世界陷入了一片,混,（）乱和恐怖之中。,2.,五种颜色的石头被炼成了,黏,（）,稠,（）的石浆。,cu,nin,chu,hn,课堂练习,二、找出下面句子中的错别字并改正。,1.,神火渐渐息灭。,（）改为（）,2.,女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑,五种颜色的石头，燃起神火熔炼。,（）改为（）,熄,息,捡,拣,勇敢、不畏艰险、善良,三、根据课文语段，回答问题。,接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。,语段中,_,一词，体现了女娲,_,_,的精神品格。,奋勇,1.,阅读更多的,神话故事,。,2.,女娲精神使你,联想,到生活中的什么,人？你想对他们说些什么？,课外练习,谢谢观看！,赠送以下课件,同学们,，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗,？,梅花,，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节,。,4,梅花魂,陈慧瑛，著名,作家、,诗人。,1946,年出生于新加坡，归侨，祖籍福建,厦门。,主要作品：,无名的星,展翅的白鹭,月是故乡明,厦门人,等。,第一课时,葬,zng,si,din,zhng,su,su,朗读课文 扫清障碍,身,腮,边,玷,污,郑,凉,我会认,重,飕飕,lio,撩,乱,jun,绢,手,bng,秉,性,m,码,头,qio,华,侨,jun,眷,恋,qi,虬,枝,识字方法,看图识字,：,加一加,：,王,+,占,=,玷 风,+,叟,=,飕,鱼,鳃,托,腮,朵朵冷艳，缕缕幽芳,：,冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。,冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格,。,看着眼前,朵,朵冷艳、缕缕幽,芳,的梅花，我不禁想起了外婆。,词语解释,古玩,：,古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西,。,这件,古玩,价值连城。,眷恋,：,（对自己喜爱的人或地方,）深切,地留恋。,外祖父深深地,眷恋,着祖国。,梅花魂,默读课文。说一说你对题目的理解。,整体感知,精神品格,梅花魂指,梅花的精神,品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。,默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？,表达了,他,怎样的思想感情？,互动课堂,可以用列小标题的方法概括这几件事哦！,提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。,1.,概括,法,：把,每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等,。,2.,摘录,法,：从,每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者,短语来作,为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号,。,选择恰当的方法概括出来吧！,教诗词落泪,难归而痛哭,珍爱墨梅,图,赠予墨,梅,图,送,梅花,手绢,每当,读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“,春草明年绿，王孙归不归,”“,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁,”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。,外祖父,为什么常常教“我”读,唐诗宋词？,为了让“我”,从小受到民族文化的,熏陶；,同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。,教诗词落泪,每当,读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句,，外祖父为什么哭呢？,思念,这些,诗句,勾,起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。,对比,爱国,唯独书房,里,那,一,幅老干虬枝的墨,梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。,外祖父,家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。,珍爱墨梅,图,外祖父,为什么要保存这,幅墨梅图？,是,因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以,看出他对,梅花和祖国的热爱与思念之情。,手绢,托物言志,墨梅图,“孩子,要管教好，这清白的梅花，,是能玷污的,吗？,”,训,罢，便,用刀片,轻轻,刮去污迹，又用细绸子,慢慢,抹净。,“,孩子要管教好，这清白的梅花,，是不能玷污的。”,训,罢，便,用刀片刮去,污迹，又用细,绸子抹,净,。,全班齐读，读出老人,对梅花图的,珍爱。,更能表现老人对梅花图的珍爱。,对比读一读,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,孩子,要管教好，这清白的梅花，,是不能玷污的,。,孩子,要管教好，这清白的梅花，,是能玷污的,吗？,比较句子,反问句，更,能强调梅花的,清白不能玷污。,仿写,孩子,要,管教好，这清白的梅花，,是,能,玷污的,吗,？,仿照,下面的句子，写一个反问句。,你,要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？,我,跑进外祖父的书房，老人正躺,在藤椅上,。我说：“外公,，您也,回祖国去吧！”,想不到,外祖父竟像小孩子一样,，,呜呜呜地,哭了起来,瑞士莱蒙湖,外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。,难归而痛哭,离别,的,前一天早上,“这,梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才,开花。她,却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,”,赠予墨,梅,图,外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。,外祖父,把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？,不管,历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节,。,最有品格、最有灵魂、最,有骨气！,船,快开了,，母亲只好,狠下心来，拉着我登上大客轮。,想不到眼含泪水的,外祖父也随着上了船，递给我一块,手绢,一色,雪白的细亚麻布上绣着血色的,梅花。,送梅花手绢,外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我，体现了他对祖国的眷恋。,文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？,读诗词时无声地落泪,不能回国时呜呜地哭,送别时眼含泪水,外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。,最后一个自然段和第,1,自然段有什么关系？,我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是,身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国,的赤子心哪！,前后照应，点明中心,表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。,故乡,的梅花又开了,。一年一度，那,朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父,。,“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。,通读全文，再次思考：作者,为什么要,用“梅花魂”,作为题目呢？,提示：围绕爱国来谈。,现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？,结构梳理,吟诗,落泪,思,国,伤怀,珍爱,梅图,赠墨梅,图,送梅花绢,梅花魂,思乡情爱国心,主题概括,梅花魂,以,为,线索，讲了外祖父的几件事，从中表现,了,，,表达,了,的,思想感情。,梅花,这位老人对梅花的挚爱,身在异国的华侨眷恋祖国,墙角数枝梅，凌寒独自开。,宋,王安石,梅花,不要人夸颜色,好，,只留清气满乾坤。,元,王冕,墨梅,拓展延伸,描写梅花的诗句,阅读链接,故乡,没有离开故乡的时候，,故乡，是一幅铺在地上的画。,我在画中走来走去，,只看到天边遥远的云霞。,远远地离开了故乡的时候，,故乡，是一幅挂起来的画。,一抬头，便能看见，,每当月下，透过一层薄薄的纱,。,一、,用,“”,给,红,字,选择正确的读音。,埋,葬,（,z,ng,z,ng,）,腮,边（,s,i,s,）,玷,污,（,zh,n,di,n,）,秉,性,（,b,ng,ch,ng,）,冷,飕飕,（,s,u,sh,u,）,撩,乱,（,li,o,li,o,）,侨,胞,（,q,o,qi,o,）,眷,恋,（,ju,n,qu,n,）,课堂演练,二、,给,红,字,选择正确的解释。,（,1,）颇负,盛,名（,）,A,.,兴盛；,B.,强烈；,C.,很大；,D.,丰富。,（,2,）葬身,异,国（,）,A,.,不相同；,B.,奇异；,C.,惊奇；,D.,另外的。,C,D,三、,阅读,陆游和毛泽东的卜算子咏梅，根据下面的问题，选一选（填序号）。,零落成泥碾作尘，只有香如故,。,待到山花烂漫时，她在丛中笑。,是宋代诗人陆游卜算子咏梅中的诗句，毛泽东反其道而行之，也写出了,的千古名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（,）（,）,A.,伤感,B.,思乡,C.,高洁,D.,傲寒,C,D,