人教版一年级道德与法治下册全册课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版一年级下册,道德与法治,全册教学课件,我们爱整洁,晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手,冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切,置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽,列典籍 有定处 虽有急 卷束齐,房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正,仪表整洁四部曲,1,、头发是否整齐。,2,、小脸蛋、耳朵后面、脖子、等部位是否整洁、干净。,3,、衣服是否整齐，领子有没有翻好，纽扣是否扣齐，领带是否系好。,4,、,鞋带有没有系好。,从上到下的顺序进行整理。,活动二：镜子中的我,活动三：辨别行为整洁,在你的身边你发现还有哪些是爱整洁的表现？,例如：,当你在画画时,当你在游泳时,当你在吃饭时,当你在郊游时,活动五：动手体验洗手快乐,整洁是文明的象征，,是良好的精神面貌的外在表现，,是美的表现，,愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵，,给我们的生活带来无尽的美丽与快乐！,2.我们有精神,人教版一年级下册道德与法治,活动一：听一听，知精神,有精神不仅仅是眼大漂亮姿势美，也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括内在的神采，比如热情友好面带笑、勤奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信阳光心情好等。如果动物们都能做到这些，就能评为,“,精神王,”,了！,活动二：看一看，辨精神,为,“,精神,”,点赞,活动三：评一评，谁精神,活动四：做一做，比,精神,参加升旗仪式的时候,活动四：做一做，比,精神,活动四：做一做，比,精神,上阅读课的时候,活动四：做一做，比,精神,在舞台表演的时候,让我们做个有精神的小学生吧！,再见,我 不 拖 拉,教师：王羽,2345,热点资讯,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,“不 急”,“明天”,“等一下”,“马上就好”,“还没完”,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,猜一猜：“拖拉鸟”的结局？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,猜一猜,小小圆形运动场，三个选手比赛忙。,跑的路程没长短，用的时间不一样。,亲身体验“拖拉”,小游戏：争分夺秒 僵尸停,亲 身 体 验“拖 拉”,限时一分钟，教师喊口令“一、二、三”开始，,当教师喊“僵尸”，同学们立即停止，保持现,有的动作（姿势）不变。,游戏规则：,小游戏：争分夺秒 僵尸停,1,、口 算,2,、拍球,亲 身 体 验“拖 拉”,四、跟“拖拉”说再见,好 主 意 大 家 出,四、跟“拖拉”说再见,好主意大家出,时 间 馅 饼,四、跟“拖拉”说再见,好主意大家出,专心、坚持、掌握技巧,要制定学习计划,多练习，做熟练,做事情时抓紧时间,练习在有限的时间内去做事情,先把事情做完再去玩,四、跟“拖拉”说再见,明日歌,明日复明日，明日何其多。,我生待明日，万事成蹉跎。,时间是宝贵的，要珍惜时间。,珍惜时间从今天做起。,大家好！,我叫丁丁。,很高兴认识你们！,不做小马虎,萝卜 豆角 白菜 辣椒 茄子 番茄 土豆,说出你的,“,马虎,”,请你来选择，选出你做过的马虎事：,上学书本没带齐,绳子弄丢了,忘记值日,忘记佩戴红领巾或队徽,文具弄丢了,作业忘记写,考试做题马虎,问卷调查,上学书本没带齐,绳子,弄丢了,忘记,值日,忘记佩戴,红领巾或,队徽,文具,弄丢了,作业,忘记写,考试,做题马虎,比一比,哪个小组的办法多,这个游戏真好玩！小朋友们，你们太棒了！,一起想想办法,加,油,！,同学们，,你们真棒！,与马虎说再见,与细心说你好,跟你们一起学习真愉快！,我再送一首儿歌给大家吧！,做事马虎真不好，,错误常常把你找。,件件事儿细心做，,养成认真好习惯。,做个认真宝,上学书本没带齐,绳子,弄丢了,忘记,值日,忘记佩戴,红领巾或,队徽,文具,弄丢了,作业,忘记写,考试,做题马虎,统编版,道德与法治,第二册,5,风儿,轻轻,吹,风,解落三秋叶，,能开二月花。,过江千尺浪，,入竹万竿斜。,风儿在哪里,风儿大搜捕,找找风儿在哪里？拿起笔圈,出来。,风儿在哪里,花香飘到鼻尖上,水面圈圈起波浪,风筝迎风飞得高,花草弯腰点头笑,飞机借风向远跑,泡泡随风到处飘,头发裙带轻轻飘,风儿在哪里,你们还在哪里发现过风儿？在我们的课室里，在我们的校园中，到生活中去找找风儿吧。,GO,看一看，闻一闻，,听一听，想一想。,捕风大比拼,风儿在哪里,乌云吹散,杨柳飘飘,蒲公英飞散,落叶飞舞,风儿在哪里,小船儿在河面飘荡,衣服被吹干,风铃叮当响,风儿在哪里,风车转动,放飞纸飞机,飞扬的头发和裙摆,风儿在哪里,鲜艳的五星红旗在天安门广场迎风飘扬。,我和晨雾一起在山野漫步。,风儿的朋友,我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。,风儿的朋友,我和雪花在天空中一起跳舞。,风儿的朋友,我和云朵在高高的天上捉迷藏。,风儿的朋友,我和雷公、电母一起耍威风。,风儿的朋友,风儿的朋友,风儿在哪里？,风儿无处不在。,风儿在哪里,延时符,看不见，摸不到，,四面八方到处跑，,跑过江河水生波，,穿过森林树呼啸,风,风从哪里来？,风是从哪里来呢？,风从哪里来？,小小科普,风,是由,空气流动,引起的一种自然现象，,空气的流动,就形成了,风,。,风从哪里来？,你能让空气流动起来制造出风让小风车转起来吗？,风从哪里来？,小小科普,风,是由,空气流动,引起的一种自然现象，,空气的流动,就形成了,风,。,放风筝,玩纸,飞机,观察一下，我们在风中做什么游戏？,玩纸,风车,吹泡泡,和风儿一起玩,和风儿一起玩,想要和风儿一起愉快地玩耍，就要遵守活动规则哦！,1.,要听从老师的哨子指挥。到操场上听到,第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活动。,第二次哨声，就要迅速有序地集合。,活动期间要,注意安全,，,互相礼让,。,遵守游戏规则,，可以做到吗？,2.,小朋友们,一边玩得时候一边要观察,一下你的小玩具有什们变化。,和风儿一起玩,想要和风儿一起愉快地玩耍，就要遵守活动规则哦！,1.,放飞机，看谁的纸风机飞得最远。,2.,吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。,3.,玩风车，比一比谁的风车转得又快又久,。,我在活动中发现了风儿的秘密,和风儿一起玩,5,风儿,轻轻,吹,走近风儿,统编版,道德与法治,第二册,5,风儿,轻轻,吹,谭冬菊,江门市蓬江区北郊中心小学,花儿草儿真美丽,这些万紫千红的花草树木是大自然赐给我们的礼物。我们在这样的环境里生活,是多么的幸福！我们应该怎么做？,山缝中的怒放,沙漠中的坚强,悬崖上的屹立,这些花草都是有生命的，只要有一粒种子无论环境多么恶劣，它们都会生根发芽，所以我们要爱护它们，而且要学习它们战胜困难的精神！,大树有生命，,花儿有生命，,小草也有生命。,它们会发芽，会开花，会结果。,种子落在地上，又长出新的嫩芽,爬山虎的身体是一条藤，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石,.,墙壁,.,树木它都能附在上面。,我的发现,爬山虎的脚,爬山虎的“脚”长在茎上。,茎上长叶柄的地方，反面伸,出枝状的六七根细丝，每根,细丝像蜗牛的触角。细丝跟,新叶子一样，也是嫩红的。,这就是爬山虎的“脚。,大自然中藏着许多奥秘，不仔细观察很难发现，,所以我们要做细心观察员，去欣赏大自然里的美，,但观察过程中注意不能触碰不能摘，有些花有毒带刺,会伤害到我们。,我见过,我最喜欢,你今天有收获吗,可爱的动物,道德与法制,一年级 下册,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动二：我喜欢的动物,活动二：我喜欢的动物,活动二：我喜欢的动物,猜一猜,1.,模仿动物的样子、叫声、动作,2.,编动物谜语,活动二：我喜欢的动物,活动二：怎样才是真喜欢,我喜欢的动物是,，因为,。,说一说,活动三：我和动物的故事,我每天都和院里的小猫一起玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话,.,活动三：我和动物的故事,讲一讲,在小组内讲一讲自己与动物相处的一个小故事。,（可以一边说一边展示照片等）,活动四：向动物老师学习,绘本故事：,动物老师,活动四：向动物老师学习,活动四：向动物老师学习,苍蝇的眼睛是由4000多个小眼组成的，叫复眼。科学家模仿苍蝇的复眼，制成了,“蝇眼”照相机,。它一次可拍出1329张特别清楚的照片，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。,活动四：向动物老师学习,鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶,活动四：向动物老师学习,人们根据“,薄壳结构”,，设计了建筑物屋顶,澳大利亚悉尼歌剧院,北京鸟巢,活动四：向动物老师学习,做,一,做,活动五：动物拍手歌,你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，小猫小狗要爱护。你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，鱼儿成群水里游。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。,读一读,人教版一年级下册道德与法制,活动一：大自然的礼物,活动一：有奖大竞猜,活动二：礼物大放送,大自然妈妈,粮食的来历,礼物一：米饭,探究问题：,1,、同学们，知道了粮食的来历，你有什么感想呢？,2,、除了大米，你还知道哪些吃的是大自然妈妈送给我们的礼物呢？,想一想：水果的生长离不开什么呢？,礼物二：丝绸,小朋友们，你们想知道丝绸加工的过程吗？,大自然妈妈给予了辛勤劳动的人们丰厚的回报。,同学们，你们知道这一栋栋高楼大厦、洋房别墅是用什么建成的吗？,大自然妈妈，谢谢您！,活动三：走进大自然,大自然的快乐,大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。,小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。,我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。,同学们，再见,美丽的大自然,白云的,家,是蓝天,小鸟的,家,是森林,鱼儿的,家,是大海,我和我的家,我出生时的故事,小组讨论：,1,、小组成员轮流说,2,、别人说时我倾听,3,、音乐结束请安静,我出生时的故事,户口本,我们的法律身份,之妻,长子,次子,我的大家庭,我的大家庭,我,妈妈,爸爸,舅舅,小姨,姥爷,姥姥,奶奶,爷爷,伯伯,姑姑,我的“亲情树”,1,2,3,4,宝箱探秘,1,爸爸的爸爸叫什么？,妈妈的爸爸叫什么？,2,3,4,2,爸爸的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫什么？,3,4,爸爸的哥哥叫什么？,妈妈的哥哥叫什么？,3,4,爸爸的姐妹叫什么？,妈妈的姐妹叫什么？,4,问一问：谁更大？,我身上有家人的“影子”,小组讨论：,1,、小组成员轮流说,2,、别人说时我倾听,3,、音乐结束请安静,我身上有家人的“影子”,我身上有弟弟的“影子”,我和家人的故事,我爱你，中国！,家庭作业：,1,、对家人说一句感谢的话,2,、为家人做一件力所能及的事,3,、把今天的感受与家人分享,同学们再见！,家人的爱,一年级道德与法治下册,说课流程,教材与学情分析,教学目标及重难点,教学准备,教学方法,教学流程,教学反思,板书设计,一、说教材,(一)教材分析,道德与法制是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里,、,体会家人之间的相亲相爱,、,让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，,增进对家的亲近感，,并心怀感激。,（二）学情分析,现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，还有一些特殊家庭的孩子会怀疑家人对自己的爱，教学中要指导孩子们体会家人的爱，懂得回报家人的爱。,二，说教学目标,1，让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，家人的爱无处不在，感激体谅父母长辈的爱。,2，鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。,1、让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。,2、学会用适当的方式表达对家人的爱。,二说,教,学,目,标,三、说教学重难点,教学重点,学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。,教学难点,理解家人不同方式的爱，,帮助不同家庭的孩子感受爱，并,能用适当方式回报家人的爱。,四、说教学准备,：,学生,提前收集家人的合影，收集一些家人送的礼物。,课前认真观察父母长辈一天的劳动,老师,收集相关图片素材制作和本课同步的教学课件,五，说教学方法,针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学。,五、说教学方法,针对学生活泼好动的特点，在教法上主要采用创设情景、讲故事、听音乐、讨论交流、朗诵诗歌、模拟游戏、写感恩卡并结合多媒体辅助教学，以达到教学目标。,、说教学流程,（一）,欣赏音乐，创设情境,（二）,理解关爱，升华感情,（三）,家庭趣事，分享感悟,（四）,拓展情境，回报感恩,六,（一）欣赏歌曲,可爱的家,（一）欣赏歌曲,可爱的家,设计意图,：,给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围,听歌哼唱，设计简单律动,（二),理解关爱，升华感情。,讨论,肩头上的爱,如果你遇到同样的事，你会怎么做,？,引出父母长辈表达爱的方式有很多种，关怀呵,护、严厉批评、帮助独立等都是一种爱，我们都,要学着去理解他们，并帮助不同家庭的孩子感受,家人对自己的爱。朗诵,妈妈的爱,。,通过观看图片、填表、模拟游戏、,讲故事引导学生发现家人对自己,的爱，产生家人的爱无处不在的,幸福感。,设计意图：,（三）家庭趣事 分享感悟,引导学生发现家人之间的关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。,分组讨论：,在家里一家人如何相亲相爱,帮助留守儿童和不同家庭的,孩子去感受家庭之间的相互,关爱。,设计意图：,（四）,情感提升 感恩回报,引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。,小组讨论表演、填表辨析对错、,写感恩卡等方式将感恩付诸行动,课外评选出“贴心宝贝”。,设计意图：,七、说板书设计,感受关爱,相亲相爱,回报感恩,家,人,的,爱,八、说教学反思,（一）,设计合理 形式多样,（二）,回报感恩 付诸行动,亮点,不足,（一）,能力和认识预设不足,时间分配不合理,（二）,知行统一，仍需努力,同学们，她在做什么呢？,整理书包,1,1,让我自己来整理,活动一：小雨和他的,“,小伙伴,”,孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢,?,除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的,“,小伙伴,”,，就让我们一起去看看，他的,“,小伙伴,”,有哪些,?,这些,“,小伙伴,”,在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢,?,我帮小雨写了很多字。,我天天和小雨一起玩，玩得很开心,两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。,我是,小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。,我是,猜谜语：,袜子,鞋子,同学们有什么想法,?,你遇到过类似的事吗,?,当时的感受怎样,?,活动二：,找不到“小伙伴”了,：,找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学,视频,中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。,活动三：,送“小伙伴”回家,今天，老师给大家安排了一个,游戏,：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。,活动三：,送“小伙伴”回家,这些物品都是我们的,“,小伙伴,”,，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些,“,小伙伴,”,，,明白,它们的家在哪里,.,我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对,?,活动四：养成整理好习惯,我们一起来看看这两个小朋友做得对不对,?,是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。,整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。,怎样才能养成整理的好习惯呢,?,小结：,我们从小要养成整理的好习惯，一个是定时整理，一个是物归原处，掌握好这,2,个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。,让我自己来整理,课时训练,一、连连看,1,、让我们把物品整理到对应的位置，做个整洁的孩子。,衣服 书包,格尺 桌子,杯子 柜子,被子 床上,二、明辨是非（正确的“”，错误的“,”,）,2,、我自己的房间，自己整理干净。（）,3,、在整理房间时，我把鞋子放到了洗脸盆里（）,4,、我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收好。（）,5,、书包能装很多学习用具。（）,6,、反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（）,三、择优而选,7,、书，应该放到（）。,A,、脸盆里,B,、书包里,C,、衣柜里,8,、鞋子应该放到（）。,A,、衣柜里,B,、鞋盒里,C,、书包里,9,、下列物品应该和衣服放在一起的是（）。,A,、格尺,B,、跳绳,C,、袜子,10,、下列物品不能和书包放在一起的是（）。,A,、牙膏,B,、笔,C,、小刀,B,B,C,A,四、活动与交流,11,、怎样养成整理的好习惯？,物归原位,定时整理,再见,干点家务活,教学目标,让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现,通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。,指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。,教学重难点,教学重点,通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。,难点,能够用自己的 方式表达对父母的爱,教师准备：,1,事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。,2,搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。学生准备：家庭的相片。,想一想：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？,买菜 做饭收拾房间 洗衣 帮我检查作业,一、我做过的家务活,一、我做过的家务活,一、我做过的家务活,二、做点家务很不错,我帮父母做家务,视频,家务日,-,阿,U,三、再来学一招,朱家故事,(,点击图片链接朱家故事,),家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。,作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动,四、这时怎么办,分组合作表演：,p49,1,小组准备,2,；分组表演,3,：评价,有时会忘了做，怎么办呢？,1.,设置备忘录,2.,请家长帮忙提醒,3.,做张记录表,时间,事项,完成,5.10,买酱油,5.11,倒垃圾,5.11,洗碗,5.11,洗菜,5.11,擦桌子,孝敬父母的名人名言,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。谁言寸草心，报得三春晖。,孟郊慈孝之心，人皆有之。,苏辙出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；,翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。,弟子入则孝，出则弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）,论语,学而第一,。好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。家贫知孝子，国乱识忠臣。慢人亲者，不敬其亲者也。,孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”母亲在家事事顺（阿尔科特）没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖（伊拉克）,子路借米孝敬父母,子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子,。,孔融让梨在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。,第四单元 我们在一起,13 我想和你们一起玩,说教材,我想和你们一起玩,是人教版小学一年级下册,道德与法治,第四单元的第一课。本课为了让学生感受大家一起玩得快乐即“乐群”，呈现了与学生们密切相关的两个生活场景：一是学校生活，二是家庭生活。让孩子们在轻松愉快的活动中受到教育与启发。,说学生,我们一年级的孩子大多数都是家中的“掌中宝”，凡是都以我为中心。他们的年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。针对此情况本课我会帮助学生掌握一定的交往技巧，增强他们交往的意愿与信心。培养学生的乐群品质。,说教法,根据新课程标准的要求，在本课的教学中，我采取了参与式、讨论式、互动体验式、谈话、对话、辩论、情景模拟等教学方法。,说教学目标,知识与技能：培养学生与人交往的技能，,让学生喜欢和同学在一起,。,培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。,过程与方法：以参与、互动等方法，培养学生乐群品质。在游戏中学会互相尊重和理解。,情感态度与价值观：,体验和同学一起玩儿,的,愉悦，感受集体生活的快乐；,说重点、难点,培养学生的交往技能，能与同伴友好相处。,培养学生的乐群品质。,那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?,因为一个人玩没意思。,因为人多在一起很热闹，非常有趣。,大家一起玩的时候，你还有什么发现呢?,在玩的时候朋友们都等着我，我就想，有一群这样的朋友多么幸运呀!,我们在一起玩折纸的时候，好朋友教我新的折纸方法，我发现玩的时候还能学更多的本领呢!,我们玩踩报纸游戏的时候，刘明拉着我，我才没有掉下来，我发现有了朋友的帮助真好。,我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能相互帮助、相互学习、加深了解收获更多的友谊，所以让我们学会和大家友好相处，快乐玩耍!,怎样与小伙伴友好相处？,相互谦让,友爱同伴,文明礼貌,待人宽容,小布丁遇到的这些困难,你有过类似的经历吗？你们是怎样做的？,大 胆 尝 试,游戏“拍皮球”,游戏规则：,分两队学生,一分钟的时间,拍的次数多的队获胜,新游戏规则,人数一样多,分男生队，女生队,每人拍五次,皮球相同,规定的时间要相同,一次，几个高年级同学正在打乒乓球，旁边的小布丁同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?,在生活中不管是做什么，只要我们大家遵守规则、友好相处、大胆尝试，这样才能更好地玩耍，才能收获更多的快乐。,我喜欢和伙伴在一起,伙伴们，在一起，,同学习，同游戏。,你喜欢我，我喜欢你。,好伙伴，多亲密，,在一起，多欢喜。,请帮我一下吧,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,大家都会有困难,哎呀，水彩笔没水了！,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,总是系不好,这个字我不认识,球掉水里了。,大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。,要我帮助吗,读一读：,有个小咕噜，,总是求帮助。,衣服丢了不会找，,跳绳不会急着哭，,走着走着迷了路，,打得毽球上了树，,看到屋子起浓烟，,听到巨响在近处,是不是都要求帮助？,小困难自己解决，不要总依赖别人,有的事情必须请人帮助,我会求助,风筝挂树上了，我该怎么办呢？,温暖的“接力棒”,下雨了。,哥哥帮我打伞。,小弟弟，我来帮你。,叔叔，我帮你捡。,读一读：,哥哥的伞，给我温暖。,我也用伞，传递温暖。,你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。,分享真快乐,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,分享阅读更有趣,这本书真好看！,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,带给同学一起看。,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,我们把故事演给大家看。,原来 快乐就是这么简单。,好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。,分享的魔力,读一读：,有一个魔法师，,他有神奇的魔法；,可以把一个人的快乐，传递给大家；,把一个人的办法，,变成大家的办法。,你知道，,他是怎么做到的吗？,我还有一种方法。,尝尝我妈妈做的饼干。,我有一个新玩法。,快乐地分享,秘密分享小点声，故事分享生动点，,方法分析仔细点，作品分享小心点，,与人分享礼貌点，一起分享快乐点。,他是“小气鬼”吗,我下次再也不给你用我的东西了。,这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。,你每次都不给看我也不给你看。,一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁？,三国演义,主人公：,曹操 刘备 孙权 诸葛亮 周瑜,水浒传,主人公：,宋江 林冲 鲁智深 武松 李逵,西游记,主人公：,唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧,红楼梦,主人公：,贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤,你对,三国演义,中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说？,有人说,三国演义,是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略；也有人说,三国演义,是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。,5,草船借箭,（,1,）谁用草船向谁借箭？,（,2,）为什么要借箭？,（,3,）怎样借箭？,读了课题，你有哪些疑问或想法？,东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称,“,三国鼎立,”,。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作,故事背景,战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了。,初读课文,阅读要求：,做到,“,三不,”,：不错字，不多字，不少字。,做到,“,四到,”,：眼到、口到、心到、手到。,在读懂了的地方做上批注，在不懂的地方用红笔做上记号。,字词学习,周瑜 妒忌 都督 幔子,水寨 擂鼓 呐喊 弓弩手 丞相,指导书写,整体感知,谁用草船向谁借箭？,诸葛亮用草船向曹操借箭。,为什么要借箭？,周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭。,怎样借箭？,诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操,“,借箭,”,。,本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。,按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。,第一部分（,1,2,）：借箭起因。,第二部分（,3,9,）：借箭经过。,第三部分（,10,）：借箭结果。,细读课文,周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出相关的语句。,周瑜说：,“,是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。,”,周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢？,定诸葛亮的罪。,定诸葛亮的什么罪？,诸葛亮立下了军令状，古代立下军令状如果完成不了，就是死罪。,按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么？,周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮。,默读第,2,自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。,“,我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？,”,“,对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。,”,“,十天造得好吗？,”,“,先生预计几天可以造好？,”,“,军情紧急，可不能开玩笑。,”,周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么？,马上要跟曹军交战，但军中缺箭，军情紧急。,造箭真的是因为要跟曹军交战吗？,不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。,齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎样的人？,阴险、狡诈、公报私仇。,默读第,2,自然段，用波浪线画出诸葛亮说的话。,“,用弓箭最好。,”,“,都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？,”,“,既然就要交战，十天造好，必然误了大事。,”,“,只要三天。,”,“,怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。,”,“,今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。,”,诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了三天？,十天不可能造好十万支箭，诸葛亮根本没想过造箭，他想的是草船借箭。,三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？,因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹。,诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？,周瑜为阴谋要得逞而高兴。,诸葛亮知道周瑜在陷害他吗？,知道。,他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱？,因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸葛亮为了顾全大局。,齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？,明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定，胸有成竹，心胸开阔的人。,第,2,课时,深入探究,周瑜大吃一惊，长叹道：,“,诸葛亮,神机妙算,，我真比不上他！,”,仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。,诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。,联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积。,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢？,为了使船身受到更多的箭。,如果只用船的一面受箭，会有什么后果？,船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。,这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。,联系上下文可知诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必有大雾。他,知天文,，所以能预测得这样准确，真是神机妙算。,诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？,因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，不会轻易出兵，这是,“,借,”,箭的绝好机会。,假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想？,前两天天气还好好的，今天怎么会起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！,诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？,果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜你一筹。,你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？,诸葛亮笑着说：,“,雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。,”,诸葛亮在笑谁？,诸葛亮真是,神机妙算,，他说曹操不敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来；他说三天后取箭，果然第三天就取回了十万支箭。,人物分析,说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃的了解。,诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。,周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。,曹操生性多疑。,鲁肃忠厚老实。,读读课后的,“,阅读链接,”,，找出课文对应的段落，感受语言的特点。,这段话选自,三国演义,原著，它与课文中哪些自然段相对应？这段话的语言有什么特点？,第,8,、,9,自然段,半文言半白话,今天我们认识了,三国演义,中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们的故事？,赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出祁山等。,学习表达,这节课我们用了哪些阅读古典名著的方法？,联系上下文阅读法、做批注阅读法、圈重点词句阅读法、借助相关资料阅读法。,作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？,（,1,）作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写来刻画出他的性格特点。,（,2,）作者抓住了四个人物不同的特点，如他们的语言、动作等，从而体现出不同人物的性格各异。,在写作中我们应该怎样刻画人物？,抓住人物的语言、动作、神态等特点，体现人物的性格特点，这是我们写作中不能缺少的。,课后拓展,三国演义,中有著名的情节,“,诸葛亮三气周瑜,”,。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读,三国演义,，找到相关章节，一睹为快吧！,板书设计,起因,妒人才干,借机除掉,经过,计划周密,结果,自叹不如,心服口服,鲁肃相助、等待雾天,知人识天,一起取箭、大造声势,曹操中计、借箭成功,神机妙算,才智过人,草船借箭,