电子技术实验.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电子技术实验,徐晓龙,Hohai University,基本信息,课程性质：必修课，实践环节,软件平台：,Multisim,硬件平台：模电实验箱、数电实验箱,学时：,20,学时,成绩评定方法：,实验报告,4,0%,实验考试,40%,（,卷面成绩低于,45,分，总评成绩不合格,）,出勤与课堂表现,20%,研究性学习情况,+15%,实验报告,1.,结构,（,1,）,实验目的与要求；,（,2,）实验,原理，,包括,实验电路的设计过程、系统框图、原理图、测试方案等，要求在实验前,完成,不要大量抄书上已有的,内容,）,；,（,3,）,实验,仪器，实验中用到的仪器设备,；,（,4,）实验,内容,，,记录实验具体步骤,、原始数据、,实验过程、实验中遇到的故障现象、排除故障的过程和方法等,；,（,5,）,实验分析,，,对实验结果进行分析比对；,（,6,）,实验,思考题，如有，提交思考题答案,；,（,7,）,实验小结，总结实验完成情况，对设计方案和实验结果做必要的讨论,，简述实验,收获和体会；,（,8,）参考文献，,记录实验过程阅读的有关资料，包含资料名称、作者,等。,2.,书写,字迹清楚、布局合理。,研究性学习,创新创业需要研究性学习,1.,重要性：创新创业是国家需求,是经济转型发展需要 （经济新常态）,在专业领域创新创业是大学生的社会责任。,2.,传统学习是传承，研究性学习才可能创新乃至创业。,3.,如何进行研究性学习？,研究性学习,研究性学习的路径,1.,认真做好基础实验：,电子电路的计算机辅助设计与仿真分析方法,；,常用电子仪器如示波器、信号发生器、毫伏表、万用表等的正确使用；,常用放大电路的设计与分析方法,；,集成稳压电路,，,集成运算放大电路的分析与设计等；,组合逻辑电路分析与设计方法,；,时序,逻辑电路分析与设计方法,电路参数的测量方法等。,研究性学习,研究性学习的路径,2.,竞赛与,项目,双轮,驱动，提高研究,性学习,能力,(1),概念：,项目是指那些作为管理对象，按限定时间、预算和质量标准完成的一次性任务,。,(2),项目来源：,金点子（有心人）；经典训练题,目：如历年国家、省级电设题目，国家需求，社会需求，企业需求。,研究性学习,研究性学习的路径,2,.,竞赛和,项目驱动，提高研究,性学习,能力,(3),项目研究进程,找到研究兴趣、查阅文献、方案设计、模块设计、电路仿真、元件购置、制版装配、测试验证、总结报告、申请专利撰写论文、成果转化或实施。,研究性学习,研究性学习的路径,2,.,竞赛和,项目驱动，提高研究,性学习,能力,(4),问题及对策,A,在实践中，经常会碰到教学进度与学生研究进度矛盾的问题，如按照教学大纲某门课没学到，某章节还没学等。现在网络上的,MOOC,，解决了这个问题。,自学,B,跨专业的问题。融入团队 打造团队。,研究性学习,研究性学习的路径,2,.,竞赛和,项目驱动，提高研究,性学习,能力,(5),竞赛 把备赛当项目做。,要求与实施,1,.,基础实验与要求,(1),实验内容,序号,名称,备注,1,实验,概述及,Mutisim,仿真软件的使用,仿真,2,小信号共射放大,器,仿真（实验四）,3,常用电子仪器的使用、,单管放大器,硬件（讲义参见实验中心网站）,4,模拟,运算电路,硬件（实验四）,5,直流,稳压电路,硬件（实验五）,6,密码锁电路设计,硬件（实验六）,7,计数,显示,器,电路设计,仿真（讲义参见实验中心网站）,8,基于,555,定时器的,秒表电路设计,仿真（讲义参见实验中心网站）,要求与实施,1,.,基础实验与要求,(2),实验要求,实验采用集中授课,+,开放模式，硬件实验采取集中授课，仿真实验与研究性学习采取开放模式。,实验前应该认真预习，设计实验方案，撰写预习报告，带着问题来实验室。,实验过程中认真记录实验数据和实验波形，所有数据和波形都要分析判断，并与仿真波形对比，确保其正确。,实验过程中遇到故障要独立思考，耐心查找故障原因并排除，记录故障现象、排除故障的过程和方法。,实验中若发生异常现象，应立即切断电源，并通知指导老师处理。,要求与实施,2,.,研究性学习,（,3,选,1,）,(1),项目研究（,撰写团委项目或大创项目申报书并进行,PPT,汇报,）,（,2,）自主完成设计综合型实验,1,项,(,教材第五部分实验二到七,),（,3,）完成,1,项,往年全国电子设计竞赛题目的基础部分,（见电子示范中心网站,历年赛题：,http,:/,）,注：研究性学习实验过程中用到的仪器设备跟老师借用，场地,在卓越楼,303,，元器件统一找？,仿真软件的安装与使用,1,安装方法,软件安装包（含安装方法）,。,2,使用方法,。,