市优质课克己复礼市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,克己复礼,庆元中学 叶雪珍,1/25,孔子,梦想,2/25,礼,用以区分尊卑贵贱社会制度以及与之相适应礼节仪式。,3/25,克己复礼,为何要“克己复礼”？,周礼,好,：从周、梦周,4/25,孔子为中国儒学传统之大宗，而孔子平生为学，其最所尊仰者，实为周公。,钱穆,5/25,克己复礼,为何要“克己复礼”？,周礼,好,：从周、梦周,现实,糟,：僭越、名实不符，天下无道、名不正,6/25,人有病，天知否？,天道乱，人奈何？,孔子药方,7/25,天下有道,孝悌,各司其道,正名,礼,8/25,孝,子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎,?”,子曰：“父母在不远游，游必有方。”,孟武伯问孝，子曰：“父母，唯其疾之忧”。,孔子逝世后，其弟子从四面八方带来树种种在墓前（以后孔林），弟子为孔子守孝三年，子贡在墓前结庐，为孔子守孝六年。,9/25,讨论,对于守孝三年，孔子和宰我之间展开了激烈争辩，结合这段文字，你认为宰我是怎样一个人？对于守孝这个问题，你是怎么看？,10/25,天下有道,孝悌,各司其道,正名,礼,11/25,礼,从,国家大局,看，要有道、正名、各司其道,从,个人,来看，要孝悌，色，守丧三年。,12/25,孔子药方：,仁,说文解字注：“仁，亲也，从二”。,即，孔子药方仁，,仁爱，爱人,。亲亲之心。,13/25,仁和礼关系？,仁与礼相辅相成。,仁是礼内在依据，是礼指导下仁，只有仁发于心才能自觉地恪守礼。,礼是仁目标和外在表现，礼是建立在仁基础上仁。,14/25,你读出了一个怎样“孔子”？,15/25,悲壮与自信同在孔子，怀着一份济世情怀一生追梦。尽管他为社会开这个药方，未必就能救治当初社会。不过，儒学文化渊源将成为我们这些，以后人精神栖息地。他是文明之源,他不折不扰终生致力于让“人”成为一个仁者、好人。,孔子未败，即使失败，亦虽败犹荣！,16/25,克,己,欲,议孝悌,叹觚异,礼,仁,梦周公,从周礼,说礼征,答齐公,儒文化,儒道统,斥季氏,明孝道,正名分,孔子克己复礼忧患悲悯生命轨迹,评守丧,问礼乐,求,人,仁,人,17/25,布置作业,宋儒说克己复礼就是“明天理，灭人欲”，“君君，臣臣”就是“君叫臣死，臣不得不死”，这和孔子原意有什么不一样？请将你看法写成一段,300,字左右小短文。,18/25,动荡中悲剧者忧道者，于乱世中独行,我们面前站着这么一个孔子,:,困顿不遇悲剧人物，在礼崩乐坏时势里忙忙碌碌四处奔走，悕悕惶惶处处撞壁，兢兢业业克己复礼,;,他身上现有平民质朴,又有圣人高贵,更有思想者博大；他一生都在坎坷周流,为人失落而迷茫，拯救，惊慌，疾痛，哀叹,其悲壮角色在这里,他伟大也在其中。他是文明之源,他不折不扰终生致力于让“人”成为一个仁者、好人。,19/25,我越来越感到我们今天无知、轻狂和横蛮，,孔孟开辟文明源头被阻断了，人精神栖居地正在逐步消失。,我们还没有足够沉痛、仁爱和悲怆来感应孔子这么生命。“,这个世界还会好吗？”今儒梁漱溟如是说。,孔子在“克己复礼”中蕴涵“立人”,“达人”思想，应该会给我们一些精神,激扬，因为人好了，一切都会好起来。,20/25,我相信每一个赤诚忠厚孩子，都曾在心底向父母许下“孝”宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡那一天，能够从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间残酷，忘了人生短暂，忘了世上有永远无法报答恩情，忘了生命本身有不堪一击脆弱。父母走了，带着对我们深深牵挂。父母走了，遗留给我们永无偿还心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻时候，无法知道。当我们知道时候，已不再年轻。世上有些东西能够填补，有些东西永无填补。,毕淑敏,孝心无价,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。,21/25,22/25,23/25,24/25,25/25,