教学护士长如何做好教学工作和业务查房.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,职责,护理质量,护理教学,教学护士长任职资格,大专及以上学历，主管护师以上职称,护理专业,参加各项培训：新知识、新技术、新方法、护理管理,6年及以上临床护理工作经验、担任护师工作5年以上、具有住院总护师工作经历,有扎实的临床护理专业知识，护理管理知识，护理专科知识，具备计算机使用知识，一定的外语专业护理知识,较强的组织领导能力，良好的人际沟通能力，,很强的计划制订和执行能力，具有较强的应急能力，较强的学习能力和教学能力，善于发现问题和解决问题的能力，,一定的英语听说能力,教学工作,业务学习,规范操作及考核,带教工作,新护士,进修护士,实习护士,继续教育管理,临床护理人员从生手到专家模式,层 次,特 征,生手,(novice),按照规定的常规进行护理操作,初级护理人员,(advanced beginner),能够超越一定的条框限制进行工作,熟练者,(competent),对专业技能较清楚,能够独立分析和处理临床护理问题,精通者,(proficient),能够按照整体护理过程对病人实施护理,并能够解决较难的护理问题,护理专家,(expert),对整个护理过程有很好的掌握和深刻的了解,护理查房,护理查房是护理管理中评价护理实施效果、提高护理业务水平的一种方法。随着医学的发展，临床护理面临的难题越来越多，开展临床护理业务查房有必要的。,护理业务查房制度是护理核心制度之一。,护理查房是检查护理质量、落实规章制度、提高护理质量及护理人员业务水平的重要措施，其内容包括基础护理落实情况、专科疾病护理内容、心理护理、技术操作、护理制度的落实。,护理查房的种类,常规评价性查房提升护理质量,临床业务性查房为病人解决护理问题,教学指导性查房提高教学质量,常规评价性查房（行政）,主要目的：提高护理质量，消除安全隐患,主持人：护理部主任、科(中心)护士长、护士长,参加人员：科室护理人员,内容：对科室行政管理进行检查、了解、指导、协调。,临床业务性查房,主要目的：为病人解决护理问题，提高护士业务素质,主持人：护理部主任、科（中心）护士长、护士长、副护士长,参加人员：各级临床护士,内容：罕见病例、特殊危重病例、复杂大手术、新技术、,新业务、护理工作中常遇见的问题、经验教训,教学指导性查房,主要目的：巩固学习专科知识及技能,主持人：护士长、副护士长、带教老师,参加人员：低年资临床护士、实习护士、进修护士,内容：按护理教学大纲，选择有专科特点点病例，结合临床实际情况，指导学生掌握对该类病人如何进行收集资料、分析、提出护理问题、制定落实护理计划并进行评价。培养学生解决问题的能力。,护理教学查房的形式,以疾病为中心的护理教学查房,以问题为基础的讨论式教学查房（PBL）,以护理程序为框架的整体护理查房,以急重症病人及死亡病例的护理教学查房,护理技术操作示范性教学查房,护理教学查房的准备,查房者的准备,查房者（主持人）是护理查房中的关键任务，查房者的能力及水平直接影响查房的效果，对参加者有引导、教育、修正的作用，查房者应熟练掌握护理程序。,备课,：,明确目的,确定查房的方法,查房的重点和难点,设计准备查房评估的内容及讨论的内容,分配任务,进展及参考资料,制作课件,护理教学查房的准备,参加查房者的准备：,熟悉病情，查阅资料,病人准备：,告知并取得合作,护理教学查房的流程,主查人说明查房的目的,责任护士报告病人的情况：重点说明病人的现存的护理问题（诊断）、护理计划、采取的护理措施、达到的护理效果及尚需解决的问题。,护理体检：主查人根据责任护士的报告和病历询问病人并进行护理体检。,评价与指导：主查人根据责任护士的报告、护理体检的情况及护理难点组织护士进行讨论，进行评价。,质量评价,查房目的,内容,准备,讨论,注意事项,知情同意,保护性医疗,满足病人（学生）的自尊,护理查房常见的问题,只见疾病不见人：,把查房的重点放在病人得到了什么样的护理，护士为病人解决了什么问题，病人向健康目标前进了多少。,护理查房与业务学习相混淆：,护理查房主要是为病人解决实际问题的，业务学习主要是提高对疾病的认识。,