教学法作业-全身反应法第三组课件.ppt

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全身反应法,Total Physical Responce,目录,概念,特点,学习顺序,优缺点,教学步骤,强调语言学习行为的协调，通过身体动作教授第二语言。,强调语言学习行为的协调通过身体动作教授第二语言。,概念,特点：,重视,听说,通过,身体对语言的反应动作,来提高,理解能力，学生根据教师的指令，作,出相应的动作，从而感知并理解掌握,语言。,允许学生提前准备。教师不强迫学生发言。,主动先理解后表达，,通过动作,指令学习语,言，是对第二语言教学法的贡献。,学习顺序,听 说 读 写,优缺点,4,大优点,3,大缺点,教学步骤,1,、教师用母语介绍本课学习方法，然 后 一边发指令一边做示范。,2,、教师只发指令不做示范，学生分组做,3,、教师结合前后发出的指令，同时做示范动作，然后让学生做。,4,、教师结合前后发出的指令，不做示范让学生做。,5,、鼓励学生发指令，教师和其他学生做动作,模拟课堂,我们为全身反应法代言！,Thank you！,谢谢观赏,Thank you!,谢谢观赏,