平安校园拒绝欺凌校园安全主题.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,BY YUSHEN,老师：,V,搜,zhgl8008,时间：,20XX.XX,平安校园,拒绝欺凌,高中学生心理健康教育主题班会,（内容完整）,STUDENTS MENTAL HEALTH EDUCATION THEME CLASS MEETING,STOP,BULLYING,BY YUSHEN,01,认识校园欺凌,UNDERSTANDING SCHOOL BULLYING,02,校园欺凌现状分析,SCHOOL BULLYING ANALYSIS,03,如何应对校园欺凌,TACKLING SCHOOL BULLYING,BY YUSHEN,01,认识校园欺凌,UNDERSTANDING SCHOOL BULLYING,BY YUSHEN,01,认识校园欺凌,UNDERSTANDING SCHOOL BULLYING,什么是校园欺凌？,校园欺凌（暴力）是指行为人在校园内或者校园附近对在校师生进行敲诈勒索、肉体上的虐待、语言暴力等，对学生的心理、身体、学业等造成一定严重的后果。,BY YUSHEN,01,认识校园欺凌,UNDERSTANDING SCHOOL BULLYING,VS,安阳市汤阴县发生一起中小学生欺凌事件。,2018,年,5,月,26,日（周六）下午,2,时左右，伏道镇一中学生魏某（男，,13,周岁）把学生张某（男，,13,周岁）骗至伏道镇扁鹊庙，随后叫来该校学生李某（男，,14,周岁）等,8,人，一起对张某进行了殴打、谩骂。,案件二,平顶山市叶县辛店小学发生学生欺凌事件。,2018,年,5,月,10,日下午放学后，辛店小学六年级李某河等七名学生，在学校南边空地，对本校学生史某宇进行殴打欺凌，导致该生身体多处创伤。,案件一,BY YUSHEN,01,认识校园欺凌,UNDERSTANDING SCHOOL BULLYING,欺负弱小,01,以众欺寡,02,肢体冲突,04,敲诈勒索,05,孤立,03,BY YUSHEN,01,认识校园欺凌,UNDERSTANDING SCHOOL BULLYING,对于受害者而言,（,1,）严重影响被害人的身体健康。使其遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。,（,2,）危害被害人心理健康。受害人自尊心收到严重的打击和创伤，自我压抑，产生恐惧心理，惧怕同学，害怕上学，不信任他人。进而影响其生活、学习等其他方面。,对于施暴者而言,对于施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。,BY YUSHEN,02,校园欺凌现状分析,SCHOOL BULLYING ANALYSIS,02,校园欺凌现状分析,SCHOOL BULLYING ANALYSIS,BY YUSHEN,陈玲是一名插班生，从外地转学过来，说话有口音，她个子矮小，性格内向。在班里遭到了同学的欺凌。,场景一：下课后，同学们正在一块说笑，陈玲所在学习小组的组长说：“早读期间陈玲的背诵任务未完成，要检查她。”几个同学（其中就有女生任可某）就围上来看陈玲背书。大家看她背书不够流畅，就跟其开玩笑：“哎呀，普通话都说不标准，怎么会背书呢？”陈玲很伤心，但是又不敢说什么。,情景再现,02,校园欺凌现状分析,SCHOOL BULLYING ANALYSIS,BY YUSHEN,场景二：课堂上，同学们都在写作业，小强是陈玲的同桌，他的笔没有墨水了，他没有商量就把陈玲的笔抢过来了了，还说道：“你反正也学不好，不如让我用吧。”下课后，小强又对陈玲说：“你这个笔挺好用的，下次多给我拿几只吧。”小组其他同学听了，纷纷起哄到：“什么好用呀，我也要，陈玲反正你要多拿几只，给我也带几个吧。”陈玲委屈地哭了，她很害怕，不敢告诉老师和家长，只好忍气吞声。,情景再现,02,校园欺凌现状分析,SCHOOL BULLYING ANALYSIS,BY YUSHEN,受害者：,.,性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。,.,缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。,欺凌者：,1.,强烈的好斗心理和过分要强。,2.,性格孤傲，不听意见，逆反心理强。,旁观者：,1.,人云亦云，从众心理。,2.,事不关己，高高挂起。,02,校园欺凌现状分析,SCHOOL BULLYING ANALYSIS,BY YUSHEN,案例分析：,1.,这个案例中，谁是受害者？谁是欺凌者？,2.,受害者和欺凌者各有什么样的性格特征？,3.,陈玲在面对欺凌时，做了什么？你赞同么？,小组讨论，进行情境模拟：,如果你是陈玲，你将怎么做？,如果你是旁观者，你又会怎样做？,BY YUSHEN,03,如何应对校园欺凌,TACKLING SCHOOL BULLYING,03,如何应对校园欺凌,TACKLING SCHOOL BULLYING,BY YUSHEN,小组讨论：,欺凌容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。,欺凌容易发生的地点：偏僻地角落。,容易遭欺凌袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。,欺凌发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打,120,急救。,对策一：从受害者的角度想：,不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。,尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。,不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。,03,如何应对校园欺凌,TACKLING SCHOOL BULLYING,BY YUSHEN,A,反思一下，值得吗,?,你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗,?,B,站在对方的角度想一想：如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？,C,学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打,110,等。,D,法制社会，扫黑除恶大环境下，正义必将战胜邪恶。,E,忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。,对策二：,从施暴者的角度想,03,如何应对校园欺凌,TACKLING SCHOOL BULLYING,BY YUSHEN,对策三,从旁观者的角度想,反思一下，如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？,01,旁观者无动于衷或者人云亦云，会助长欺凌者的行为。,02,旁观者团结起来，众志成城，寻找相应措施：及时告知老师，及时求助，在保证自身安全的情况下及时制止欺凌者，是防治校园欺凌的有效手段。,03,03,如何应对校园欺凌,TACKLING SCHOOL BULLYING,BY YUSHEN,我来宣传,义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援,虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险,诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点,堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患,BY YUSHEN,老师：,V,搜,zhgl8008,时间：,20XX.XX,平安校园,拒绝欺凌,高中学生心理健康教育主题班会,（内容完整）,STUDENTS MENTAL HEALTH EDUCATION THEME CLASS MEETING,STOP,BULLYING,