阳极部安全知识培训课件-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阳极部安全基础知识培训课件,第一讲安全概念篇第二讲安全方针、原理篇第三讲法律知识篇第四讲安全责任篇第五讲安全培训篇第六讲劳动保护篇第七讲安全保护篇第八讲安全检查篇第九讲危险源与应急预案篇第十讲安全事故篇第十一讲公司制度篇,目录,2,第一讲,安全概念篇,安全,泛指没有危险、不受威胁和不出事故的状态。也就是指人不受伤害，物不受损失。,本质安全：,通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。,包括,:,失误,安全功能,故障,安全功能,安全生产：,简单的说就是在生产过程中不出事故。,安全概念,4,危害：,可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。而危害辨识就是指识别危害的存在并确定其性质的过程。,危险源：,危险源就是危险的根源。是指可能导致人员伤亡或物质损失事故的、潜在的不安全因素。,重大危险源的定义：,长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或贮存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界量的单元。,风险：,某一特定危险情况发生的,可能性和后果,的组合。,风险评价：,评估风险大小,以及,确定风险是否可容许,的全过程。,可容许风险：,根据组织的,法律义务,和职业健康安全,方针,，已降至组织,可接受程度的风险,。,重大危险源的管理：,企业对每一个重大危险源制定出一套严格的安全管理制度，通过,技术,措施和,组织,措施对重大危险源进行严格控制。,安全概念,时刻记住：不是有危险源就不能作业，,也不是采取了控制措施，就可“高枕无忧”。,5,违章操作,违章指挥,违反工艺纪律和劳动纪律,三违,6,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,7,不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害,监督他人不被他人伤害,四不伤害,8,真相未查清,原因未找准,责任者未明确,应受教育未受到教育,防范措施未真正落实不放过,五不放过,9,人员,设备,工器具,环境,制度流程,危险源,安全六要素,10,安全生产方针：,安全第一，预防为主,消防方针 ：,安全第一，防消结合,职业病 ：,安全第一，防治结合,五防：,防火灾、防爆炸、防泄密、防盗窃、防破坏,方针与慨念,11,安全生产管理的目标,：减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其它损失,。,安全生产管理包括,：安全生产法制管理、行政管理、监督管理、工艺技术管理、设备设施管理、作业环境和条件管理。,安全生产管理内容,包括,：安全生产管理机构和安全生产管理人员、安全生产规章制度、安全生产策划、安全培训教育、安全生产档案。,针对生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥员工智慧，通过员工努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。,安全生产管理,12,第二讲,安全方针、原理篇,13,中华人民共和国安全生产法,第,3,条规定：,“,安全生产管理，坚持安全第一，预防为主的方针,”,。,“,安全第一,”,的含义是，在生产经营活动中，在处理保证安全与生产经营活动的关系上，要始终把,安全放在首要位置,，优先考虑从业人员和其他人员的人身安全，实行,“,安全优先,”,的原则。在确保安全的前提下，努力实现生产的其它目标。,“,预防为主,”,的含义是，对安全生产的管理，主要不是在发生事故后去组织抢救、调查、处理和分析，而是在事先有效地控制会导致事故发生的危险，预防事故发生。,我国安全生产工作管理方针,14,解决好安全服务于生产，生产服从安全的辩证关系。,事故是可以避免和预防的，事故和安全是一对永恒的矛盾，这就要求我们建立积极预防的思想，正确处理好安全与效益，安全与产量、安全与其它工作的关系，突出安全生产的基础地位。,树立,“,安全第一、质量第一、环保第一,”,的安全理念。任何情况下，对发生的故障、隐患做到安全优先的原则进行消除，做到不在本质上消除安全隐患不罢休的思维理念。,安全与生产关系,15,原理,原理的含义,运用原则,原则的含义,表,(1),系,统,原,理,运用系统观点、理论和方法，对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标，即用系统论的观点、理论和方法来认识和处理管理中出现的问题。,动态相关性原则,构成管理系统的各要素是运动和发展的，它们相互联系又相互制约。,整分合原则,在整体规划下明确分工，在分工基础上有效综合。,反馈原则,成功的高效管理，离不开灵活、准确、快速的反馈。,封闭原则,在任何一个管理系统内部，管理手段、管理过程等必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理活动。,安全生产管理的原理与原则,16,安全生产管理的原理与原则,原理,原理的含义,运用原则,原则的含义,表,(2),人,本,原,理,在管理中必须把人的因素放在首位，体现以人为本的指导思想。,动力,原则,推动管理活动的基本力量是人，管理必须有能够激发人的工作能力的动力。（管理系统有三种动力：即物质动力、精神动力和信息动力）,能级,原则,在管理系统中，建立一套合理能级，根据单位和个人能量的大小安排其工作，才能发挥不同能级的能量，保证结构的稳定性和管理的有效性。,激励,原则,以科学的手段，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性。（人的工作动力来源于内在动力、外部压力和工作吸引力）,17,安全生产管理的原理与原则,原理,原理的含义,运用原则,原则的含义,表,(3),预,防,原,理,安全生产管理应以预防为主，通过有效的管理和技术手段，减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态。,偶然损失原则,反复发生的同类事故，并不一定产生完全相同的后果,。,因果关系原则,事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要事故的因素存在，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已。,3E,原则,针对造成人、物的不安全因素的四方面原因,技术原因、教育原因、身体和态度原因以及管理原因，采取三种防止对策，即工程技术对策、教育对策和法制对策。,本质安全化原则,从一开始和从本质上实现安全化，从根本上消除事故发生的可能性,。,18,安全生产管理的原理与原则,原理,原理的含义,运用原则,原则的含义,表,(4),强,制,原,理,采取强制管理的手段控制人的意愿和行为，使个人的活动、行为等受到安全生产要求的约束。,安全,第一,原则,在进行生产和其它活动时把安全工作放在一切工作的首要位置。当生产或其他工作与安全发生矛盾时，要服从安全。,监督,原则,为了使安全生产法律法规得到落实，设立安全生产监督管理部门，对企业生产中的守法和执法情况进行监督。,19,班组安全生产管理,“,六无,”,:,生产无事故、作业无,“,三违,”,、设备无缺陷、环境无隐患、制度无缺陷、教育无遗漏。,生产无事故：,在生产过程中，要不断强化班组人员的安全意识，增强其自我保护能力，建立完善的安全网络，严格执行安全规程，真正做得,“,四不伤害,”,，远离事故，保证生产安全顺利进行。,作业无,“,三违,”,：,要加强对班组人员的安全教育，明白,“,违章指挥就是杀人，违章作业就是自杀,”,道理，积极采取多种形式加大对,“,三违,”,行为的查处，营造良好的安全氛围。,设备无缺陷：,要求班组人员在生产过程中严格执行,“,安全生产确认制（交接班设备的确认）,”,，在班前、班后对使用的设备实行巡检和报告制度，以彻底消除设备的不安全状态，使设备安全完好地运行。（千万记住：设备的完好不但能创造效益，同时能确保作业人员的安全和健康）,班组长带头学好各类制度和作业卡、危险源、应急预案控制方法。,实现班组安全生产管理“六无”,20,环境无隐患：,加强实施全方位的照明；完善工作现场的定置管理；设置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作业环境无隐患。,在企业,5S,管理中，整理、整顿是,“,安全之母,”,，通过对现场定置管理，对可能出现的硬件（防护栏、防护罩缺陷、边角料乱摆放等）隐患进行消除和清理，确保人在作业期间的安全和身体不受到伤害。,清扫、清洁是,“,安全形象窗口,”,，先进的设备不能够定期的维护，布满粉尘，也会变成淘汰的设备，更要命的是影响产品质量和员工的身心健康，有损企业形象。,素养是,“,安全生产的核心,”,，在企业生产中，无疑是,“,人机对话,”,，任何活动离不开人的操作。工作责任心培养需要长时间的培养，才能使个人素养得到提高，降低人的不安全风险。,制度无缺陷：,安全规章制度是以文字的形式对各项生产操作和管理工作的规范作出的规定，是全体员工的行为规范和行动准则。,安全规程是在前人的血和生命教训及预防事故经验的基础上总结出来的。,规章制度是班组作业人员安全生产的生命线和保护伞。通过在生产实践中不断的总结和完善，制度要更加完善，更加具体，更加有适用性；同时对新增设备的工种、岗位要及时制定规章制度，避免出现安全死角。,任何班组的作业要做到,100,的文件化，是较难实现，班组长应多留意岗位在用文件的实效性，对文件存在的不足，应主动提出，使制度不断完善，风险逐级降低。,教育无遗漏：,新上岗员工履行事业部、部门、班组的三级安全教育，内容要全面、具体。通过生产过程中不间断的安全教育活动，使班组全体人员认识到自己在安全生产中的地位和作用，遵章守纪，保证安全，真正做到,“,高高兴兴上班来，平平安安回家去。,”,实现班组安全生产管理,“六无”,21,第三讲,法律知识篇,22,劳动法,用人单位在职业健康方面的职责,（,1,）用人单位必须建立、健全职业安全卫生制度。,（,2,）用人单位必须执行国家职业安全卫生规程和标准。,（,3,）用人单位必须对劳动者进行职业安全卫生教育。,法律知识,23,劳动者在职业健康方面的权利：,享受工伤保险和伤亡求偿权,危险因素和应急措施的知情权,安全管理的批评检控权,拒绝违章指挥、强令冒险作业权,紧急情况下的停止作业和紧急撤离权,法律知识,24,法律知识,权利,权利,获得符合国家标准或者行业,标准劳动防护用品的权利,获得安全生产教育,和培训的权利,依法向本单位提出,要求赔偿的权利,紧急避险权,拒绝权,批评权、检举权、控告权,建议权,知情权,从业人员的,从业人员八大权利,25,员工在安全生产方面的义务：,遵章守规，服从管理的义务,佩戴和使用劳动防护用品的义务,接受培训，掌握安全生产技能的义务,发现事故隐患及时报告的义务,法律知识,26,生产经营单位主要负责人的六项责任：,建立健全安全生产责任制；,组织制定安全生产规章制度和操作规程；,保证安全生产投入；,督促检查安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；,组织制定并实施生产安全事故应急预案；,及时如实报告生产安全事故。,法律知识,27,第四讲,安全责任篇,28,建立安全生产责任制的必要性,安全生产法,明确规定生产经营单位必须建立、健全安全生产责任制。安全生产责任制是生产经营单位各项安全生产规章制度的核心。安全生产责任制是按照职业安全健康工作方针,“,安全第一，预防为主,”,和,“,管生产的同时必须管安全,”,的原则。将各级负责人员、各职能部门及其工作人员和各岗位生产工人在职业安全健康方面应做的事情和应负的责任加以明确规定的一种制度。,核心,生产工作与安全工作,“,五同时,”,:,计划、布置、检查、总结、评比。,全员、全层次、全过程。,安全生产责任制,29,安全生产基本原則：,管生产必须管安全的原则,谁主管谁负责的原则,安全生产人人有责,(,安全生,产责任制,),安全管理原则,30,班组长安全职责：,贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求，督促本班组的工人遵守有关规章制度和安全操作规程，不违章指挥，不违章作业，遵守劳动纪律。,岗位工人安全职责：,接受安全生产教育和培训，遵守有关安全生产规章和安全操作规程，不违章作业，遵守劳动纪律。特种作业人员必须接受专门的培训，经考试合格取得资格证书，方可上岗作业。,安全生产责任制的,5,个层面：,事业部安全管理负责人,职能管理机构负责人及其工作人员,部门负责人班组长岗位工人。,安全生产责任制,31,1,、贯彻执行上级的安全生产的规定和要求，负责本班组的安全生产工作。,2,、组织学习安全规程、安全制度，教育员工遵章守法，制止违章行为。,3,、组织班组安全活动，坚持班前讲安全、班中检查安全、班后总结安全。,4,、搞好生产设备、安全装备、消防设施、危险品的检查，维护、管理工作，使其经常保持完好和正常运行。,5,、负责班组范围的安全（环境）检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级；发现事故立即报告，并组织抢救，保护现场，做好详细记录。,6,、负责新进班组员工的安全培训和教育工作。,7,、做好对岗位危险源、环境因素的查找、控制方法、评价和辨识管理工作。,8,、做好劳保用品的管理，教育员工正确使用劳动防护用品。,班组长要消除员工嫌麻烦的心态，带头执行规定。,班组长的安全职责,32,班组长应做得“五心”管安全：,一是班组长对安全生产工作要“尽心”。,二是安全员对安全管理要“细心”。,三是员工对安全生产要“关心”。,四是对上级监督检查和批评要“虚心”。,五是对安全隐患整改要“用心”。,日常中多留意员工的心态，在安排工作时应加以考虑，防止发生意外。班组活动中接受班员对班组安全管理工作的建议，使每位员工参与到安全管理中，消除“安全工作是某某的事情，不关我事”的不良心态。,安全职责,“五心”,33,第五讲,安全培训篇,34,三級安全教育,三级安全教育,是指对新招收的员工，新调 入员工，来厂实习的学生或其他人员所进行的厂级安全教育、,部,门安全教育、班组安全教育。,厂级安全教育,部门安全教育,班组安全教育,安全培训,35,对特种作业人员的要求,a.,培训和取证,上岗作业前，必须进行专门的安全技术和操作技能的培训教育，获得证书后方可上岗。,b.,安全技术考核,安全技术考核包括安全技术理论考试与实际操作技能考核两部分，以实际操作技能考核为主。离开特种作业岗位达,3,个月以上，应当重新进行实际操作考核，经确认合格后方可上岗作业。,c.,复审,取得,特种作业人员操作证,者，每,2,年进行,1,次复审。连续从事本工种,10,年以上的，经用人单位进行知识更新教育后，每,4,年复审,1,次。未按期复审或复审不合格者，其操作证自行失效。（复审的内容包括：,健康检查、违章记录、安全新知识和事故案例教育、本工种安全知识考试,）,36,安全教育培训的形式和方法,:,经常性安全教育培训的形式,每天的班前班后会上说明安全注意事项；安全活动日；安全生产会议；各类安全生产业务培训班；事故现场会；张贴安全生产招贴画、宣传标语及标志；安全文化知识竞赛等。,安全教育方法有,讲授法、实际操作演练法、案例研讨法、读书指导法、宣传娱乐法,。,37,长期不懈的做好培训工作。,1,、不定期的对员工进行考问和理论考试，起码掌握安全方针和关键的文件应熟记。,2,、安全活动围绕体系文件和实际操作进行讨论学习。,3,、危险源、环境因素的控制方法的掌握应“对症下药”，不要记“流水帐”。,4,、新工艺、新操作方法的学习及时掌握。,5,、针对文件规定的某项操作模拟实操演练。,班组安全培训方法,38,管理手段,一是靠制度管人，提高员工执行制度的自觉性。如果仅靠 少数行政和安全监督人员，只会被动。二是以技术措施为主，行政管理为辅。,管理重点,一是现场。各种不安全因素都出现在现场的操作过程中，各级管理人员应当多下现场，及时发现和解决问题，就能起到有效的预防作用。二是班组。班组是直接与各种危险源接触的最小单元，也是管理的基层单位，应该给班组长、兼职安全员一点时间，来从事检查、协调、监督等管理工作。班组管好了，工作就主动。,管理要点,以人为本。一是通过培训，提高员工安全意识与技能；二是加强过程管理，及时纠正人员违章行为。,安全管理要点,39,安全色,红色,表示禁止、停止的意思,黄色,表示注意、警告的意思,蓝色,表示指令、必须遵守的意思,绿色,表示通行、安全和提供信息的意思,安全知识,40,安全色、安全线和安全标志,禁止标志,警告标志,指令标志,提示标志,安全知识,41,安全线,安全知识,42,美国安全工程师亨瑞齐氏与,1973,年对,55,万起事故统计分析后发现，涉及同一工人的,330,件相似的意外事件中，有,300,起未产生伤害，,29,件产生轻、微伤，,1,次产生死亡，故称,300,：,29,：,1,法则。,该法则说明：,1,次的死亡和,29,次的轻微伤包含于,330,次意外事件之中，这是一个统计数字。事实上，也许死亡就是一连串事件的第一次，或许是最后一次，或许是发生在,330,次当中的任何一次。因此，要清楚,1,：,29,的伤亡事故，就得使事故（包含,300,次的无伤事件）都不发生。,安全宣传,一个著名的事故法则,300,：,29,：,1,法则,43,安全宣传,300,：,29,：,1,法则,44,13,种常见不安全行为,操作失误（忽视安全、忽视警告）、造成安全装置失效、使用不安全设备、手替代工具操作、物体存放不当、冒险进入危险场所、攀坐不安全位置、在吊物下作业（停留）、机器运转时加油（修理、检查、调整、清扫等）、有分散注意力行为、忽视使用必须使用的个人防护用品或用具、不安全装束、对易燃易爆等危险品处理错误等。,安全宣传,45,导致人为失误的主要原因,生理原因,；如疲劳、体力、视力、运动机能、年龄、性别差异等；,心理原因,：如思想不集中，产生错觉，情绪不 稳定导致动作变形等；,技能原因,：如完成操作有困难，技能不熟练等；,意识原因,：安全意识差，图省事走捷径，忽略安全程序；对危险性认识不足而冒险作业；接近危险场所无护具或未按规定着装等。,安全宣传,46,导致人为失误的客观原因,管理原因,：如规章制度不健全，作业程序不当或操作规程不落实，协调配合不当，监督检查不力致使违章作业得以泛滥，信息传递不佳等。,教育训练原因,：如培训制度不健全，教育内容缺乏针对性，教育方法不佳等。,设施环境原因,：如路面状况，道路设施，气候环境不佳等。,社会原因,：如生活条件、家庭情况、人际关系不佳等。,安全宣传,47,“十次工伤行为，九次违章”，在事故发生的原因中，违章指挥和违章作业约占,6070%,。为此，如何杜绝违章指挥、违章作业便成为一项十分重要的内容。,（,1,）不按规定对新工人、复工工人、换岗工人、从事特种作业的工人等进行安全教育培训。,（,2,）对安全监察部门和安技部门已发出停止使用通知单的设施，在未消除隐患的前提下擅自安排使用。,（,3,）多工种、多层次同时作业，现场无人指挥和监护，不制定安全措施，不执行危险作业审批制度和不执行安全措施。,（,4,）指派身体状况不适应本工种要求的人员上岗。,（,5,）对已发现的事故隐患，不认真及时整改，又不作整改规划，仍强行安排生产任务。,（,6,）违章派车：不按载货、载人等行驶规定用车。带病（刹车、灯光、喇叭、后视镜、刮雨器等不齐全、失效）出车；指令驾驶员违章驾驶。,（,7,）设备安装不按照技术标准和规定程序进行施工、检查、验收、移交；对在检查验收中提出的问题尚未解决就擅自投入使用。,（,8,）在机电设备检修的同时，不把安全防护保险装置项目纳入检修计划。,（,9,）在无安全生产保证措施的情况下，布置工人拼设备、拼体力、抢时间、争速度。,（,10,）发生工伤事故，不按“五不放过”原则认真吸取教训和采取必要的防范措施，仍继续冒险作业。,安全宣传,杜绝违章指挥和违章作业,-10,大违章指挥行为,48,安全宣传,违章指挥,49,（,1,）不按规定穿戴和使用劳动防护用品和生产过程中穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、裙子、围巾及坦胸露背等。,（,2,）工作不负责任，违反劳动纪律，擅自离岗，或在工作时间内从事与本职工作无关的活动。,（,3,）发现设备或安全防护装置缺损，不向领导反映，继续操作或擅自将安全防护装置拆除。,（,4,）擅自动用未经检查、验收、移交或查封的设备和车辆，以及未经领导批准任意动用非本人操作的设备和车辆。,（,5,）不按安全规程、工艺规程操作设备，或为了突击生产任务使设备超负荷运行。,（,6,）对易燃、易爆、剧毒物品，不按规定进行储运、收发和处理。,（,7,）特种设备和要害部门人员擅自离岗或特种作业岗位无证上岗。,（,8,）不按照,安全生产法,中的规定，对领导的违章指挥盲目服从不加抵制。,安全宣传,杜绝违章指挥和违章作业,8,大违章作业,50,安全宣传,违章作业,51,（一）侥幸心理,侥幸心理是许多违章人员在行动前的一种重要心态。认为,“,违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己,”,，属于,“,明知故犯,”,。,（二）麻痹心理,麻痹心理表现为：盲目相信自己的经验，认为技术过硬，保准不出问题；惯性操作，不注意周围环境和条件的变化；一贯松松垮垮，不求甚解，自以为绝对安全等。,（三）冒险心理,冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一，蛮干更是事故的导火索。,（四）逆反心理,一般表现为,“,你让我这样，我偏要那样；越不许干，我越要干,”,等特性，是一种对抗性的心理状态。,（五）逞能心理,争强好胜本来是一种积极的心理品质，但若和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当的地步，就会走向反面。,（六）从众心理,指个人能在群体中由于实际存在的或头脑中想象的群体压力，而在判断及行为上表现出从众的现象。,（七）无所谓心理,认为违章是必然的，安全问题“谈起来重要，干起来次要，比起来不要”，不违章就干不成活，章程只是领导用来卡人的工具。,（八）好奇心理,对什么都感觉很新鲜，乱摸乱动，使人和设备处于不安全状态。,（九）其他心里,由于情绪波动，思想不集中，导致不安全行为；由于技术不熟练，对突发事件惊慌失措，无法进行应急处理等。,安全宣传,违章操作八种心理分析,52,安全宣传,违章操作八种心理分析,53,人的安全化,调节人的心理功能；,提高人的安全技能。,工作环境安全化,优化工作环境，提高舒适度；,进行风险评价，控制危险源。,管理安全化,加强员工安全教育与培训；,完善并落实安全规章制度；,建立良好的安全激励机制；,合理运用奖励和惩罚手段；,健全并完善监督检查体制；,建立准确的信息反馈网络。,安全宣传,预防人为失误和习惯性违章的对策,54,安全宣传,预防人为失误和习惯性违章的对策,55,安全宣传,预防人为失误和习惯性违章的对策,56,第六讲,劳动保护篇,57,劳动保护：,是依靠科学技术和管理，采取技术措施和管理措施，消除生产过程中危及人身安全和健康的不良环境、不安全设备和设施、不安全场所和不安全行为，防止伤亡事故和职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康的总称。,58,劳动防护用品,（,1,）按照国家和行业标准，根据各工种的劳动环境和劳动条件，安排用于配备劳动防护用品的专项经费，为职工配备具有相应安全、卫生性能的劳动防护用品。,（,2,）建立健全劳动防护用品的采购、验收、保管、发放、使用、更换、报废等管理制度，安全技术部门和工会组织进行督促检查。,（,3,）购买特种劳动防护用品必须具有,“,三证,”,，即生产许可证、产品合格证和安全鉴定证。,59,典型劳动防护用品,1.,头部防护用品,2.,眼面部防护用品,5.,听觉器官防护用品,6.,手部防护用品,3.,躯干防护用品,4.,呼吸器官防护用品,7.,足部防护用品,8.,劳动护肤类,60,高处作业，重叠交叉作业非常多。为了防止作业者在某个高度和位置上可能出现的坠落，作业者在登高和高处作业时，必须系挂好安全带。安全带的使用和维护有以下几点要求,:,安全带,（,1,）思想上必须重视安全带的作用。,（,2,）安全带使用前应检查绳带有无变质、卡环是否有裂纹，卡簧弹跳性是否良好。,（,3,）高处作业如安全带无固定挂处，应采用适当强度的钢丝绳或采取其他方法。禁止把安全带挂在移动或带尖锐棱角或不牢固的物件上。,（,4,）高挂低用。,5,）安全带要拴挂在牢固的构件或物体上，要防止摆动或碰撞，绳子不能打结使用，钩子要挂在连接环上。,61,安全带,（,6,）安全带绳保护套要保持完好，以防绳被磨损。若发现保护套损坏或脱落，必须加上新套后再使用。,（,7,）安全带严禁擅自接长使用。,（,8,）安全带在使用前要检查各部位是否完好无损。安全带在使用后，要注意维护和保管。,（,9,）安全带不使用时要妥善保管，不可接触高温、明火、强酸、强碱或尖锐物体，不要存放在潮湿的仓库中保管。,（,10,）安全带在使用两年后应抽验一次，频繁使用应经常进行外观检查，发现异常必须立即更换。定期或抽样试验用过的安全带，不准再继续使用。,62,第七讲,安全保护篇,63,灭火方法：,冷却灭火方法（水等）,隔离灭火方法（沙、覆盖剂等）,窒息灭火方法（惰性气体等）,抑制灭火方法（干粉、卤代烷等）,事故防范知识,64,防暑知识,加强医疗预防,高温作业工人应进行就业前和入暑前健康体检。凡有心血管器质性疾病、高血压、溃疡病、活动性肺结核、肺气肿、肝肾疾病，明显的内分泌疾病、中枢神经系统疾病、重病恢复期以及年老体弱者，不宜从事高温作业。,事故防范知识,65,防暑知识,供给合理的清凉饮料,维持高温作业工人水盐代谢平衡，对于因大量出汗所丢失的水分和盐分应及时予以补充。最好的办法是饮用含盐饮料。如盐汽水和盐茶水等，茶除了含有多种生物碱和维生素外，还具有强心、利尿、清热等作用。可以用,1%,绿茶和,0,2,盐开水等量混合。盐汽水含二氧化碳，能促进胃液分泌。在补充足量食盐的前提下，还可以采用番茄汤、绿豆汤、豆浆、酸梅汤等。一般每人每天需补充,3,5,升水，,20,克左右盐。饮水方式以少量多次为宜，饮料温度以,8,12,为佳。,事故防范知识,66,防暑知识,加强医疗预防,在高温季节，应根据生产特点和具体条件，适当调整劳动作息时间，增加工间休息次数，缩短劳动持续时间。高温车间附近应建有休息室，室温保持在,30,以下，有良好的通风设备并备有清凉饮料和座椅。此外，高温作业工人要有充分的睡眠和休息。,事故防范知识,67,中暑时的紧急救护,脱离高温环境，迅速将中暑者转移至阴凉通风处休息。使其平卧，头部抬高，松解衣扣。,补充液体：,如果中暑者神志清醒，并无恶心、呕吐，可饮用含盐的清凉饮料、茶水、绿豆汤等，以起到既降温、又补充血容量的作用。,人工散热：,可采用电风扇吹风等散热方法，但不能直接对着病人吹风，防止又造成感冒。,冰敷：,亦可头部冷敷，应在头部、腋下、腹股沟等大血管处放置冰袋（用冰块、冰棍、水激凌等放入塑料袋内，封严密即可），并可用冷水或,30%,酒精擦浴直到皮肤发红。每,10,15,分钟测量,1,次体温。,68,火灾的种类,1.,普通火灾（,A,类）：凡由木材、纸张、棉布、塑胶等固体物质所引起的火灾。,2.,油类火灾（,B,类）：凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油、煤油等。,3.,气体火灾（,C,类）：凡是由气体燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾，如天然气、煤气等。,4.,金属火灾（,D,类）：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾。,电气火灾：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电气火灾。,69,灭火器的使用方法,左手紧握鸭舌把，右手把拉环迅速抽出，随即右手拿起喷嘴做好准备灭火的动作；,左手将灭火器提起后用力向下压把手，右手拿起喷嘴对准火源进行喷洒；,人站在火势之上风处灭火，从着火区域边缘开始渐进灭火。,使用二氧化碳灭火器时，要手握橡胶喷管，防止造成冻伤。,70,灭火报警知识,71,电气安全常识,电气事故：,是电能作用于人体或电能失去控制所造成的意外事故，即与电能直接关联的意外灾害。,按事故基本原因分为触电事故、雷电和静电灾害、射频伤害、电路故障等。,72,触电事故分类,电击：,是电流通过人体内部，破坏人体细胞的正常工作造成的伤害。,电击分类：直接接触、间接接触。,电伤：,是由电流的热效应、化学效应、机械效应等对人体造成的伤害。,电伤类型：电烧伤、皮肤金属化、电烙印、机械性损伤、电光眼等。,73,机械安全基础知识,机械安全：,是机械生产过程中的一种安全状态，是免除由于机械致因引起个人伤害、疾病或死亡的状态，或者是免除机械损坏或者损失的状态。,机械伤害类型：,绞伤、物体打击、压伤、砸伤、挤伤、烫伤、剌割伤、触电。,74,机械事故的原因,机械的不安全状态,操作者的不安全行为,管理上的因素,75,第八讲,安全检查篇,76,1,“,三同时,”,的定义,生产性基本建设项目中的劳动安全卫生设施必须符合国家规定的标准，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，以确保建设项目竣工投产后，符合国家规定的劳动安全卫生标准，保障劳动者在生产过程中的安全与健康。,2,“,三同时,”,针对的建设项目,“,三同时,”,的要求是针对我国境内的新建、改建、扩建的基本建设项目、技术改造项目和引进的建设项目，它包括在我国境内建设的中外合资、中外合作和外商独资的建设项目。,“三同时”内容,77,安全生产检查,类型,（,1,）定期安全检查,（,2,）经常性安全检查,（,3,）季节性及节假日前安全检查,（,4,）专业（项）安全检查,（,5,）综合性安全检查,（,6,）不定期的职工代表巡视安全检查,78,安全具体检查内容：,查思想：安全意识与培训教育。,查管理：各项管理制度、安全操作规程执行情况。,查隐患：重点岗位、设备、环境、人员，尤其是强检设备设施、环境、仪器、护品等。,查整改：隐患整改及效果。,查事故处理：调查、报告、处理、纠正与预防措施制定及实施跟踪。,79,安全检查方法,(1),善于提问，,注意倾听；,(2),仔细观察，善,于追踪验证；,(3),做好记录。,80,第九讲,危险源与应急预案篇,81,组织各部门班长及以上人员重新对各部门重大重要危险源进行辩识，以员工的操作为主线，补充重要设备、重要场所进行辩识，对危险源可能发生的异常情况讨论分析，确定每种情况可操作的防范与应急措施。,危险源辨识方法,82,事故应急救援体系,基本任务,立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其它措施保护危害区域内的其他人员。,迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检验、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。,消除危害后果,（采取封闭、隔离、洗消等措施，防止对人和环境的继续危害）,，做好现场恢复。,查清事故原因，评估危害程度。,83,事故应急救援的特点与要求,特点：,不确定性和突发性；,应急活动的复杂性；,后果易猝变、激化和放大。,要求：,迅速,建立快速应急响应机制，迅速准确地传递事故信息，迅速地召集所需的应急力量和设备、物资等资源，迅速建立统一指挥与协调系统，开展救援活动,。,准确,有相应的应急决策机制，能基于事故的规模、性质、特点、现场环境等信息，正确预测其发展趋势，准确地对应急救援行动和战术进行决策。,有效,应急救援行动的有效性很大程度上取决于应急准备的充分性，包括应急队伍的建设与训练，应急设备和物资的配备与维护，预案落实情况，以及有效的外部增援机制等。,84,应急管理过程（四个层次）,事故应急管理包括,预防,、,预备,、,响应,和,恢复,四个阶段。,预备,恢复,响应,预防,85,应急预案编制过程,资料收集,成立工作组,危险源与风险分析,应急能力评估,应急预案的评审与发布,应急预案编制,四级危险源,1,2,3,4,5,6,86,应急预案内容,（,1,）对紧急情况或事故灾害及其后果的预测、辨识和评估。,（,2,）规定应急救援各方组织的详细职责。,（,3,）应急救援行动的指挥与协调。,（,4,）应急救援中可用的人员、设备、设施、物资、经费保障和其他资源，包括社会和外部援助资源等。,（,5,）在紧急情况或事故灾害发生时保护生命、财产和环境安全的措施。,（,6,）现场恢复。,（,7,）其他，如应急培训和演练，法律法规的要求等。,87,应急预案修订,生产经营单位生产工艺和技术发生变化的；,生产经营单位因兼并、重组、转制等导致隶属关系、经营方式、法定代表人发生变化的；,周围环境发生变化，形成新的重大危险源的；,应急组织指挥体系或者职责已经调整的；,应急预案演练评估报告要求修订的；,依据的法律、法规、规章和标准发生变化的；,应急预案,1,2,3,4,5,6,应急预案管理部门要求修订的,7,88,应急预案实施,生产经营单位应当采取多种形式开展应急预案的宣传教育，普及生产安全事故预防、避险、自救和互救知识，提高从业人员安全意识和应急处置技能。,生产经营单位应当组织开展本单位的应急预案培训活动，使有关人员了解应急预案内容，熟悉应急职责、应急程序和岗位应急处置方案。,应急预案的要点和程序应当张贴在应急地点和应急指挥场所，并设有明显的标志。,生产经营单位应当制定本单位的应急预案演练计划，根据本单位的事故预防重点，每年至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练，每半年至少组织一次现场处置方案演练。,生产经营单位发生事故后，应当及时启动应急预案，组织有关力量进行救援，并按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告安全生产监督管理部门,89,事故应急救援预案演练的目的：,(1),在事故发生前暴露预案和程序的缺点；,(2),辨识出缺乏的资源（包括人力和设备）；,(3),改善各应急部门、机构、人员之间的协调；,(4),增强公众应对突发重大事故救援的信心和应急意识；,(5),提高应急人员的熟练程度和技术水平；,(6),进一步明确各自的岗位与职责；,(7),提高各级预案之间的协调性；,(8),提高整体应急反应能力。,90,应急预案演练类型,桌面演练,全面演练,功能演练,91,桌面演练是指由应急组织的代表或关键岗位人员参加的，按照应急预案及其标准工作程序，讨论紧急情况时应采取行动的演练活动。桌面演练的特点是对演练情景进行口头演练，一般是在会议室内举行。其主要目的是锻炼参演人员解决问题的能力，以及解决应急组织相互协作和职责划分的问题。,桌面演练一般仅限于有限的应急响应和内部协调活动，应急人员主要来自本地应急组织，事后一般采取口头评论形式收集参演人员的建议，并提交一份简短的书面报告，总结演练活动和提出有关改进应急响应工作的建议。桌面演练方法成本较低，主要为功能演练和全面演练做准备。,桌面演练,92,功能演练是指针对某项应急响应功能或其中某些应急响应行动举行的演练活动，主要目的是针对应急响应功能，检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力。演练地点主要集中在若干个应急指挥中心或现场指挥部，并开展有限的现场活动，调用有限的外部资源。,功能演练比桌面演练规模要大，需动员更多的应急人员和机构，因而协调工作的难度也随着更多组织的参与而加大。演练完成后，除采取口头评论形式外，还应向地方提交有关演练活动的书面汇报，提出改进建议。,功能演练,93,全面演练指针对应急预案中全部或大部分应急响应功能，检验、评价应急组织应急运行能力的演练活动。全面演练一般要求持续几个小时，采取交互式方式进行，演练过程要求尽量真实，调用更多的应急人员和资源，并开展人员、设备及其他资源的实战性演练，以检验相互协调的应急响应能力。与功能演练类似，演练完成后，除采取口头评论、书面汇报外，还应提交正式的书面报告。,全面演练,94,第十讲,安全事故篇,95,事故,通俗地说，事故就是造成死亡、疾病、伤害和财产损失及其他损失的意外事件。事故是以人为主体，与能量系统关联中突然发生的与人的期望和意志相反的事件。也就是说，事故是意外的变故或灾害。,事故隐患,：可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷。,96,事故预防是通过采用技术和管理手段使事故不发生，事故控制是通过采取技术和管理手段使事故发生后不造成严重后果或使后果尽可能减小。事故预防与控制的基本原则是从安全,技术,、安全,教育,、安全,管理,采取相应对策。,安全技术对策着重解决物的不安全状态问题。安全教育对策和安全管理对策则主要着眼于人的不安全行为问题：前者使人知道，在哪里存在危险源、如何导致事故、事故的可能性和严重程度如何，对于可能的危险应该怎么做；后者则是要求必须怎么做。,事故预防与控制的基本原则,97,事故的分类,统计中，将工伤事故分为,20,类,：,物体打