人教版氧气(3).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,掌握氧气的物理性质和化学性质,知道和了解性质和用途之间的关系,理解,化合反应和氧化反应的概念,目标,2,一、物理性质,=1.429g/L,=1.293g/L,(1),密度,3,(2),水溶性,不易溶于水，在室温下，,1L,水中只能溶解约,30mL,氧气,4,-183,（,101kPa,）,-218,（,101kPa,）,(3),状态,淡蓝色液体,淡蓝色雪花状,5,(,4,),储存,6,二、化学性质,实验探究,1,实验,现象：带火星的木条在氧气中复燃。,实验,结论：氧气能支持燃烧。,此,实验常用来检验氧气。,7,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,8,实验探究,2,硫（淡黄色固体）,在空气中燃烧,在氧气中燃烧,文字表达式,注意事项,发出淡蓝色火焰；生成有刺激性气味的气体；放出热量,发出蓝紫色火焰；生成有刺激性气味的气体；放出热量,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,硫的用量不能过多，防止造成空气污染；实验应在通风橱中进行和在瓶内预先放少量的水,9,实验探究,3,木炭（灰黑色固体）,在空气中燃烧,在氧气中燃烧,文字表达式,注意事项,燃烧发红，放热；生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,剧烈燃烧，发出白光，放热；生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,盛有木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中,10,实验探究,4,铁丝（银白色固体）,在空气中燃烧,在氧气中燃烧,文字表达式,注意事项,剧烈燃烧，火星四射；生成黑色固体放出大量的热,持续加热发红，不燃烧,点燃,铁,+,氧气 四氧化三铁,用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色；细铁丝盘成螺旋状并在下端系一根火柴；预先放少量水或细沙,11,1.,氧气的化学性质比较活泼,，,能与许多物质反应,2.,物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应,3.,氧气约充足，物质燃烧越剧烈,结论,12,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,磷,+,氧气 五氧化二磷,都是由两种物质起反应，生成另一种物质,A,+,B,+C,+D,把有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化合反应。,三、化合反应与氧化反应,13,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,点燃,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,磷,+,氧气 五氧化二磷,三、化合反应与氧化反应,都是物质与氧气发生反应。,把与,氧气发生的反应叫做氧化反应。,氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。,14,四、剧烈,氧,化与缓慢氧化,（,1,）根据反应剧烈程度的不同，氧化反应分为剧烈的氧化反应（简称剧烈氧化，又叫燃烧）和缓慢的氧化反应（简称缓慢氧化）。,（,2,）比较,剧烈氧化（燃烧）,缓慢氧化,相同点,均有氧气参加反应；反应过程均有热量发出,不同点,反应进行得很快；现象明显，有发光放热现象,反应进行得缓慢；不易被察觉，无发光现象,实例,木炭、硫、磷、铁等物质在氧气中燃烧,动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等,15,练习,1.,验证一瓶无色无味的气体是氧气的简单方法是,。,2.,有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（）,A.,氧气使无色无味的无毒气体,B.,氧气可以燃烧,C.,吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气,D.,氧气可以支持燃烧,16,3.,下列说法正确的是（）,A.,木炭燃烧后生成黑色固体,B.,铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,C.,红磷在空气中不能燃烧,D.,硫燃烧后生成有刺激性气味的气体,17,4.,已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（）,A.,氧化汞 汞,+,氧气,B.,石灰石,+,盐酸 氯化钙,+,二氧化碳,+,水,C.,酒精,+,氧气 水,+,二氧化碳,D.,木炭,+,氧气 二氧化碳,加热,点燃,点燃,18,作业：课本,P36 1,、,2,、,3,学练,测,P29,基础演练,P30-31,能力提升,12,、,13,、,14,19,