人教版驿路梨花(4).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,驿路梨花,彭荆风,1,学习目标,1,学习略读,快速把握文章的主要内容,理解“梨花”的象征意思和作用。,2,理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。,2,驿,：,古代：置骑也。从马，睪声。,（,将需要传送的公文放在马车上。马表意，睪表声。）,说文解字,现代：沿途用来休息的地方。,3,一、略读，整体感知,围绕小屋写了哪些人？,这些人和小屋发生了哪些故事？,（请你简洁概括）,4,提高速度,捕捉信息,“略读”小贴士,（浏览、跳读）,5,任选一种：,1,、以“我们”的见闻为顺序,2,、以小屋的修建为顺序,二、自由读，复述小说,6,1,、抓住中心事件,2,、不偏离小说主旨,3,、复述脉络清晰,“复述”要点,7,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,8,悬念的设置,疑问句子,反常行为,奇怪情节,突发事件,三、合作读，感悟“构思”巧妙,9,三、合作读，感悟“构思”巧妙,小说中哪个,人物,的出场，哪个情节的设置吸引你？为什么吸引你？,小组合作：,读出精彩，感悟巧妙,10,四、跳读，解释“梨花”之意,花美 人美 心灵美,人人为我 我为人人,助人为乐的雷锋精神,11,五、拓展延伸,时间到了,2017,年，我们又来到了小说的取景地,云南哀牢山区，路上我们又会发生哪些有趣的事儿呢？,要求：,1,、尝试运用悬念或误会,2,、不偏离小说主题,12,