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四年级非连续文本阅读与习作.ppt

上传人:快乐****生活 文档编号:10284701 上传时间:2025-05-15 格式:PPT 页数:11 大小:498.50KB
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,非连续文本阅读与习作,1,阅读食物,“,消化时间表,”,,完成练习题。,1,食物,消化所用时间,例,1,例,2,水果,30,分钟,1,小时,西瓜、苹果、桔子,香蕉时间最长,蔬菜,45,分钟,2,小时,瓜类蔬菜(冬瓜)所需时间最短,芋头时间最长,谷物,1,小时,30,分,3,小时,流质或半流质的谷物食品时间短,发酵食品消化率高,达,98%,蛋白质,1,小时,30,分,4,小时,牛奶、豆浆比较容易消化,牛肉等完全消化需要,4,小时,脂肪类,2,4,小时,植物油比动物油更容易消化,脂肪与谷物或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间,回答问题,1,、小红下午2点要参加学校举行的运动会,赛前不宜吃太饱,不宜吃难消化类食物,中午吃什么比较合适?(),A.猪肉、面包、牛肉 B.香蕉、牛肉、鸡蛋,C.芋头、猪肉、豆浆 D.苹果、牛奶、面包,2,、小明在睡前有吃东西的习惯,从消化时间看,吃什么比较合适?()A.香蕉 B.牛奶 C.牛肉 D.猪油剪鸡蛋,3,、小华偏食,爱吃肥肉、香蕉,请给他提些建议。(),.,美林药品说明书,【美林药品名称】商品名:美林,【美林性状】美林为橙色混悬液,味甜,有调味剂的芳香。,【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。,【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表:,年龄(岁),体重(公斤),一次用量(毫升),次 数,1-3,10-15,4,若持续疼痛或发热,可间隔,4,6,小时重复用药,1,次,,24,小时不超过,4,次。,4-6,16-21,5,7-9,22-27,8,10-12,28-32,10,【美林不良反应】(1)少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。(2)罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。,【美林药物相互作用】,(1)美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应,并可能导致溃疡。,(2)如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。,【美林注意事项】,(,1)美林为对症治疗药,不宜长期或大量使用,用于止痛不得超过5天,,用于解热不得超过3天,症状不缓解,请咨询医师或药师。,(2)有下列情况患者慎用:支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血,小板功能障碍。,(3)下列情况患者应在医师指导下使用:有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。,(4)1岁以下儿童应在医师指导下使用。,(5)不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品(如某些复方抗感冒药)。,(6)如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。,(7)对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。,(8)美林性状发生改变时禁止使用。,(9)请将美林放在儿童不能接触的地方。,(10)如正在使用其他药品,使用美林前请咨询医师或药师。,1,1、【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用,过敏体质者禁用。”可以吗?为什么?,.,2、下列做法正确的一项是(),A半夜,张小明体温39,妈妈倒出清澈如水的美林,喂小明。,B陈琳感冒发热,吃了999复方抗感冒颗粒,又吃了美林。,C王方身体发烧,早上七点半他喝了美林去上学,十二点回家喝了一次,下午五点到家又喝了一次,十点钟睡觉前又喝了一次。,D,.,李伟伟是个壮小子,才八个月大,就有21斤了。有天发热了,妈妈心疼,喂了他4毫升的美林。,3、【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”,请阅读整篇说明书,说出其中的原因。,观察图话,完成练习,这是一幅在微信朋友圈里被广泛转发的图片,请细致观察后完成练习。,1、这幅照片最抓住人眼球的是:,。,2、这张照片短短13小时被全球超过250万人转发,你觉得人们转发的原因有哪些?,原因一:,。,原因二:,。,3、请给这张照片起个名字:,.,这幅图在网上被很多人转发,你觉得人们转发的原因有哪些?,4,、这幅图在网上被很多人转发,你觉得人们转发的原因有哪些?,A这位爸爸很英俊,这个孩子很可爱。,(,),B爸爸给孩子打伞,自己淋湿了,很感人。,(,),C现在很多爸爸在家庭教育中是缺席的。,(,),D孩子的成长过程中需要爸爸的陪伴。,(,),E号召爸爸们在下雨天要给爸爸打伞。,(,),观察作文,1,、整体观察,弄清主要内容,(,1,)人物姓名,(,2,)主要意思,2,、仔细观察,叙述细节,(,1,)时间、地点、环境、事情,(,2,)爸爸动作,(,3,)爸爸和孩子对话,(,4,)爸爸神情,3,、抒发赞美之情,看图作文指导,
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