生物实验设计解题策略电子教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验设计题,解题策略探讨,全国理综卷,植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。,实验材料与主要用具：,实验步骤：,预测实验结果并作出解释：,“三明确”,实验目的,实验原理,实验变量,一、审题分析理解能力,1,、明确实验目的,验证性实验验证简单的生物学事实,探究性实验探究生物学新问题,弄清是验证性实验还是探究性实验,是实验的核心,2,、明确实验原理,原理的来源,其一：来自题干,其二：课本中的相关知识,解读题干或联想课本相关知识来获取。,是实验的依据,实验目的：,证明气孔具有开启和关闭的功能。,保卫细胞吸水会膨胀变形，气孔开启,保卫细胞失水会收缩变形，气孔关闭,实验原理,课本原理：,渗透作用原理,外界溶液浓度细胞液浓度，细胞吸水,外界溶液浓度细胞液浓度，细胞失水,题中原理：,2005,年，全国理综卷,30,为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。,某同学的实验方案如下：,将正常小鼠随机分成,A,、,B,两组，观察并记录其活动状况。,A,组小鼠注射适量胰岛素溶液，,B,组注射等量生理盐水。一段时间后，,A,组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，,B,组活动状况无变化。,A,组小鼠出现低血糖症状后，分别给,A,、,B,两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，,A,组小鼠低血糖症状缓解，,B,组活动状况无变化。,该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。,请回答：,（,1,）该实验原理是：,_,胰岛素具有降低血糖的作用。,体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。,如何观察血糖是否降低,?,基本原理,检测原理,探究,pH,对胃蛋白酶活性的影响,pH,对胃蛋白酶活性有影响,胃蛋白酶对蛋白质块分解速度（彻底分解蛋白质块所需的时间）,基本原理：,检测原理：,变量是实验中由实验者操纵的因素或条件,3,、明确实验变量,变量,实验变量,无关变量,实验结果,额外影响,是实验的手段,实验设计要遵循,“单一变量”,的原则,确认实验变量的方法,方法一：直接从实验目的获取,探究,pH,对胃蛋白酶活性的影响,实验变量是什么？,无关变量有哪些？,确认实验变量的方法,实验目的,实验原理,证明气孔具有开启和关闭的功能,方法一：直接从实验目的获取,方法二：分析实验目的和实验原理推出,保卫细胞吸水或细胞失水,实验变量,保卫细胞外界溶液的渗透压,“三环节”,选择实验材料用具,书写实验设计步骤,预测解释实验结果,二、解题语言表达能力,（一）选择实验材料用具,1,、生物实验题中已提供实验材料和用具,一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题是让你“,选择,使用”。,主要分析“有什么用？”、,“,怎么用？”,2,、自行确定实验材料和用具,（,1,）实验材料要恰当,可以用、效果好,（,2,）实验用具要科学,如：临时装片制作与观察,根据实验步骤，迁移运用教材相关实验中的实验用具,2005,年全国理综卷,植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。,实验材料与主要用具：,菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。,环节二：书写实验设计步骤,“三步走”,分组（或组装）,对照（或处理）,记录（或描述）,第一步：分组,选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。,常用语言：,选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，,分别,编号为,A,、,B,、,C,选择年龄、体重（性别）、健康状况相同的某种动物随机等量分组，,分别,编号为,1,、,2,、,3,第二步：对照,要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如“等量”、“相同”、“,适宜,”,自身对照：实验与对照在同一对象上进行。,如：“质壁分离与复原”实验。自身对照简便，但关键要看清楚实验处理前后的现象及差异。,空白对照：指不用实验变量处理的对照组。,不同情况下要合理地选用不同的水。,如：清水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。,相互对照：几个实验组相互之间形成的对照,如：“探究温度对酶活性的影响”实验,第三步：记录,观察描述实验现象,收集记录实验数据,2005,年全国理综卷,植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。,实验步骤：,制片,观察,换液,再观察,组装,对照,记录,取菠菜叶，用镊子剥取表皮。,在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。,将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。,在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。,继续观察气孔的变化，并做记录。,（第一步：组装）,（第二步：对照）,（第三步：记录）,实验结果,由实验变量而引起的变化,环节三：预测解释实验结果,实验结论,实验结论是根据实验结果作出的一种推论,植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。,预测实验结果并作出解释：,在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。,在浓盐水中气孔应关闭。因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。,验证性实验,探究性实验,预测结果,唯一,不唯一（写全多种可能）,结果解释,实验原理,实验结论,与实验目的相符,验证性实验与探究性实验结果和结论的区别,如果,则（那么）说明,实验组比对照组结果强,实验组与对照组结果相同,实验组比对照组结果弱,一个正确的实验设计应达到实验目的，,即得出的结论就是实验目的。,实验设计题解题策略,审题“三明确”,实验目的,实验原理,实验变量,解题“三环节”,选择实验材料用具,书写实验设计步骤,预测解释实验结果,设计“三步走”,分组（或组装）,对照（或处理）,记录（或描述）,分析型实验题,评价型实验题,设计型实验题,