专家教你如何说课(经典)说课材料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,建三江教育局,如何说课,一、说课的概念,1,、什么是说课？,说课，是我们以语言为主要表述工具，面对同行或教研人员，以课堂教学为背景，以教材中的单元教学内容为课题，以现代教育思想、新课标的理念、方法和要求为指导，在备课的基础上，系统而概括地解说自己对具体教学内容地理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等的一种教学研究活动。,二、“说课”的目的和意义：,、“说课”是运用课程改革的新思想，设计和呈现课程实施方案的一种特殊认识活动。,、“说课”作为教研活动。它对于促进教师的专业发展，促进学科教研能力的提高，有着积极的推动作用，为教学实施的科学化奠定基础。,、“说课”是备课活动的高级阶段。既是对备课活动的全面审视，又是修订教学方案的有效信息源。,三、说课的类型,（,1,）课前说课；,（,2,）课后说课（反思性说课）,四、说课的重点,（,1,）如何树立课程意识。,（,2,）如何体现育人意识。,（,3,）如何分类推进。,（,4,）教材的加工与处理，突出教学特色。,五、说课的内容,（一）设计理念,首先要说明教学设计所依据的理论，体现了哪些新课标精神？你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在说理念时，首先要说所依据的教学理论是什么，即包括依据理论的名称和内容。其次，要说为什么要依据这些教学理论的原因。,说课的内容,（二）说教材,一是我们在认真研读课标与教材的基础上系统地阐述选定课程的教学内容、本节内容在单元及整个教材中的地位和作用，以及与其他单元或课程及其它学科的联系。,二是围绕课程对课题内容的要求，阐释自己对教材的理解和感悟，以充分展示自己对教材的宏观把握和对教材的驾驭、整合能力。加工、重组教材。包括对教材中难点的调整、教学内容的增删、课堂呈现顺序的变动。补充、拓展教材。既立足于课标和教材，又不拘泥于教材。要对有益于教学的课程资源（包括校内、校外的，显性和隐性的），进行适当地开发和利用。,说课的内容,（三）说目标：,“知识与技能”目标就是让我们的学生达到“学会”的预期；,“过程与方法”就是让我们的学生达到“会学”的预期；,“情感态度价值观”就是让我们的学生达到“乐学”的预期。,由三维目标中确定本节的重难点。,说课的内容,（四）学情分析,说学情就是要根据学生的年龄特征，全面客观地阐述学生已有学业情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参考。学情，包括学生年龄的特征、认知规律、学习方法及学生已有的知识结构和经验等在内的总和，它是教师组织实施教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。,说课的内容,(,五）说教法与学法,根据本节课内容的特点和教学目标要求，说出选用的教学方法和教学手段。,说明该课在教学过程中，将采用的教学方法及依据。,说明在教学过程中，针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况，告诉学生掌握知识的方法或技巧。,要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。,说课的内容,（六）说教学程序,1,、教学流程：,引入课题,讲授新课,(,根据学科知识点的教学目标、重点，难点，形成授课的结构思路,),课堂练习,(,根据教材知识点的示例，形成变式训练,),内容小结,(,强化知识重点、概念,),布置作业,板书设计,说课的内容,2,、教学过程的流程是：,导语激趣 走进文本,自主学习 合作探究,师生互动 归纳小结,达标反馈 拓展延伸,布置作业,说课的内容,3,、注意的几个问题,：,(1),教学思路与教学环节安排。,(2),说明教与学的双边活动安排。,(3),说明重点与难点的处理。,(4),说明采用哪些教学手段辅助教学。,说课的内容,（七）板书设计,课堂板书，既是科学又是艺术，它要将课堂内容系统化、合理化、形象化，有助于突出重点、突破难点，同时它能综合运用文字、图表、线条、色彩和教师的素养，强化表现力，让学生的思想情操、审美观点受到感染与熏陶，学习思维得到启迪和拓展！说板书设计要求语言精练，说明板书的整体布局，有利于学生对教学内容进行更好的梳理。,要讲清设计板书的独到之处、匠心独运和讲清这样设计的优点和好处。,说课的内容,（八）说教学效果的预测（说教学反思,）,教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测，既是教师实现教学目标的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。,说教学反思,(,课后说课,),即说明本节课达到的“教学效果”、“成功之处”以及存在的“困惑”或下步需要注意的地方等。,六、如何说好课,1,、要精心构思，不可信口开河。,2,、要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。,3,、要抓重点，抓关键，讲究“省略”、过渡、照应。,七、说课中应注意的问题,1,、处理好课程标准与教材的关系,2,、处理好说课和备课的区别,3,、说课详略得当,4,、处理好说课与上课的区别,5,、说课中多问几个“为什么”,6,、说课时，必须脱稿,7,、说课的时间限制,8,、要注意说课类别的区分,9,、说课的辅助手段,八、说课课件制作的要求,（一）多媒体说课课件要能反映说课的内容,（二）多媒体说课课件要符合课件制作技术规则,首先四大特性：集成性；情趣性；交互性；高容量。,其次，说课课件制作中，文字的颜色与数量、运动形式与大小；图式结构和背景图、解说与背景音乐的使用；动画和视频影像、重要信息和按钮的采用都应该有特定的要求，符合多媒体课件制作的基本要求。,（三）多媒体说课课件要符合其制作标准,1.,说课课件要体现如何运用教育学、心理学以及教育技术学的相关理论进行教学的；,2.,说课课件能明确阐述教学设计中的程序、方法、模式，以及教师如何艺术地运用技术手段进行教学等；,3.,教师的教法和学生的学法如何贯穿于教学过程，也应该反映在课件中，重点把握学习指导中的学生的主体性发挥的问题；,4.,说出课件中如何运用多媒体的特性解决教学重点、难点问题的，并指出利用媒体教学可能产生的缺点，以及你是如何把握的；,5.,从课件的技术性出发，对文字、图片、影像和寓意信息的处理是否得当、确切等。,（四）几点值得注意的问题,1,、正确处理教学多媒体化和说课多媒体化的关系,2,、多媒体说课与多媒体教学不能分离,3,、课件要有个性特征,4,、课件的正确播放,5,、不能忽视说课件活动,谢谢！,