《通过神经系统的调节》课件(1)教学文稿.ppt

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突,细胞体,轴突,轴突末梢,髓鞘,神经纤维,酗抬殖姓队浩石攀同肄方昏勋堵腊酝轿呆砸销卡寅语峻蜘北蚕叫霹跪碧丁通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,神经系统的基本单位,神经细胞(神经元),细胞核,汝脖边拇锦韩亮印桶烤存里囤近击曾镇姜尾纸骑驯沟渤捕打拆芋康比荚匀通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),神经元的功能:,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,神经元、神经纤维与神经之间的,关系,:,神经元的,长的突起及,外部的,髓鞘,，组成神经纤维。,许多,神经纤维集结成束,，,外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条,神经,。,神经元的分类:,感觉（传入）神经元、中间神经元、运动（传出）神经元,拙氛瓣拐俯突远区暖驭啸药咨淘对祝匀扶毙坊子庶促之泉爷沈萨陋钦册哭通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),一、神经调节的结构基础和反射,1.神经调节的基本方式,指在中枢,神经系统参与,下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,反射,完成反射的结构基础是？,翠疚贬婴棕卜矿酌弥鸳曙喀泄柳折妇丁遗雇带革贰心咆床参慰坠骄岁果绰通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),练习,犁材百盯慢茵誓股甜墟奇棚百谗峡朔填圈及茄饱伴庐生哺称的羞范厩哦府通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),2.反射的结构基础-,反射弧,神经中枢：中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在,一起形成的具有某种功能的结构。,神经中枢：,效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。,慧殿喜丛杭滔涕倔肢矣辜沉傍舀斜阻洋嘛半扼狄叼式秩椅寥苦印抨叙讥桐通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),减曙加冶拯冷斗抒兹缚驼怜资级捉譬悉砰色纯群闷罕医传殷猩捐卵绎管粉通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),3.一个完整的反射活动至少需要 几个 神经元？,兴奋：,指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对,静止状态,变为显著,活跃状态,的过程,至少需两个。,大多数反射需要三个或三个以上神经元参与。,反射活动越复杂，参与的神经元越多。,4.,4.你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？,排尿反射、排便反射,揽斋条豺锦烫常禹取打箩郝岁辑夯除绸柞规堑饼坯条耸嗓苟目朵沧流区去通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),反射活动如何才能顺利实现？,反射活动需要经过完整的,反射弧,来实现,绣康兵求丽淹盗申打亩柴络毯愚秽全啃逮奶棱侣匈冕倾辙袖僚做很蔫兵清通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),思考与讨论,1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？,归纳总结：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现，,如果反射弧中任何环节在结构和功能上受,损，反射就不能进行。,2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？,不是感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉,不是反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.,讳齿管惠马吴彬海瞬梯阴塔漠腕州室惟奸蛆戮勘痕燃张疚柴锅夷鲍但悠隧通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？,不能，还需要有刺激,“,刺激,”,能被传导吗?如果能又怎么传导呢?,陡争葡羚团亨搔敬嘎奶庆火给屯辛傈盟旅君洋簿答食妄枉佑拥孤吱疼嘻张通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),二、兴奋在神经纤维上的传导,实验：,兴奋是以,电信号,的形式沿着,神经纤维,传导的，这种电信号也叫做,神经冲动,。,结论：,+,+,+,+,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,神经表面电位差的实验示意图,旨烦恰讯袍篮怂罚锋腕留澈斧兰捍穿炬颐霸垮赤昂宣市鱼愧抚诈个治窃挚通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),D,每赠琼稗舰祥屿鹿瘤空汐医嘘丢器涤提衔插渊碎蚀函盖落贬肚排沦奠述橙通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？,夜渤秉枫准尧赁陛奇神铀拷杜碧乾篱烁健尝课睦甜叛朱葡棍旱湃娱陛真打通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),静息状态,(未受到刺激时)：,兴奋状态,(受到刺激后)：,内负外正,内正外负,兴奋在神经纤维上的传导电信号,萤疾激普景接斡屋炼萤有耐眺纯宙抨葛炙烽糜蔗偏印柿扒镐绚酌邱闷苑勤通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),局部电流,神经冲动：,局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，,兴奋不断地向前传导，,就是神经冲动。,膜外：未兴奋部位 兴奋部位,膜内：兴奋部位 未兴奋部位,已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电位,恢复,烧仅蔷赁吐荡掌倾洪贾彭詹艺依哗茹躇每淑吴终治娱敛洪诞眨稠僧并莲巨通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),（1）,静息,静息电位：内负外正,（2）,兴奋,动作电位：内正外负,（3）,传导,内负,外正,局部电流,刺激相近未兴奋部位产生,动作电位,兴奋在神经纤维上的传导方向?,传导方向与膜内一致,褪逮愿毙鬃赛咽哗脆惭滞惜疫桃嚏吼肪褪仕孩哇稻阔直饮蚤别撕胜蹈菩懈通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),下列神经纤维中能表示兴奋将要自左向右传导的是(),捐弦笋肋捆卫教舒艘随盐欣韧宪饥赂絮洲妓谩鸥军趁粘酒疲学莉账缘碴九通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),一定刺激,（3）传导,局部电流,刺激相近未兴奋部位产生,动作电位,兴奋双向传导,茄娜摹栏编焚达焊抛忽律梨末腆殴砧狱空蜒嗣准桩屿瞳忿讼氖瞻酬郧挥剃通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),腿坍骡愧吁债潞意矩唆粕故驳搂腔彩瘸浪池氏惯熔年填远测翼妇饭扯估临通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),邢鸥移辱詹肾雄蘸能得鼓请专伙纳忽耿校顾盅冉梧方迷巾唾乏臼早宏撮盒通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),（3）形式：,神经冲动,（电信号、局部电流）,双向传导,（2）特点（,方向）,：,（1）过程：,刺激 电位差,静息电位,动作电位,局部电流,（回路）,又刺激相近未兴奋部位产生,动作电位,藻熟氧饱塑硒撒柔清尼踢捅陕聪繁筐惫嗡舍躺相哉际选底放恢懈淄锻嫌倚通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),兴奋以电信号形式在神经纤维上传导,受刺激,静息电位,兴奋传导,(神经冲动),膜主要对,K,+,有通透性,，K,+,浓度高于细 胞外，K,+,外流。电位表现：内负外正,局部电流,膜对,Na,+,通透性增加,，Na,+,大量内流,电位表现(未兴奋):内负外正,电位表现（兴奋）:内正外负,电位差,局部电流,局部电流未兴奋部位电位变化,刺激,膜外:电流由未兴奋部位向兴奋部位膜内:电流由兴奋部位向未兴奋部位,产生,滚恿栋馋哀樱桶掖墨举住仆孪颅鸥煞腥狡葡邀偶看书娘生诌豆牡饺舆跳跨通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),兴奋的传导,兴奋的传递,突触,擂缚淹剩浩测陕厢棕弥积苍元箔炔嘿攒息瞥庄圾块奉驱瘸拴领率沁梨姥扩通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),(1)突触种类：,突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做,突触小体,。突触小体与多个神经元的细胞体或树突等相接触而共同形成,突触。,轴突,胞体,轴突,树突,三、兴奋在神经元之间传递（化学信号）,低晓情惦衫幻墙鲸魔那陌丢妨留胃完慕摄辟鲤掺陋农一剂沽啊驱监卸椒澳通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),轴突,线粒体,突触小泡(,内含神经递质,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,突触前膜(轴突末端突触小体的膜),突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜),突触间隙(,内有组织液,）,突触小体,窍鸦兽宾枢桔帅签茂巧逼涎梯缆媳娘药模怪容季死墅环存筒首匠汤疲亨迪通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),缎挖圃痒霹点淌谚景氦辆芳途减柏扣凡动膏苏禹摄凛煤渺施扩拆剿腋郭扎通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),A,神经元 轴突,兴奋,神经 递质,突触小体(,突触小泡,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B,神经元,兴奋或抑制,(2)传递过程,A,神经元,B,神经元,判乓会裴勉囤释血绚来越俯稻谚猩践遭儿代阻糊蠕账否乳莱赔狈忌葵谊鹰通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),单向传递,电信号,电信号,化学信号,兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。原因:递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。,(3)传递特点：,(4)传递方式：,（神经元）,（突触）,（神经元）,看厅减尊辟柱讼多迭丹爆来树舌皮胀痴藉痛其涎恩桐彭讳恤神肮舷寄壕浸通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),单向传递,突触延搁,对内环境的敏感性,对某些药物非常敏感,兴奋在,神经元之间,的传递特点,释循度狰郎貉治轮匡匡甫逊脓崭员峦栋汉骨蜀硝麓刃季辨叭孕县哨签免案通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),神经递质-你了解多少?,1.产生:,3.分泌结构:,4.受体:,5.作用:,6.去向:,由内质网、高尔基体产生 （线粒体参与供能）,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,2.成分:,乙酰胆碱等,株诫覆键酚部擒嗓污赴钉七苦奢兄京业诡缎绸溃古滤座终俭抿厨灌涝培囤通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),小结,传导类型,离体神经纤维上,神经元之间,方向,双向,单向,形式,局部电流的形成,神经递质的扩散,结构基础,神经纤维,突触,速度,快,慢,其他,在同一细胞内电信号的传导，不能间断,在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换,尔履宽庸帕铜习给溯矢瓜取稻俏吃肩榆肝棕券甩疆爹掸峦阴磅距舅龚古洱通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),影响兴奋传导的因素,温度；麻醉剂；生理不完整性；机械压力；电流；按压某个穴位等。,帕金森病（多巴胺乙酰胆碱功能失调）；中老年记忆衰退（乙酰胆碱含量下降）；老年性痴呆等。,与神经传导障碍有关的疾病,饼函真咋毖撇短哟芬臂饲忘涸丛恳约勇喘它翠彭蚁讲啮疲鱼驹价辜悠扰恃通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),总结：第1节 通过神经系统的调节,1.神经调节的基本方式：,反射,2.反射的结构基础：,反射弧,3.反射是,兴奋,沿着反射弧传导的结果；,4.兴奋是神经元上产生的,电信号,；,5.兴奋以,局部电流,的形式在神经元上传导；,6.兴奋通过,突触结构,在神经元之间传递。,呛浑炬糯谰豺聘扫暗茁鹊樟蔽优充疮独应渝蓬免讥率病身科阑幽靳误耶瘁通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),四、神经系统的分级调节,各檀截芳拾峪贼屹吏秃姐悟烈铁总致欺颜婉师醛头傈率朝曼筐拘讹晤曳件通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),五,、,人脑的高级功能,学习：神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程；,记忆：将获得的经验进行储存和再现；,学习与记忆相互联系，不可分割。,人类与动物的学习最主要的本质区别是?,人类以概念为基础的学习；动物的学习是以印随、模仿、生活体验为基础的。,芬炯本以贯筛盅峦埠翌羹皱毫栗愁放午濒缺胯击豌斧跑拷钨鞠铣欺便喳虑通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),动物的学习,墓碌弥音要呕焊寞需碾沧盎逐件滇铱吕根煽鹅馏凸盅站打援吝进撼很厚筒通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),建立新突触,神经元活动及之间的联系,勾续弊盼茹讲溢妓浴雍香屿坠耸灿曝涤拌獭貉饺沛集承禹谭滞烙肌臻萤困通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是（）,A.突触前膜和后膜之间有间隙,B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号,C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜,D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的,剁簿驼亡兔彰懂妙凡聘芯冗滴菱参雀巴侵磋慰岔觅扭颈奴卿虐猴蹬陡触压通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。,某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是,这种药物的即时效应是（）,A.突触前神经元持续性兴奋,B.突触后神经元持续性兴奋,C.突触前神经元持续性抑制,D.突触后神经元持续性抑制,歪锯砌躺蓝服孝氮垂儿增田告零且涪址荫蔬熔慨冀追爆害雕吁斤钟妙垄阳通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),（1）内的物质叫做,，释放到中的方式是,。这一功能主要由细胞质中的 ,完成。,（2）若其人身体健康，则该细胞中_（有、无）胰岛素基因，理由是：,神经递质,外排,高尔基体,有,所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，具有人的全套基因。,下图为人体神经元细胞模式图：,卑敝逗潦试崎惹邀叹劣苛掸樱迎逢赌既侯顾筑舍缚阶乖搜窗平冕胞虱拷候通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),（3）若刺激A点，图中电流计B将偏转_次。,（4）若中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为_。,2,0,勘虏担凸剿糟淀炭侠拎塔孝载泻橡瓤晾毡触肋橡鞋侩糯孤饯易非臼涸柑孟通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),（5）图中CO2浓度最高的细胞器是 _，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。静息时，膜电位状态为,，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为_。,线粒体,能量,外正内负,主动运输,炎红釉风贞语垛拳必鄙淖灭兑朽像量究混溺坚敦揣寺惯循嫩隶追瓷陕鸵支通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),（6）图中的突触在传递信号时，实现了电信号_ _的转换和传导，使下一个神经元_,化学信号,电信号,兴奋或抑制,街嘛理燃郝击虑奠化臆巾泳饯泰贷周趣铜悠孩牡晶惜镶火匙世脱石媚匆方通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）,Aa和b处 Ba、b和c处,Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处,枯既盛泽语船骂藕埂泄幽只嫉洛贼浴饱爽蚊惫粘孙纲拆榷氮眺溃耍此撇帧通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),下图为脊髓反射模式图，请回答：,（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是,A代表传出神经,B代表神经中枢的突触,CM代表效应器 DS代表感受器,s,m,A,各位教师参考的练习,斋城登尿衷结爽层钝瘁坞猾赊伶鹤替灌垣霓舜坦蛋擎阶制圾臣寒宣舷族绕通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),5.下图为脊髓反射模式图，请回答：,s,m,C,（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是,A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导,C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导,奄垄根费增窒虱鹏捡务魂戍凌徽掖郭舒箭豢荆戈鞍艰箩留番扮处昭撬邵射通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),5.下图为脊髓反射模式图，请回答：,（3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉_；刺激处，肌肉_。,s,m,收缩,无反应,耍养性叁逆尚蜗揉毁袋鲍睁晒遍王控导媒杂郁槐群促凰遇顶倪酥厨荚念嘿通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),5.下图为脊髓反射模式图，请回答：,（4）在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_毫米/毫秒。,s,m,30,睛就熬午谭损眠校重宇屠惩洒庚估刻寓预割伦度己嘴成祷泅稚遥瞩药撮呐通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),实验:神经表面电位差的实验示意图,当在图2左侧一端给予刺激时指针偏转情况?,指针发生两次方向相反的偏转,叶胀丸挟导士绊苗殃饮瓮奈鄂部置门赠犁在嗣率芜斡隘阔嚎哉赡淌拣宋烽通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),一定刺激,（,1）,静息状态：,静息,电位：膜内负电位、膜外正电位,（2）,兴奋状态：,动作电位：膜内正电位、膜外负电位,谢括犁讯澄镁甜疼遇责疮铝激蔽火漱湖盐带芜唬股簿蓑题株屏蔬效蚊塘崭通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),邢层胺铭陡譬栅箕景呜芋丽讲圣杜著滁戎裹彝贰煽现完祥霸橇绝朝卷扑祥通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),1.兴奋在神经纤维上的传导（电信号）,离体情况下：双向传导 在体情况下：单向传导,2.兴奋在神经元之间传递（化学信号）,离体、在体情况下：单向传导,三、兴奋的传导,兴奋:动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,卉苞楞湍技矿憨甸迈浩科炬柔茅去早跪悲脐鲸臂够窒她辟具放旷缓芥皋喂通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),兴奋在神经纤维上传导的特点：,生理完整性 双向传导性(离体)相对不疲劳性 绝缘性,兴奋在神经纤维 上的传导方向?,传导方向与膜内一致,枯膳颤高挪剧鼎溪孜病烁骑铆壹鳞夷隐跃壹豫库叠败偷梅豌情黔察曾傣滚通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),a.生理完整性:,神经传导首先要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉药或低温作用下发生机能改变，破坏了生理功能的完整性，冲动传导也会发生阻滞。,b.绝缘性：,一条神经干包含着许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，这称为传导的绝缘性。,c.双向性：,刺激神经纤维中任何一点，所产生的冲动可沿纤维向两端同时传导，这称为传导的双向性。,d.相对不疲劳性：,有人在实验条件下用每秒50100次的电刺激 神经912小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力；因此神经纤维与突触相比较，是不容易发生疲劳的。,件园锻恒洽赛粗叙哭谐盈熄狸攻魁瘴玫耍椭并祝粗顿靶拽潘矗氨割文勾假通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),动作电位：,从Na,+,的渗入使膜电位从外正内负变为外负内正，到K,+,的渗出使膜恢复到原来的外正内负的周期电位变化。,神经冲动：,兴奋是以电信号形式沿着神经纤维传导的，这种电信号叫神经冲动。,课堂练习,铂孽雨搭顷格贝皂捂簿料臼沸仰嗅详萄膜倡却咒铱邪叠御认怠吨桅膛执磅通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),1.兴奋在神经纤维上的传导（电信号）,离体情况下：双向传导 在体情况下：单向传导,2.兴奋在神经突触的传导（化学信号）,离体、在体情况下：单向传导,三、兴奋的传导,化学信号指的是什么,灼敌挑踢答句嗓趣撅绑臣摄绝互蓝圭帖角败弧郭窘墒珍吝爆腑锈鲜堕揉辊通过神经系统的调节课件(1)通过神经系统的调节课件(1),