语文初一上人版第5课(童趣)资料说课材料.ppt

5.,童趣,沈复,文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。,学好文言文关键在于培养语感：,一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；,二是要用心领悟，目的是为了把,“,言,”,和,“,意,”,融为一体，见,“,言,”,而知,“,意,”,；,三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。,沈复,(1763,约,1807),字三白，江苏苏州人，清代文学家。,浮生六记,是他的,部自传体作品。,作者与作品,3.,积累,文言词汇,，提高文言文阅读能力。,学习目标,1.,反复,诵读,课文，体会文中表现的童真童趣。,2.,学习本文借助,联想和想象,，形象生动描写事物的方法。,三、听读课文，把握字音,放声读，读好停顿，读出韵味。,见,藐小之物,必,细察其纹理，故,时有,物外之趣。,私,拟作,群鹤舞于空中。,心之所向，则,或千或百，果然,鹤也。,昂首,观之，项,为之强。,1,、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2,、私拟作群鹤舞于空中。,3,、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4,、昂首观之，项为之强。,果如,鹤立云端，为之,怡然称快。,蹲其身，使,与台齐。,见,二虫斗草间。,盖,一癞蛤蟆。,作,青云白鹤,观。,5,、作青云白鹤观。,6,、果如鹤立云端，为之怡然称快。,7,、蹲其身，使与台齐。,8,、见二虫斗草间。,9,、盖一癞蛤蟆。,文言文翻译法：,1.,加字,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,能,张,眼,对,太,够,大,睛,着,阳。,如：能 张 目 对 日。,2.,换字,如：昂 首 观 之。,抬头,看,它们,。,3.,用自己的话,讲清文言意思,如：怡然称快。,高兴得连声叫好。,余,忆,童,稚,时，能,张,目,对,日，,明 察 秋 毫,，,我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫,物外,之,趣,。,指超出事物本身 乐趣,见,藐,小之 物,必,细 察,其 纹 理，,故,时,有,细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对,着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到,细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所,以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,项,为之强 ,果,如鹤唳云端,以丛草为,林,兴,正浓,方,出神 ,驱,之别院,明察秋毫：,怡然自得：,庞然大物：,夏蚊成雷：,(,脖子、颈项,),(,果真,),(,树林,),(,兴趣,),(,正,),(,赶、驱逐,),连极细小之物也看得一清二楚，,表现视力极佳。,形容安适愉快而满足的样子。怡,然：安适、愉快的样子。,形容极大极大的动物。,蚊群发出雷鸣般的叫声。,解释加线的词的含义,1,、昂首观之，,项,为之,强,2,、,果,如鹤,唳,云端。,3,、,以,丛,草,为,林。,4,、,兴,正浓,5,、,方,出神,6,、捉虾蟆，,鞭,数十，,驱,之别院。,脖子 ；通,“,僵,”,僵硬,果然 ；鸟鸣,鞭打、抽打 ；驱赶,把,当作，把,看作,兴趣,正好，正在,A,.,能张目对日，,明察秋毫,。,B.,私,拟作群鹤舞,于,空中。,C,.,昂首观之，,项,为之,强,。,D.,又留蚊于素帐中，,徐,喷以烟。,E,.,果如鹤,唳,云端。,F.,捉虾蟆，,鞭,数十，驱之别院。,G,.,见藐小,之,物必,细察,其纹理。,H.,昂首观,之,，项为之强。,I.,徐喷,以,烟。,J,.,以,草,为,林。,K.,舌一吐而二虫尽,为,所吞。,连极细小之物也看得一清二楚,。,暗自、暗暗 在,脖子 “强”通“僵”僵硬,慢慢地,鸟鸣,鞭打、抽打,的 仔细观察,用,把,-,当作，把,-,看作,被,它，代蚊子,1,、用简洁的语言概括文中的三件趣事,（,1,）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。,观蚊如鹤,（,2,）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。,神游山林,（,3,）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。,鞭打蛤蟆,2.,这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（,1,）小,大。,（,2,）丑,美。,如：丛草,树林 虫蚊,禽兽,土块,峰、谷,如：蚊虫飞舞,白鹤舞空,（,3,）益虫,坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫,捉、鞭、驱,自然景物,思维方式,新的形象,心情,（用原文语句回答）,联想和想像,夏蚊成雷,草丛、虫蚊、,土砾,癞虾蟆,群鹤舞空,森林、野兽、,丘壑,庞然大物，,拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心,（鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,思 考,作者是 怎样获得,“,物外之趣,”,的？,观察,联想、想象,物外之趣,研读与赏析：,1,、怎样才能获得,“,物外之趣,“,呢,?,“,张目对日，明察秋毫,”,“,见藐小微物，必细察其纹理,”,时有物外之趣,观察的本领,观察的收获,观察的习惯,明察,细察,2,、阅读第,2,、,3,、,4,段，想一想：只是,“,明察,”“,细察,”,了，是否就有,“,物外之趣,”,了,?,除,“,明察、细察,”,之外，还要有丰富的想像，才能真正获得,“,物外之趣,”,。,一词多义：,见藐小,之,物,之,心,之,所向,使,之,冲烟而飞鸣,（助词，的）,（助词，名词和动词之间，不译）,（代词，它，指蚊子）,以虫蚁,为,兽,为,为,之怡然称快,舌一吐而二虫尽,为,所吞,（,wi,，作为、当作）,（,wi,，介词，因为）,（,wi,，被）,其,必细察,其,纹理,蹲,其,身,（代词，它的）,（代词，指自己）,观,做青云白鹤,观,昂首,观,之,（景象）,（看）,（把）,（用）,以 以,丛草为林,徐喷,以,烟,六、理解积累，品析意趣,1,、找出你人为有趣的地方，说明“趣”在那里？,2,、梳理、整理，积累语言材料。,、音同形不同的字：,砾,唳 鹤,壑 向,项,、义同字不同的字,察,观,视,见 唳,鸣 素,白,、字同义不同的字,观 昂首观之 作青云白鹤观,（看）（景象，景观）,六、理解积累，品析意趣（承上）,、字同义不同的字,察 明察秋毫 必细察其纹理,（看到，看清）（观察）,神 定神细观 神游其中,（精神，注意力）（感受、想像）,时 余忆童雅时 故时有物外之趣,（时候）（经常）,以 徐喷以烟 以丛草为林,（用）（把）,六、理解积累，品析意趣（承上）,、字同义不同的字,之 故时有物外之趣 项为之强,（的）（代指“昂首视之）,为 项为之强 以丛草为林,（因为）（当作）,舌一吐而二虫尽为所吞,（被）,、意义相对、相反的字词,藐小之物,庞然大物 凹,凸,六、理解积累，品析意趣（承上）,、成语,明察秋毫：,比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。,庞然大物：,外表上庞大的东西。,怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。,夏蚊成雷：,夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。,、通假字,项为之强：“强”通“僵”，僵硬。,六、理解积累，品析意趣（承上）,、特殊句式,判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆,“盖,”,表判断,省略句：蹲其身，使与台齐,“使”后省略宾语“之”,被动句：舌一吐而二虫尽为所吞,“为”在这句话中解释为“被”,翻译句子：,1,、故时有物外之趣,2,、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观,3,、以丛草为林,4,、神游其中，怡然自得,5,、舌一吐而二虫尽为所吞,（故，所以；时，时常）,（以，用；之，它们；观，景观）,（以，把；为，作为）,（其中，它们中间）,（为，被）,文章围绕什么来回忆了三件趣事,?,试用简洁的语言概括这三件趣事。,三件趣事之,“,趣,”,是怎样得到的,?,理清脉络,文章围绕着“物外之趣”来回忆。,“,乐趣,”,只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。,第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；,第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；,第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物,“,拔山倒树,”,，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。,3,、三件趣事可否调换位置，为什么,?,不可以。因为三件趣事的写作的顺序是,由室内到室外,。三件趣事,在程度上是逐步加深的,：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作,“,林、兽、丘、壑,”,，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。,多角度思考,“,我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？,参考答案,1,、珍惜生命，热爱小动物。,2,、处置有度。,3,、不忍心。,1,，你有没有过类似的经历,?,试展示一下自己的创造力。,2,讨论：这篇课文对你有怎样的启发,?,