高三试卷讲评课语文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单选题,试卷讲评,1,-,学习目标：,1,牢固掌握试卷中涉及的基础知识，掌握各种题型的答题模式，提高答题思维能力。,2,小组合作,大胆质疑，学会正确分析,各个试题。,3,激情投入，快乐学习，反思进步。,2,-,优秀小组和个人,G1,G2,G3,G4,G5,G6,G7,G8,G9,优秀小组,:,3,-,交流平台,谈谈自己做这套题的得与失,在反思总结中提升自己,4,-,失分情况主要集中于以下几个方面：,语言文字的运用题比较薄弱，成语运用题得分率,56.6%,，辨析病句题得分率,50.1%,，语言运用（整合长单句）题得分率最低。,文言文阅读没有读懂，翻译没有踩到得分点；,全班同学,10,分的翻译题,70%,在,6,分以下，最高分仅,8,分。,第,4,小题文言实词题和第,6,小题对文本内容的理解题目错的最多，得分率很低。,古诗文鉴赏不能很好地把握诗歌的艺术手法，诗歌鉴赏题目全班的平均得分,5,分多一点。,文学类阅读理解表述逻辑性差，含混不清，且有错别字，第二小题有得,0,分的同学。,卷面不整洁，书写不美观。,5,-,合作探究,共同提高,内容：自学过程中的疑难点。,语言文字应用,12,13,15,16,整合长单句的思路,文言文：,第,4,题文言实词,翻译的采分点及翻译应注意的问题,古诗文阅读：艺术手法的判定,文学类文本阅读：审题和答题技巧,重点,突破：,要求：,1.,人人参与，高效讨论。,2.,将不能解决的问题作好记录，留待质疑。,3.,组长控制好进度，并安排好展示质疑人员。,6,-,展示内容,展示人员,语言文字应用,13,14,15,Group 9,17,整合长单句,Group 8,第,4,题文言实词,Group 7,翻译,Group 6,古诗文阅读,Group 4,文学类文本阅读,Group 1,要求：,1.,展示：,思路清晰，表达清楚、条理；,2.,非展示点评同学拿好,红笔,随时,修改自己的答案，,并及时,提出质疑,展示,7,-,积累重点文言实词,文言文第,4,小题,A,、赡,shn,形,（,1,）足；充足；足够；才情丰富；满足,（,2,）又如：赡足（充足）；赡学（饱学）,D,、冠世,:,读音,gun sh,意思是超人出众，天下一流。,文言文第,6,小题,D,（“王述在会稽任职时，恰适母丧”应为“王述先前曾,在会稽任职，因母亲去世，回会稽治丧”“恨”古代应该,是遗憾的意思而不是怨恨。）,8,-,翻译的基本要求,和标准,文言文第,7,小题,1,、,翻译的基本要求有三：一要字字落实，二要抓得分点，三要文从句顺。这三点必须做到。,2,、,翻译标准,：,“信”“达”“雅”三个字的。,所谓“信”，就是“真实”。要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。,所谓“达”，就是“通达”。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。,所谓“雅”，就是“典雅”。侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅。,9,-,诗歌鉴赏,比兴,：,所谓“比”，其实就是比喻。它通过具形具色的事物比所要写的事物，使之形象、生动、具体。所谓“兴”，即“先言他物以引起所咏之词也”。诗用形象思维，离不开比兴两法。因此，比与兴构成了诗的两种技巧。比兴手法最早出现于诗经。关雎首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处，又接近于比。,10,-,语言文字应用,14,、,选,D,（,A,语序不当，“不仅而且”两个分句的语序应调整；,B,“走出思路”搭配不当；,C,介词“由于”赘余，使全句主语缺失）,病句练习：,1,、目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。,2,、这个人，我既不了解他，更没见过他,3,、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。,11,-,总结,学科组长总结本节课知识和收获，表扬优秀个人,和小组。,课后作业,1.,积累本试卷中的重点知识点。,2.,重点题目归纳提升，形成规律性的总结。,3.,完成典题积累本及总结。,12,-,谢谢大家,13,-,