中小学研学基地建设方案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长,鹿旅游休博园,人工智能研学馆建设方案,市场机遇,游学,兼具旅游与教育服务的双重功能，受益于新一代父母消费方式的转变以及教育理念的更新，游 学市场近几年来蓬勃发展,。,2016,年,12,月，教育部等,11,部委联合印发文件,关于推进中小学生研学旅行 的意见,，经过一整年文件逐步下发各省市区县教育主管部门，在,2018,至,2020,年年国内游学行业将迎 来爆发式增长期，市场规模将达到,1200,亿元。根据艾瑞咨询的数据，游学行业的渗透率仅为,5.5%,，与 游学行业较为成熟国家比，渗透率提升空间巨大,。,市场机遇,2018,年,1,月，广东省发布了,广东省教育厅等,12,厅局推进中 小学研学旅行的实施意见（征求意见稿）,，其中要求,“,注重因地制宜，突出广东特色；实现,“,寓教于游,”,、,“,寓学于游,”,。建设一批高标准、引领性的研学旅行 教育基地；打造一批高品位、示范性的研学旅行活动项 目。,实施意见,同时要求,“,将研学纳入学校教育教学计划。各级教育行政部门要加强中小学研学旅行活动 的统筹安排和指导，确保每位中小学生在每个学段参加有效的研学旅行。各中小学要根据实际，将研学 旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程、地方课程和校本课程统筹考虑，促进研学旅行和学 校课程体系的有机融合。学校应灵活安排研学旅行时间，通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高 中一到二年级，每学段不少于,2,次，原则上每次小学,1-2,天，初中,2-3,天，高中,3-4,天,”,。,长鹿学堂,总规划图,研学基地长,110,米，宽,90,米，占地,15,亩,主题坊,1,主题坊,2,主题坊,3,主题坊,4,主题坊,5,主题坊,6,主题坊,7,主题坊,8,体验馆,(,面向游客,),游戏竞赛区,研学馆,(,面向学生,),公共活动区,入口,通道,场馆一：科技研学体验馆馆,3D,打印馆,无人机馆,机器人馆,STEAM,总,VR,、,AR,体验馆，,AI,体验馆,多媒体互动技术,创意影像,高科技集成,艺术展示,全球视野,无人机,声光电展示,机器人,在科技研学体验馆里,，学生们,可以,学习,训练科学探究问题和,解决问题,思维的科技课程,，训练工 程与,技术,能力,的创客课程，以及参与前沿,技,术分享、,头脑,风暴、,科研技术访问,、,项目,探究,活动、,优秀项目作品,发布,会,等一系列提升学生综合素养 的,活,动。,单个场馆占,地约,60-80,平米，,用玻璃,隔断,对整体空间进 行区域划分。,区,域,划分 遵循开放性原则，保证,空间,的,完整性，同时根 据房间自身,特点,划分,使 用空间。主要功能区块 包括,：科技展示区，体验,区,，上课区，器材管理室，作品与文化,墙,。,6,大科技主题馆总面积约为,400,平方,科技研学体验馆馆,-,功能,多类型机器人、,3D,打印机展示台,实验台,作品,展示柜,投影,20,人上课会议台,器材管理室,高端小班课室,科技研学体验馆馆平面示意图,(,适合,3D,打印厅、机器人厅,),3D,打印体验馆实景示意图,主要设施：,6-8,台展示打印机,模拟,3D,打印笔,150,套,20,人会议桌椅,作品展示柜,机器人体验馆实景示意图,主要设施：,2-3,中高端机器人（展示）,机器人教学套件,150,套,20,人会议桌椅,作品展示柜,VR,体验馆实景示意图,主要设施：,VR,大显示屏,VR,设备,20,套,20,人会议桌椅,无人机体验馆实景示意图,主要设施：,2-3,台展示中高端无人机,大疆无人机,15,套,20,人会议桌椅,无人机模拟飞行软件,STEAM,体验馆实景示意图,主要设施：,复杂,STEAM,教具,20,套,简单,STEAM,教具,20,套,(,乐高或国产,),20,人可拼接桌椅,AR,体验馆实景示意图,主要设施：,AR,教育,30,套（国产）,IPAD 20,台,20,人可拼接桌椅,长鹿学堂核心课程（,6,门）,现代,农业研学,课程,“,2038,农业漫游,”,长鹿循环农业课程,“,土壤里的神秘客人,”,3D,打印研,学,课程,“,我会变番茄,”,机器人研,学,课程,“,会种田的瓦力,”,无人机研学,课程,“,飞越随意门,”,经典,国学,研学,课程,“,长鹿小农夫,”,课程,2,：,3D,打印研学课程,“,我会变番茄,”,课程,2,：,3D,打印研学课程,“,我会变番茄,”,面向对象,：,小学生，班集体活动,课程,时长：,一天白天，约,6,小时,课程,总体目标：,通过,专业的演示和有趣的体验课程，培养学生的动手能力、团队合作能力、表达能力及创新能力，在实践活动中，让学生感知新型技术的无穷魅力在生活中的,应用,。,综述：,3D,打印近年来成为人们关注的热点，并逐步走进教育领域，为了让孩子更好地适应时代发展，该课程以了解和体验为主，提高学生动手能力和学习能力，培养学生创造思维,。,时间,课程环节,学习内容,学习目标,上午,神奇的打印,-3D,打印科普,向学生讲解,3D,模型基础知识及,3D,打印机的简介，通过大屏幕展视建模、格式转换、切片和打印整个过程，并实时由专业,3D,打印机打印模板。,培养学生,3D,的空间思维模式,手把手体验最前沿的,3D,制作技术,锻炼学生的动手能力,神笔马良,-3D,体验,通过打印笔的学习，培养学生的空间思维、动手能力；进而使用电脑建立模型，培养孩子的逻辑思考、创造力；在不断尝试和制作的过程中提升抗挫折能力，并在课程后每位同学可将自己的产品带走。,中午,长鹿农庄学生餐或者有机餐,下午,我会变番茄,-,沙土堆砌（动手体验游戏）,分小组（每组约,6,人），,每组用一个沙漏，装满沙子，利用沙漏原理模拟,3D,打印，在地上,“,打印,”,出自己选定的物体如番茄，土豆等等。,释放孩子爱玩的天性，从玩中学习,形象得理解,3D,打印的基本原理,初步了解几何图形,培养孩子动手能力和团队沟通协助能力,农业大观园,-,农场参观,由农场专业人员带领参观农场，实地体验农场如何运用物种多样性，立体化种养，微生物技术等等综合手段，摆脱对农药和化肥过度依赖，实现可持续生产。,了解现代绿色农业实现可持续生产的方式和手段；,学习现代绿色农业可持续发展的环保理念；,课程安排,课程,3,：,机器人研学课程,“,会种田的瓦力,”,课程,3,：,机器人研学课程,“,会种田的瓦力,”,面向对象,：,小学生，班集体活动,课程,时长：,一天白天，约,6,小时,课程,总体目标,：,本,课程以培养学生的科学素养、实践能力、创新意识为宗旨，以实践操作、科学探究为基本学习方式，引导学生关注前沿科技、了解科学规律，拓展视野，将书本知识主动与生活实践相结合,。,综述：,通过简易的,DIY,组装和有趣的体验课程，让孩子深入了解电子工程和编程的基础知识，并学习机器人如何理解传感器输入的信号和操作人员发出指令的原理,。,时间,课程环节,学习内容,学习目标,上午,测试小能手,-,传感器体验,向学生讲解传感器的广泛应用及简单工作原理，采用小组合作的方式，用分配好的配件自行,DIY,组装传感器，并使用传感器对植物干湿度、温度以及光线进行测试体验,。,了解传感器的工作原理，激发学生的学习兴趣。,了解传感器在日常生活中的广泛应用。,通过学习过程发掘学生的创新意识及能力，提高学习的主动性。,了解现代绿色农业实现可持续生产的方式和手段；,学习现代绿色农业可持续发展的环保理念；,农场大观园,-,基地参观,由农场专业人员带领参观农场，实地体验农场如何运用物种多样性，立体化种养，微生物技术等等综合手段，摆脱对农药和化肥过度依赖，实现可持续生产。,中午,长鹿农庄学生餐或者有机餐,下午,大圣摘桃,-,编程游戏体验,分组进行，每人按照规定图案手搭手在一起，由另外一位发号命令，在保持队列形状不变的情况下按照指令行动，从而理解编程对电脑发出指令的含义。,从人体反应游戏简易理解电脑编程的含义,释放孩子爱玩的天性，从玩中学习,超炫机器人,-,实体机器人表演,1,、由导师对机器人发出指令表演相关的动作,2,、孩子跟着机器人一起动作，并可由孩子发指令。,近距离接触机器人，激发孩子的好奇心和兴趣,课程安排,课程,4,：,无人机研学课程,“,飞越随意门,”,课程,4,：,无人机研学课程,“,飞越随意门,”,面向对象,：,小学生，班集体活动,课程,时长：,一天白天，约,6,小时,课程,总体目标,：,了解,固定翼飞机，旋翼飞行器，多轴飞行器，无人机等飞行器的基本原理；,通过,动手制作，探索实验，培养学生对比分析，发现问题，解决问题的科学探索思维；,锻炼,学生的观察能力，想象力和动手能力；,激发,学生对前沿飞行技术的兴趣，鼓励学生进一步探索学习,。,综述：,综合运用动手制作，自主探索实验，集体游戏，无人机飞行体验等多元化手段，让学生了解飞行器及无人机的科学原理，培养学生科学探索思维，激发学生对飞行及无人机科技的兴趣和探索欲望。,时间,课程环节,学习内容,学习目标,上午,飞行的秘密,飞行原理探索课程,固定翼飞机的飞行,旋翼飞机的飞行,老师通过传统的竹蜻蜓或者其他材料，让同学们自己动手制作，了解飞行的基本原理,了解飞行的基本条件及固定翼飞机的基本理论；,了解旋翼飞行器的基本理论；,锻炼自主探索，对比分析，解决问题的科学探索思维；,锻炼学生想象力和动手操作能力；,无人机的星辰大海,基地参观探索,由基地专业人员介绍基地特点（例如绿色农场如何运用物种多样性，立体化种养，微生物技术，生物防治技术等等综合手段，摆脱对农药和化肥过度依赖，实现可持续生产。）,指导老师带领大家参观同时，向大家介绍无人机的实际应用（例如测绘，高空摄像，运输和播撒等）,学生根据自己对基地的观察，对无人机的了解，发挥自己想象力，为基地设计一个无人机应用用途，用图画表现出来。,了解无人机技术在现实中的实际应用；,锻炼学生观察能力和想象力；,与大自然接触，放松身心；,了解研学基地（例如绿色农场）的特点，开阔眼界，获取新知识。,中午,长鹿农庄学生餐或者有机餐,下午,多轴飞行大作战,多轴飞行控制体验游戏,分小组（每组,5,的倍数），每五人为一台,“,四轴飞机,”,，其中一人为,“,主控,”,，另四人分别饰演四轴。,指导老师向大家介绍多轴飞行的控制原理。并介绍游戏玩法。,每台飞机四轴背向前进方向，由,“,主控,”,发指令控制,“,飞机,”,行动方向（预设有一定曲折的飞行录像），每组所有飞机接力，最终最快走完飞行路线的小组获胜。,（如高年级班级，可以增加难度，四轴中间加一个连接小平台，上面放瓶水，行进中必须保持水瓶不倒。）,分享总结，最后围圈分享自己在游戏过程中的感受和收获。,理解多轴飞行器控制基本原理；,集体完成团队任务，锻炼学生沟通能力，认识团队协作的重要性；,一定运动量的户外活动，唤醒学生身体和情绪。,炫舞无人机,无人机飞行表演,由专业的无人机操作团队进行无人机飞行表演,过程中大家可以为无人机设任务，例如取物，低空飞行障碍,等等,课程安排,长鹿课程,教学方法,快乐,学习,安全,快乐是过程，学习是结果，安全是保障,谢谢,