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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,第四节,作文升格,作文升格内涵有广义和狭义两种。广义作文升格是指,经过提升学生写作能力，让学生作文在内容和形式两方面,都尽可能向美文标准靠近。狭义作文升格则是针对高考应,试作文而言，目标是经过引导学生充分认识考场作文特点，,提升应试作文能力，从而写出规范考场作文。本节内容是从,狭义角度谈作文升格。,作文升格，是让学生针对例文(或自己文章)展现毛病，,第1页,按照升格思绪点拨(包含目标)修改例文(或自己文章)。它,是指导作文提升有效方法，能够让不一样层次学生找到“可,望而又可即”提升空间(升格作文要求比原来文章提升,46 分，甚至提升一个档次)，从而到达提升应试作文水平目,。,作文升格理论基础是指考场作文一些特有规律。(详细,内容参见第一节内容),作文升格基本标准是立足于学生现有写作水平，致力,于在较短时间内提升学生写应试作文能力。,在高三备考阶段，作文升格不失为一个有效训练方法，,第2页,尤其是对于绝大多数作文水平普通同学，他们作文分数都,集中在二、三类这个区间(占高考总人数 90%以上)。假如能在,老师指导下，准确发觉自己作文缺点，合理地掌握并利用,升格方法，这些同学完全有可能让自己作文分数在较短时,间内有一个显著提升。但需要强调是，作文升格训练目,不是在短时间内提升写作水平，而是立足于学生现有写作,水平，结合考场作文固有一些特点(如评分标准和评分规律)，,对现有学生作文略作修改，就近提升学生考场作文分数，,如把一篇三类文提升到二类文，或同在二类文中把二类下提升,到二类中或二类上分数，并不能奢望把全部学生作文经过,第3页,升格训练都提升到一类文。,作文升格主要有两种情况：一是部分写作能力较强学生，,他们作文本身内容充实，有很好思想，有很好语言，具,备了一类文基本特点，只因不符合考场作文相关要求，出,现了一些致命“硬伤”，如审题失误、扣题不紧、没有突出关,键词等，所以被直接打入三类文，这种作文经过升格，分数提,高空间较大；一是写作水平普通学生，他们作文普遍存在,较多缺点，分数集中在二、三类，经过作文升格训练，可就,近提升作文分数。,第4页,一、切题升格,(,一,)评分,标准分析,高考作文等级评分标准，“切合题意”属内容要求，共分,四个等级：一等是“切合题意”，要求立意准确、深刻、独到；,二等是“符合题意”，要求立意准确，行文在命题范围内，只,是思想浅薄、稚嫩，或只有中心而缺乏思想；三等是“基本符,合题意”，要求审题立意大致准确，但或对题意了解有偏差，,或丢失了文题中某个关键词，或行文重心游离于中心之外；,第5页,四等是“偏离题意”，指完全脱离题意行文，另起炉灶。,陈妙云教授认为，一篇“切合题意”优异作文应该做到：,对题意了解与把握准确；全文在题意范围内行文；,文章立意深刻。其中第点是一类文必备条件，两点是,二类文必备条件。,“对题意了解与把握准确”指文章立意准确，这关系到,学生审题能力。审题能力强，自然对题意了解与把握就能,做到准确，而这有赖于平时思维认识能力培养，既掌握正确,分析认识事物方法和规律，又含有较高思维品质。第二节,“审题立意”中已经有详细介绍。“全文在题意范围内行文”,第6页,包含中心突出，行文突出关键词。“文章立意深刻”是指围绕,中心展开合理分析，即做到有思想。大多数学生作文切题升,格应着力于前两点。,(,二,)切题,升格主要类型,1立意准确,立意准确前提是准确审题。经过审题，分析出此次作文,关键词和行文重心，琢磨关键词内涵和外延、基本义、引,申义和寓义，在此基础上，利用以“问”领想、增补信息、高,屋建瓴、辩证立意、巧换角度等方法确立一个中心论点和围绕,中心论点展开若干分论点。,第7页,怎样雕刻心中天使,(,原作,),在很久以前有个传说，说人类是上帝所创造，而每个人,都有一个天使和一个恶魔，当你心中有正气，行善积德，天使,就会守护在你身边，而当你心中有邪念，恶魔就会加重你,意志去干坏事，使你走进犯罪道路，而这些都只是一个传说。,童年时期，因为我们还小，经常受到家人溺爱，不受人,伤害，想要什么就买什么，喜欢什么就有什么，这都是家人给,自己带来，而家人工作忙时，只剩下自己和玩具，这时玩具,就可能成为我们心中天使。,到了青年，渐渐长大了，继而探索新事物，脱离了父母，,第8页,在学校爱跟同学一起学习，一起成长，一起欢乐，当碰到不高,兴，不知道处理事能够请教老师或同学，他们都会愿意，,当自己碰到挫折，在旁同学就会伸出援助之手，让你从挫折,中站起来，学习和积累失败经验，大家一起研究战胜挫折。,到了成年阶段，我们经过多年学习，渐渐开始走向了社,会，但社会是险恶，只有适者生存，不适者淘汰，而我们,父母都是经过社会选择而生存下来生还者，他们生活经,验就是一本很好教科书让我们日后慢慢学习，而只有我们,父母才会永远地帮助自己，爱护自己，保护自己，永远守护在,我们身边。,第9页,所以，每个人心中天使都不一样，都会随年纪增加而变,化，但每个人心中天使都会带给自己幸福和高兴，让我们一,齐来变成他人心中天使吧！带给他人幸福和高兴。,【原作点评】,这是一篇三类议论文。文章写出人生三个,阶段不一样心中天使，有一定层次感。存在问题：文中,只有“天使”，没有“雕琢”，内容也不切合题意，显著偏题。,评分：,14144230 分。,【升格指导】,升格目标：4042 分。修改：把标题改为“雕,刻心中天使”；大致保留童年、青年、成年行文次序，丰,富“心中天使内涵”；增加“雕琢”、“雕刻”字眼，深,化主题。,第10页,雕刻心中天使,(,改作,),在很久以前有个传说，说人类是上帝所创造，每个人都,有一个天使和一个恶魔。当你心中有正气，行善积德，天使就,会出现在你心中；当你心中有邪念，恶魔就会加重你意志,去干坏事，使你走上犯罪道路。,人本性善良，只是受到社会不良影响才变坏。但也有,些人并不因不良影响而改变，因为每个人心中都有一个关心自,己、爱护自己、了解自己、帮助自己圣者，这个圣者就是他,们心中天使。他们一直在用自己生命雕刻心中这个天使。,不过，每个人心中天使是分时段。,第11页,童年时期，因为我们还小，经常受到家人溺爱，不受人,伤害，想要什么就买什么，喜欢什么就有什么，这都是家人给,自己带来，而家人工作忙时，只剩下自己和玩具，这时玩具,就可能成为我们心中天使。因为玩具不会说话，能够让自己,对它们充满童真幻想，为自己解闷，帮自己度过孤独时期。,到了少年阶段，我们开始探索新事物。离开了父母亲密,呵护，在学校爱跟同学一起学习，一起成长，一起欢乐。当自,己碰到不高兴、不知道处理事能够请教老师或同学，他们都,会愿意帮助；当自己碰到挫折，旁边同学就会伸出援助之手，,让我们从挫折中站起来。学习和积累失败经验，大家一起研,第12页,究战胜挫折策略。我们就在这么友爱环境中成长，慢慢地,促进着我们友情，于是心中天使就从童年玩具变成了现,在同学友情，它在我们心中慢慢地成长，一直守护着我们，,帮助我们。,到了青年阶段，我们经过多年学习，渐渐走向了社会。,但社会竞争是残酷，只有适者生存，不适者淘汰。而我们,父母普通都是经过社会选择而生存下来优胜者，他们生,活经验就是一本很好教科书，能让我们倾心阅读和学习。我,们父母会永远地帮助我们，爱护我们，永远守护在我们身边，,帮助我们适应社会，帮助我们走向成熟，于是我们心中就一,第13页,天天地雕刻着一个天使亲情。,总而言之，尽管每个人心中天使不尽相同，但只要乐于,学习，善于自律自爱，就能雕刻好心中天使，就会给自己带,来幸福和高兴，也会给他人带来幸福和高兴。,2中心突出,对不一样文体而言，中心表现形式不尽相同。议论文应尽,量多地陈说自己看法或认识，用饱含逻辑性语句来表述，,最好用必定判断形式来表明中心论点；而在记叙文中，则要,尽力表明某种感受或表象，少用逻辑概括语句，能够经过抒,情、议论方式，点明或揭示写人记事主旨。,第14页,中心突出表现为两点：一是中心集中，即一篇文章只表现,一个中心，不贪多求全，不面面俱到，不能出现与中心论点完,全对立或矛盾内容，以防止叙述过程中稍不留神就“转移论,题、偏离题意”。写作时应对自己所写每一句话和每一个段,落进行反扣，使其时时、处处都受中心“左右”和“限制”，,以更加好地表现和深化文章中心。要有一个明确中心句，不,要让文章中心零乱地分散在文章各个段落，让阅卷老师去为,你筛选拼合。二是中心鲜明，即中心表示宜明晰不宜隐晦，,要明示不要含蓄。不论是议论性文章论点，还是叙述性文章,抒发思想情感，都不要像文学作品那样追求含蓄、深沉，甚,至是顾左右而言他或语焉不详。应该做到让阅卷老师能在最短,第15页,时间内抓住你文中观点、态度。,中心不突出主要表现为：一篇文章中出现多个中心；中途,易辙，转移话题；材料和中心脱节。,阅读下面材料，按要求作文。,与梦想相伴，能使荒漠上升起一片绿色，能给空白处填充,一片色彩，能在孤独时展现一片喧闹。与梦想相伴，大地就会,多一份生机，生命就会多一份鲜活，心灵也就会多一份归宿。,与梦想相伴，前途会愈加灵动。,你对“与梦想相伴”有什么体会、经历或看法呢？请以,“与梦想相伴”为题，写一篇文章，文体自选，不少于 800 字。,第16页,与梦想相伴,(,原作,),什么是梦想？梦想是一个人从心底里憧憬着要去做事，,它能使人拥有追求它不懈动力，而且在其中享受到很大乐,趣，它也会让人望而却步，遥远而不能及实现梦想，就是,人生中最大乐趣。,为了追求梦想，很多人作出了不懈努力。,送东阳马生序作者宋濂小时候家贫要常借他人书，,并手抄下来才可读。长大后又要挨冷寄宿在外去阅读更多书。,但他却从未感到疾苦而放弃读书，反而愈加渴望读书，这是因,为读书梦想不停给予他巨大精神动力。刚在 800 米自由泳,第17页,赛场上为中国勇夺时隔 40 年男子游泳金牌选手张琳，在以前,曾经经历了非常艰辛训练过程以及很屡次失败，但他从未,气馁，因为他梦想就是要在世界级赛事上夺金。,由此能够看出梦想能激发出人潜能，使人把遭受痛苦,抛到脑后，并全身心地投入。当梦想成真之时，便是苦尽甘来，,收获甜蜜一刻。,不过梦想美好，却未必能开出漂亮花朵，如同花朵要盛,开，需要充分阳光、养料实现梦想也会受制于很多因,素，比如：物质条件、亲朋意见等。许多漂亮梦想到以后,还未来得及开花就枯萎了，再也没有开花机会。陶渊明本是,第18页,性情洒脱、醉心于山水诗人，却走上了仕途，虽有丰厚俸,禄，却丧失了最渴望自由放纵，与梦想背离，怎会真正高兴？,李白虽是“箪瓢屡空”，但仍能天天沉醉于大自然闲适之中，,远离官场，无所牵挂。虽没有吃好、穿好，却实现了自己,与大自然为伴梦想，精神得到满足，也就高兴了。所以梦想,有大有小，每个人性格不一样，梦想也会不一样。不论大小，能实,现梦想就是幸福事。,拥有梦想是件轻易事，实现梦想却很困难，但曾经努,力也是追求幸福高兴见证。不论结果怎样，能拥有梦想不放,弃就是人生意义，请给梦想一次开花机会吧！,第19页,【原作点评】,本文被判为 30 分，是中心不突出一篇典,型,病文。作者对材料和标题未作任何思索，行文中根本没有提,及其内涵，且没有一个统领全文中心论点。文章思绪零乱，,思维散漫，笔墨不集中，一会儿说“实现梦想，就是人生中最,大乐趣”，一会儿说“梦想能激发出人潜能”，又说“实,现梦想也会受制于很多原因”，却对标题“与梦想相伴”置,之不理，甚至完全抛到一边。另外，文章行文时也没有考虑材,料和中心关系，分析、阐释道理不明确，缺乏必要条理性,和逻辑性。,第20页,【升格指导】,升格目标：4345 分。修改：首先，在开篇,根,据题意确定一个明确中心论点；其次，围绕中心论点来选,择材料，然后增加对事例分析，并在引用和分析事例时有意,识地突出中心观点。,与梦想相伴,(,改作,),梦想能给我们带来无限憧憬，让我们拥有没有限动力。与梦,想相伴，我们生命旅程中就不再荒凉，不再单调，不再孤独，,而是处处充满生机，时时拥有活力。,与梦想相伴，我们需不停努力，不懈奋斗，不停拼搏。若,是生活在梦想中，我们会很兴奋，但缺乏朝着梦想奔跑动力，,第21页,那它永远也只能停留在空想“温床”上，枯死在瞎想荒野,中。朝着心中梦想奋进人，他们经常能以此为动力，最终攀,援上成功巅峰。明朝文豪宋濂小时候就能与梦想相伴，即使,家贫，也要想方设法借他人书并手抄下来，刻苦攻读。与梦,想相伴，宋濂更能在求学路上强忍住饥寒，不羡慕他人优越,生活，长久不懈地坚持下去，从而成就了自己，让生命质量,更丰实。与梦想相伴结果，使我们现在能美滋滋地享受到宋,濂千古流传美文送东阳马生序，让我们感受到主人公奋斗,不息精神，汲取无限动力源泉。,与梦想相伴，宋濂使自己人生荒漠升起一片片绿色，我,第22页,国当今游泳健将张琳也给祖国大地增添了一份喧闹。张琳与梦,想相伴，历经非常艰辛训练，历练很多失利，他也绝不气,馁，而是不停地在生命色彩中涂抹努力拼搏、不懈奋斗色,彩，从而在 年世界游泳锦标赛男子 800 米自由泳比赛中将,世界统计提升了 6 秒 53，并取得冠军。张琳成功，也像宋濂,一样，伴着梦想，实现了歌星张韶涵所唱“全部梦想都开花”,愿望。,能够构想，假如宋濂眼见自己家境贫寒，读书毫无条件可,言，就孜孜于温饱，愍愍于哀叹，他就根本不可能“与梦想相,伴”，根本不可能借书来读，根本不可能忍饥挨饿苦求学，我们,第23页,就无法看到明朝文坛上那颗闪耀明星。,我们还能够想象，张琳假如看到我国男子游泳项目从来没,有出现过世界锦标赛冠军和奥运冠军“严酷现实”，就放弃与,梦想相伴，就悲叹“生不逢好地方”，就不去刻苦训练，如此下,来，世界游泳锦标赛男子颁奖台上就必定会缺乏那面鲜艳五,星红旗和高亢国歌声。,与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们世界处处是,绿色，处处是绚丽色彩；与梦想相伴，我们人生大地就会,多一份生机，生命就会多一份鲜活，心灵也就会多一份归宿。,与梦想相伴，宋濂走向了成功；与梦想相伴，张琳登上了世界,男子 800 米自由泳最高领奖台。,第24页,3突出关键词,为了使文章全文都能在题意范围内行文，还应在行文中,重复呼应、不停突出关键词，也就是常说扣题。扣题分明扣、,暗扣两种，重复呼应是明扣，不停突出是暗扣。只是简单呼应,关键词是硬贴标签，难以有效地把材料和观点(情感)连接起来；,只是暗扣却不明点关键词会使文章观点变得含蓄，轻易引发误,判。正确做法是二者兼顾。,爱，是一个常识,(,原作,),爱，无处不在。它会繁衍，有时会在血红心脏上如病毒,普通快速滋生。每一个人都认为爱是困难，伟大，甚至是,第25页,难以攀登。但我告诉你，爱只是一个常识。,爱是一个常识，哪里需要爱哪里就有爱。刹那间，地动山,摇，校舍倾地而倒，雨水倾盆而下，黑暗大地充满着死亡,气息、悲恸哀唤。但很快后，满头苍发温总理站立在这零,散石砾之上。不用他人说，有常识人都知道汶川现在最需,要是关爱与勉励。爱只是一个常识，国家遭遇灾难，理所当,然要付出国家对人民爱。,因为爱是一个常识，所以连平凡乞丐也知道为灾区人民,献一点爱。一位老年乞丐拄着手杖蹒跚而至，把手中 105 元,塞进箱子。要献出爱很轻易，只要手一伸，不论是 1 毛还是几,第26页,百万，那含义是一样。爱无伟大、渺小之分，也无难易之分，,有只是你是否意识到爱只是一个常识，人人都能意会，人人,都能付出。,爱是一个常识，所以爱是人本性。每个人都知道爱，所,以爱成了一个常识，从而爱转变为人本性。从孔子提倡仁爱,开始，中华民族血液里一直流淌着令人激昂爱血液。沉,寂了几千年血液，终于在 年一举暴发。,初春一场雪灾，使中国南方损失惨重，道路阻塞。但不,辞劳苦唐山十三弟兄却千里迢迢赶到湖南帮忙打通道路，还,第27页,中国南方通畅车流。爱已侵蚀了他们肺腑，为了报答唐山,大地震时人们为他们付出爱，他们把血液中爱因子全部释,放，温暖中国。多年来被爱感染着，爱在他们心中自发而生并,蔓延到他人心中。因为爱已成为他们常识兼本性，于是付出,爱是他们以为理所当然事。,爱只是一个常识，不要认为付出爱极难，也不会认为自己,爱何其伟大。假如人人都有这一本性常识。,【原作点评】,本文基本符合题意，作者对行文关键词“常,识”了解有误，“爱是一个常识”，这是一个判断不准确“常,识”。爱只是一个行为、表象，不包含人们对爱判断和认知；,第28页,且写作重心由“常识”偏向了“爱”，淡化了“常识”；另外,语言较粗糙，语句有不少不通地方。考场评分：15153,33 分。,【升格指导】,升格目标：4042 分。修改：一是增加“常,识”一词分量，把“爱”拉回到“常识”这一话题，尽可能使,文章关键词偏向“常识”而不只是“爱”，尽力探讨与,“爱”相关常识。二是使论证三个段落有内在联络，寻,找“大爱”与“普通爱”之间逻辑联络，使各段衔接比较自,然紧凑。三是开头一段语意杂糅，应删改使其简练。,第29页,“,爱,”,常识,(,改作,),爱，是人类美好、伟大情感。所以有些人认为爱是困难,，甚至是遥不可及、难以攀登。但我告诉你，爱其实很普,通。,爱常识之一，就是哪里需要爱，哪里就有爱。刹那间，,地动山摇，校舍顷刻而倒，暴雨倾盆而下，黑暗大地充满着,死亡气息、悲恸哀唤。但很快后，满头苍发温总理站立,在这散乱石砾之上。不用说，有常识人都知道汶川现在最,需要是关爱与勉励。哪里有需要哪里就有爱这是执政为,民政党常识，人民利益高于一切！所以，最伟大爱就,第30页,是最普通爱。,一位老年乞丐拄着手杖蹒跚而至，把手中 105 元塞进箱,子我们从这幅画中，看到了爱另一个常识：要献出爱很,轻易，只要手一伸，不论是一毛还是几百万，那含义是一样。,爱无伟大、渺小之分，也无难易之分，当大家都意识到表示爱,也是一个常识时，人人都可献出自己爱，这么，表示爱就成,了一个常识。,爱是人本性，这是爱最基本常识。每个人都有爱心，,“献出爱”成为一个常情。自孔子提倡“仁爱”开始，中华民,族血液里一直流淌着令人激昂爱血液。初春一场雪灾，,第31页,使中国南方损失惨重，道路阻塞。但不辞劳苦唐山十三弟兄,却千里迢迢赶到湖南帮忙打通道路，还中国南方通畅车道，,爱已注满了他们肺腑，为了报答唐山大地震时人们为他们付,出爱，他们把血液中爱因子全部释放，温暖中国。多年来,被爱感染着，爱在他们心中自发而生并蔓延到他人心中。因为,爱已成为他们常识兼本性，于是付出爱是他们以为理所当然,事。,知道爱常识，便不会认为付出爱极难，也不会认为自己,爱何其伟大。假如人人都有这一本性常识，那么，我们,世界也就充满了爱。,第32页,4有中心更有思想,文章有了准确、深刻中心，假如只是列举几个事例简单,证实其合理性，文章就难免流于浅薄，缺乏思想，即“欠深刻”。,这一现象主要表达在 40 至 49 分分数段作文中，如中心观点,是“常识与我们同行”，就举例证实“同行”；中心观点是“常,识虽易知而难行”，又举例印证“易知难行”；中心观点是“常,识须推陈而出新”，还是举例印证“须推陈出新”。读罢全文，,只让人以为看法浅薄，思维稚嫩。至于常识为何“易知难,行”，怎样处理这个当前既普遍又棘手社会问题，常识为什,么“须推陈而出新”，怎样使常识推陈出新，这些深层次问,第33页,题，这一分数等级考生就不懂怎样深入展开思维。这么,作文是极难拿到 50 分以上分数。,结茧,破茧,(,原作,),蝴蝶幼虫告别暖和阳光，舍弃鲜美花液琼浆，躲在,自己结茧里。她结茧只是为了潜心经营，积蓄力量，然后在,破茧之日翩翩起舞。她作茧自缚，只是因为她坚信在漫长等,待后，迎接她将是愈加辽阔生命舞台。,“茧”是成功者自己给生命设置障碍，它使他们在相当,长一段时间内与“世”隔绝，享受不了多姿多彩生活。但,他们能够在“茧”中积蓄力量。当他们破“茧”而出，化身为,第34页,蝶时，美好未来就近在咫尺了。,童话大王郑渊洁只接收了四年初等教育，未成名前他,能够说是一只极其平庸“毛毛虫”。但他善于“结茧”，将自,己包裹在封闭茧里，极少与他人交流。他认为只有结“茧”,将自己围住，才可能摒弃一切烦杂念头，才能倾听自己内,心，才能积蓄由灵魂深处迸发力量。最终，他破茧了，成了,名副其实童话大王。,假如郑渊洁没有“结茧”，他可能只能是一只平凡“毛毛,虫”。正是郑渊洁善于结茧，才使他有机会“破茧”，并化为令,人仰慕“蝶”。,第35页,在古时，“闭关修炼”是一个非常热门词汇。文人墨客,需要，参加科举考生们需要，苦练功夫人也需要。这里,“关”是古人们自己结“茧”。他们将自己围困在“茧”里，,使自己与“繁荣兴盛”社会隔绝开来，然后静下心来，集中,精力去休养生息，积蓄力量。最终，他们破“茧”而出，化成,翩飞“蝴蝶”，并为世人所仰慕。,不过当今，伴随社会经济日益发展，许多人不再愿意或,难以与社会“隔离”，更不愿意“结茧自缚”，舍弃自己丰润,物质享受。所以，他们变得浮躁起来。未能潜心经营他们，,又怎样能够积蓄足够多能量去破茧化蝶呢？,第36页,对于我们这些须经历十年寒窗学子们，“寒窗”就是我们,自己给自己结茧，而高考将是我们破茧之日。我们将自己,围困在“寒窗”这个“茧”里，慢慢地积蓄力量。等到哪一天,“小流”变成“江海”之后，我们就能够破茧化蝶，翱翔蓝天。,即使“结茧等候破茧”这三个过程含有挑战性，,我们也不要畏惧。因为最困难时候，也就是我们离成功不远,时候！只要我们在茧中潜心经营，积蓄力量，并坚定破茧化,蝶信念，我相信我们一定能成功！,【原作点评】,本文准确地理清了“结茧”和“破茧”二者,关系，并在行文中重点写“结茧”主要性，“结茧”和,第37页,“破茧”本体也很准确，同时行文中能很好地扣题。但文中,缺乏自己思想。考场得分：2020848 分。,【升格指导】,升格目标：5458 分。可围绕中心论点提炼,出,几个呈递进关系分论点，另外，在行文过渡衔接上做一,些小修改。,结茧,破茧,(,改作,),蝴蝶幼虫告别暖和阳光，舍弃鲜美花液琼浆，躲在,自己结茧里。俗人笑之“愚蠢”，讥之“作茧自缚”。殊不知，,她结茧只是为了潜心经营，积蓄力量，然后在破茧之日翩翩起,舞。她作茧自缚，只是因为她坚信在漫长等候后，迎接她,第38页,将是愈加辽阔生命舞台。,这就是蚕生命哲学！成功者人生何尝不是如此？,“茧”是成功者自己给生命设置障碍，它使他们在相当,长一段时间内与“世”隔绝，享受不了多姿多彩生活。但,他们能够在“茧”中潜心经营。当他们破“茧”而出，化身为,蝶时，美好未来就近在咫尺了。,童话大王郑渊洁只接收了四年初等教育，未成名前他,能够说是一只极其平庸“毛毛虫”。但他善于“结茧”，将自,己包裹在封闭茧里，极少与他人交流。他认为只有结“茧”,将自己围住，才可能摒弃一切烦杂念头，才能倾听自己内,第39页,心，才能积蓄由灵魂深处迸发力量。最终，他破茧了，成了,名副其实童话大王。,假如郑渊洁没有给自己设置生命障碍，将自己长久地与,世隔绝，他可能永远只能是一只平凡“毛毛虫”。正是郑渊洁,善于“结茧”，才使他有机会“破茧”，并化为令人仰慕“蝶”。,结下生命之“茧”，能够让人隔绝俗世喧嚣，静心修炼，,积蓄力量。在古时，“闭关修炼”是一个非常热门词汇。文人,墨客需要，参加科举考生们需要，苦练功夫人也需要。这,里“关”是古人们自己结“茧”。他们将自己围困在“茧”,里，使自己与“繁荣兴盛”社会隔绝开来，然后静下心来，,第40页,集中精力去休养生息，积蓄力量。最终，他们破“茧”而出，,化成翩飞“蝴蝶”，并为世人所仰慕。,反观当今社会，社会经济日益繁荣，却有几个人愿意舍弃,自己丰润物质享受而去“结茧自缚”，让自己与社会“隔离”？,所以，人心越渐浮躁。未能在“茧”中接收磨炼当代人，在,安逸生活中，又怎样能够积蓄足够多能量去破“茧”化,“蝶”？,“结茧”岁月是一个寂寞漫长过程，因为，生命能量,积蓄绝非一朝一夕之工，就像我们这些寒窗苦读学子，“寒,窗”就是我们自己给自己结茧，而高考将是我们破茧之日。,第41页,我们将自己围困在“寒窗”这个“茧”里，十年生息，十年等,待，在寂寞中慢慢地积蓄力量。等到哪一天“小流”变成“江,海”之后，我们就能够破“茧”化“蝶”，翱翔蓝天。,即使“结茧等候破茧”这三个过程含有挑战性，,我们也不要畏惧。因为最困难时候，也就是我们离成功不远,时候！只要我们在茧中潜心经营，积蓄力量，并坚定破茧化,蝶信念，我相信我们一定能成功！,二、内容升格,(,一,)评分,标准分析,“内容充实”是基础等级中又一个主要评价标准，对应地,第42页,也有四个等级：一等是“内容充实”，要求文中材料充分、典,型，符合题意要求，能充分表现文章中心；二等“内容较充实”，,要求文中材料基本充分，基本符合题意要求，能表现文章中心；,三等“内容薄弱”，所选材料只部分符合题意要求和表现文章,中心，其它材料则偏离题意和文章中心；四等则是“缺乏材,料”，或所用材料脱离题意和文章中心。,“内容充实”是对文章材料要求，也就是言之有物，持,之有据。表现在议论文中就是要旁征博引，论据典故真实，能,多方面、多角度、多层次为中心论点服务；表现在记叙文和散,文中就是要有波折感人情节、性格鲜明人物，要能用精彩、,第43页,富有表现力语言描述有丰富思想艺术画面。,近两年，广东高考作文评分在“内容充实”这一点上还强,调考生多关注当今社会，多引用鲜活作文材料，并将其作为,优异作文必备条件。,(,二,),内容升格主要类型,1选取材料求实效,材料实效首先表现为构思时选择材料，要力争准确、真,实、经典、充分、鲜活。经典表现为材料真实，有感染力和代,表性，能有效地表现作文中心。鲜活材料表现为不陈旧，,作文“不靠死人吃饭”(即写作中只用名“死人”例子，甚至,第44页,永远是几个固定名“死人”)，而是让材料充满时代感，融,入,考生自己真实感受。,其次表现为使用材料时也要追求实效，表现为以下几点：,(1)粗则细之,常见错误：事例论据过于粗疏，内容空洞，简而不明，难,以证实论点。,升格要领：细化空洞、干瘪、缺乏表现力材料，使,之丰富起来，饱满起来。请看下面习作片段修改。,原文：,人无完人，即使是一个十分伟大人，有时也免不,了要犯错误。牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年科学研,第45页,究中，都犯过很大错误。这就说明一个人是极难做到十全十,美。择友时候，不应过分求全责备。,改稿：,即使是一个十分伟大人，有时也免不了要犯错误。,被认为世界上第一伟人牛顿，晚年埋头编写神学题材著作，,企图证实上帝存在，结果一事无成；世界上创造最多科学,家爱迪生，晚年思想保守，坚持输直流电，反对输交流电，结,果一败涂地；大科学家爱因斯坦，在生命最终十年，致力于,统一场工作，犯了形而上错误，结果白白浪费了时间。这,些事实告诉我们：人无完人。所以，那种要求十全十美、过于,求全责备择友方法，是不正确。,第46页,原稿写到牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年科学研,究中所犯错误，没有作必要交代，语言粗疏，论据缺乏可,信度和说服力，所以，论点无法得到有力支撑。修改稿交代,了三位科学家在晚年时期错误，读者对“人无完人”观点,就信服了，从而由“人无完人”观点推出“择友不宜过于求,全责备”观点，也就更含有说服力了。,(2)繁则简之,常见错误：所列事例记叙得非常详细，议论文不像议论文，,记叙文不像记叙文，读者看后一头雾水，不能有效论证论点。,升格要领：简化累赘多出、次要、不能表现主旨或缺,第47页,乏表现力记叙成份，使繁杂材料变得精干、简明扼要。下,面是一个议论段前后修改对比。,原文：,良知，是每个人心中道德底线，切莫超越。有了,良知，就知道什么该干，什么不该干。良知一旦沦丧，人性也,就泯灭了。现实生活中许多人大道理知道很多，高调唱得很好。,可是在功利面前，那片原属于良知心田，干枯龟裂，黯然失,色。,据5月27日青年参考报道：5月17日18时15分，,河南消防总队抗震救灾突击队在什邡市蓥峰实业总企业穿心店,生产基地综合大楼废墟下，经过 70 多个小时艰辛奋战，成功,第48页,营救出一名被困 124 小时 31 岁茶楼女工卞刚芬。,一个半小时后，与记者同驻某师师部武汉一家报纸摄,影记者气冲冲地说：“简直太乱了，我都被推倒在地了，有记,者真是太过分了！”经过他描述得知，当卞刚芬被救援人员抬,出来一刹那，几十名记者蜂拥而上，不顾武警阻止，将其,团团围住拍照，以至于现场武警指挥官动了怒，才能挤出人,群，将卞刚芬抬上救护车。一名现场医护人员不满地说：“生还,者刚被救出来时候，眼睛蒙布太薄，摄影机强光会对她,眼睛产生强烈刺激，会伤了她，你们记者就不能照料点吗？,你们要抢新闻，可我们抢是生命呀！”,第49页,现场有一名美国记者和一名韩国记者。这两名记者都是特,大灾难报道“老手”，经历过印度洋海啸和伊拉克战争报道。,他们说：“记者太多太乱了，我们担心妨碍救人，所以就闪到一,边了，那不是抢新闻时候。”,试问这些记者们，心中良知哪里去了？,改稿：,良知，是每个人心中道德底线，切莫超越。有了,良知，就知道什么该干，什么不该干。良知一旦沦丧，人性也,就泯灭了。现实生活中许多人大道理知道很多，高调唱得很好。,可是在功利面前，那片原属于良知心田，干枯龟裂，黯然失,色。,第50页,汶川大地震，当救援人员在一座大楼废墟下，艰难救出一,名被困 124 小时茶楼女工卞刚芬一刹那，几十名记者蜂拥,而上，不顾武警阻止，将其团团围住拍照，以至于现场武,警指挥官动了怒，才能挤出人群，将卞刚芬抬上救护车。摄影,机强光对伤者眼睛产生强烈刺激，现场医护人员也很不满。,一心想拍到独特有价值照片，这无可厚非，但“抢新闻”,重于“抢生命”，缺乏了悲悯之心，表达出只是一个职业冷,漠。一个以人为本当代社会，绝不允许丢失心中良知。,原稿总共不足 600 字，而记者抢新闻材料竟有 400 多字，,显然处置不妥，必须大刀阔斧，加工取舍。文章用记者抢新闻,第51页,这一特定情景，表现记者缺乏悲悯之心，从而突出切莫丢弃心,中良知主题。所以能够把次要材料消息起源、摄影,记者描述、外国记者情况统统删去，把救援经过压缩，,把医务人员话,改叙，保留第一段，其后集中概述抢拍事件即,可。,(3)离则合之,常见错误：材料引述倾向和指向偏离论点，甚至游离于,论点之外。,升格要领：依据论点需要进行定向叙述，即分析论点中,限定要素，按限定要素进行叙述，使材料与论点相吻合。,第52页,压力与奋斗一文中有一个议论段：,奇迹往往是在压力中产生。十九世纪最出色批判现实,主义作家巴尔扎克，早年从事商业，可连连失利，以致债台高,筑。以后转写小说，便得心应手。他善于寻找能发挥自己优点,空间，经商不通转向文坛，扬长避短，从商界失败者成为,大文豪。,这则材料即使讲到巴尔扎克“债台高筑”，有“压力”之,意，但材料侧重点是写巴尔扎克“扬长避短”，用来作为,论据论证“奇迹往往是在压力中产生”这一论点，不经典，,不得力，不能有效地为论点服务。依据文章题目和段中论点，,第53页,引述材料必须具备以下三个要素：要有“压力”；要有,“奋斗”；经过奋斗后取得成功。,可依照论点改变材料引述角度：,奇迹往往是在压力中产,生。十九世纪最出色批判现实主义作家巴尔扎克，早年从,事商业，惨遭失败，负债累累，他遭遇了强大压力。为了还,债，他不得不夜以继日地发奋写作，用版税来打发债主。终于,奇迹般地写出了人间喜剧等几十部长篇小说。从巴尔扎克,成功之路能够看出，外在压力和本身奋斗是取得成功,主要条件。人生中，压力是无法防止。然而，压力并不是阻,力。相反，乐观主义者把它作为人生催化剂。没有压力就没,有动力，没有动力就没有奋斗，没有奋斗就没有成功。,第54页,2.议论分析不可少,表现为在议论类文体中不堆砌事例，在事例前后围绕观点,进行合理分析评价。,守,望(原作),总有些人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕,看不到希望身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传,递到远方，即使化作怨石，也心不变。,守望，是对情谊最大考验。经过守望情谊才是真正,情谊。漫漫历史长河中守望者，创造出许多凄美绝伦神话。,第55页,牛郎织女是相互守望一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，,等候七夕鹊桥相会。,娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜尸体，,情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜墓地,君山。,“君看成磐石，妾看成蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。”,焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南飞，,五里一徘徊，看着远方守望自己目光，又怎舍得离开？,他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。他们守望饱,含辛酸，又同时拥有着幸福。一个人若能牵挂着几个人，同时,第56页,又被这几个人牵挂，那他就永远不会孤独。若能做到“情通四,海，心系天下”，愿意为天下苍生赴险，那他无疑是一个伟大,守望者。,我们每次上路前，也应该感激一下那些孜孜不倦守望者，,是他们给了我们前进动力，让我们知道为天下守望一生。,原文首段导引太日常，应该形象导入，引出中心论点。其,次原文把三则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对,每一则材料进行简练分析。最终，文章未展开叙述便草草收,场，显得仓促，缺乏回环波折之致。拟将原文修改以下：,第57页,守,望,(,改作,),天山雪莲，以千年深情凝望着蓝天白云；蓬莱青峰，,以永恒姿势聆听着碧海涛声；栖霞丹枫，以含情脉脉目,光翘首企盼着归巢鸟鹊。总有些人让我们翘首以待，当我们去,寻找时，我们会因害怕看不到希望身影而黯然神伤，于是只,好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。,可能世界上本就充满守望目光，可能守望是世界上最动,人目光。,守望，是对情谊最大考验。“路遥知马力，日久见人心。”,经过时间守望情谊才是真正情谊。漫漫历史长河中守望,第58页,者，创造了许多凄美绝伦神话。,牛郎织女是相互守望一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，,等候七夕鹊桥相会。因为守望，他们拥有了比云霞更灿烂,漂亮。,娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜尸体，,情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜墓地,君山。因为守望，爱情超越了时空而显得愈加高尚。,“君看成磐石，妾看成蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移。”,焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南飞，,五里一徘徊，看着远方守望自己目光，又怎舍得离开？于是，,第59页,在比翼鸟鸣叫声中，世界便多了一缕温馨。,他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。他们守望饱,含辛酸，又同时拥有着幸福。一个人若能牵挂着几个人，同时,又被这几个人牵挂，那他永远不会孤独。若能做到“情通四海，,心系天下”，愿意为天下苍生着想，那他无疑就是一个伟大,守望者。王顺有、黄伯荣守望着祖国和人民，他们不就是神州,大地上最感人守望者吗？,当人生失意时，我们是否能感受到远方那些支持和勉励,目光？或是父母，或是朋友，或是二者兼而有之。我们,每次上路前，也应该感激一下那些孜孜不倦守望者，是他们,第60页,给了我们前进动力，同时也让我们知道守望天下苍生。有了,守望，幽暗小径上便会投来希望曙光，生活中雨雪便不,会再严寒。,3叙述描写要详细,叙述详细表现为在叙述类文体中，不但有较为生动情节，,还要重视细节描写，塑造较为丰满人物形象，做到真情感人。,主要方法有：,(1)化虚为实,把所要表现事物某种特征状态等“写”(用形象化,语言描写)出来，而不是“说”(用概念化词语“贴标签”)出,第61页,来，这就是“化虚为实”！,比喻说：碰到一个拥挤场面。普通表示是：“挤极了”、,“挤得要命”、“特挤”，稍微好一点说“都快把我挤成一,张相片了”。其实还不够，不妨描绘出一个形象来，让他人看，,他人看完了，让他人得出这个“挤”结论。以下面文字：,公共汽车擦着人群边缘，驶了过来，没等到停稳，人们,便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年潇洒大度、教授,温文尔雅、姑娘矜持恬静，便一齐被抛在那空落落车牌,下，只有那一个个黑发头、白发头、长发头、短发头,和戴帽子、包围巾头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙,第62页,手、粗糙手、青筋暴露手和戴手套手，一齐向上挥舞,着，努力向前伸企图抓住车门，此时人们之间便没有了高,低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺西装和肮脏工作服挨,在一起，白亮高跟皮鞋胡乱地踏
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