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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,专题三,近代中国民主革命,太平天国运动,历史0801班 孙恺,1/29,说教材,说学生,说教学方法,说教学过程,说课流程,2/29,一、说教材,1、教材地位,太平天国运动是人民版教材必修一，也就是政治模块第三专题，“近代中国民主革命”中第一课。该课主要讲述了旧民主主义革命时期以洪秀全为代表农民阶级为了寻求民族独立和社会进步而不懈抗争基本史实。太平天国运动既是旧式农民运动延续，反应了广大农民要求取得土地强烈愿望，同时也第一次提出了在中国发展资本主义这一顺应世界时尚要求，因而在中国近代史上含有主要意义。在教材中，太平天国运动这一课上承第二专题民族危机，又开启了之后近代中国民族民主革命新篇章。所以，从结构上看，它起着承上启下作用，地位突出。,3/29,一、说教材,2、教学目标,（一）课程标准,“,了解,太平天国运动主要史实，,认识,农民起义在民主革命时期作用与不足。”,4/29,（二）教学三维目标,（1）知识与能力,首先经过教师讲述太平天国运动经过，使学生了解和掌握太平天国运动兴起、由盛而衰、以及最终走向失败基本史实。主要史实有金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京陷落等。,其次经过学生阅读材料并结合书本内容，使学生自己总结归纳天朝田亩制度与资政新篇主要内容，引导学生正确分析和评价天朝田亩制度和资政新篇，并比较天朝田亩制度与资政新篇异同。,接着经过教师对天朝田亩制度与资政新篇内容讲解以及一些实例，引导学生正确认识太平天国运动主动作用和消极作用，正确对待农民阶级在民主革命时期不足。使学生认识到中国农民阶级因为其本身落后性，并不能领导中国人民完成反帝反封建重担。,最终总体目标是经过学生对以上问题主动思索，培养学生利用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，综合分析问题能力以及正确评价历史事件能力。,5/29,（二）教学三维目标,（2）过程与方法,在讲述太平天国运动自金田起义到定都天京，以及北伐、西征、东征这一过程时，我准备插入一系列太平军胜利进军地图，从而培养学生识图和用图能力。,在讲解天朝田亩制度和资政新篇主要内容时，我准备引入一系列阅读材料，经过对历史文件材料阅读和分析，培养学生阅读历史文件和分析历史问题能力。,在评价太平天国运动时，我准备适当引入史学界论证，从而培养学生发散思维能力，和自我判别能力。,6/29,（二）教学三维目标,（3）情感、态度与价值观,首先经过教师对北伐军征战过程讲述，使学生感受到以林凤翔为首北伐军不畏强敌直至全部牺牲惨烈悲壮，从而对学生进行正确爱憎观、道德观和英雄观教育。,其次经过对天京事变讲解，使学生认识到领导集团内部斗争造成了太平天国运动分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。,最终对太平天国运动评价时，必须跳出传统史学对其完全必定框架，使学生认识到太平天国运动含有反帝反封建革命性同时，还存在着摧残传统文化、领导阶层内部生活腐化等问题。从而培养学生辩证对待问题能力。,7/29,一、说教材,3、重点与难点,（一）教学重点：太平天国运动主要史实,（二）教学难点：天朝田亩制度、太平天国运动失败原因、太平天国运动意义。,8/29,二、说学生,本课教学对象是高一年级同学。高一学生有一定独立思索能力，但学习方法和习惯还有待养成。所以我认为在教学中应该着重培养学生自学能力和阅读分析史料能力，从而使学生培养良好学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，表达新课程改革基本思想和理念。,9/29,三、说教学方法,1、说教法：讲述法（叙述法、描述法）、讲解法、比较教学、图示法、演示法,2、说学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法,10/29,四、说教学过程,1、新课导入：播放电视剧太平天国主题曲,11/29,2、学习新课,（一）太平天国运动暴发原因,1、外国资本主义侵略,2、清政府剥削与压迫（根本原因）,3、连年不停自然灾害（直接原因）,4、西方宗教思想影响,12/29,2、学习新课,（二）太平天国运动,基本史实,（1）金田起义：标志着太平天国运动兴起。,（2）永安建制：标志着太平天国初步建立政权。,（3）定都天京：标志着太平天国建立了与清王朝对峙政权。,（4）北伐、西征和天京突围：标志着太平天国进入军事上全盛时期。,（5）天京事变：太平天国由鼎盛走向衰落转折点。,13/29,2、学习新课（合作探究）,下面是1853年冬天京街头一张布告，布告前聚满了人。大家都在议论纷纷：,一、凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。,二、凡收成者，（除留足口粮外）余则归圣库。凡麦豆、芝麻、布帛、鸡犬各物亦然。全部婚姿弥月喜事，俱用圣库，但有限式，不得多用一钱。,甲说：好日子来啦！,乙叹道：咳，完啦！,请你依据甲、乙两人言行说说他们分别代表了什么阶级？为何会发出如此感叹？天朝田亩制度主要内容有哪些？.天朝田亩制度在土地分配方面提出主张有何影响？它有什么主动意义？天朝田亩制度中关于劳动产品分配是否能够调动农民生产主动性？为何？,14/29,土地分配问题,标准：,“凡天下田，天下人同耕”、,“无处不均匀，无人不饱暖”。,分配方式：,以户为单位，不分男女，按人口 和年纪平均分配,产品分配问题,标准：,“天下人人不受私，物物归上主”；,方法：,每户留足口粮，其余归圣库。,天朝田亩制度内容,建立理想社会,15/29,天朝田亩制度在土地分配方面提出主张有何影响？它有什么主动意义？,答：主张废除封建地主土地全部制，反应农民阶级要求取得土地强烈愿望，是农民反封建斗争思想结晶。,天朝田亩制度中关于劳动产品分配是否能够调动农民生产主动性？为何？,答：绝对平均分配产品方案违反了社会发展规律，无法调动农民生产主动性，所以是一个无法实现空想。,16/29,4、评价：,太平天国革命纲领,突出反应了农民阶级要求废除封建土地全部制强烈愿望，是几千年来中国农民反封建斗争思想结晶。,绝对平均分配产品方案，违反社会发展规律，无法调动农民生产主动性，是根本无法实现空想。,革命性：,空想性：,3、性质：,要求了天王高度集权、官员世袭制等，都表现了封建等级关系。,封建性：,落后性：,企图把正在趋向分离小农业和家庭手工业牢靠结合在一起，把整个社会改造成划一自给自足小农经济，。,2,、目标：建立“四有二无”理想社会,17/29,资政新篇,目标：为了振兴太平天国,内容：政治：提倡建立资本主义政治制度,经济：发展资本主义经济,文教：学习近代教育和先进技术,外交：坚持独立自主外交,18/29,天朝田亩制度和资政新篇比较,项目,天朝田亩制度,资政新篇,产生背景,社会经济主张,联络,评价,19/29,太平天国运动为何失败？,材料1,“楚国声里霸图空，血染胡天烂漫红。,煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”,柳亚子题太平天国战史,材料2,“太平天国禁止了鸦片，却采取了宗教；不建立民国而建立天国”,李大钊,20/29,21/29,（1）根本原因在于农民阶级阶级不足,经济上：农民是分散个体小生产者,组织上：难形成统一坚强领导关键,思想上：不能用科学理论作指导,政治上：不能提出切实可行革命纲领,失败原因,（2）战略上失误。,（3）中外势力联合绞杀太平天国。,22/29,意义,（1）是几千年农民战争最高峰。,（2）沉重打击了中外反动实力。,（3）是中国人向西方学习资本主义最早探索。,（4）对以后民主革命有主要影响。,23/29,时代发展呼唤,先进生产力、先进文化代表力量！,因为阶级和时代不足，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。,启示：,24/29,小结：,s,暴发,发展形势,1851,金田起义,时间：年,永安建制,1853,定都天京,颁纲领举北伐又西征,天朝田亩制度,1856,天京突围至顶峰,T,天京变乱,D,新纲领新关键,1859,资政新篇,中外联合安庆失陷,1862,1864,天京陷落,25/29,1、马克思说“推进了这次大爆炸豪无疑问是英国大炮。”以下了解正确是（）A 鸦片战争激化了中国社会矛盾,造成 太平天国运动暴发 B 太平天国反对鸦片战争中清政府卖国行为C太平天国以反对外国侵略为主旨D鸦片战争是太平天国运动暴发根源,A,课堂检测,26/29,2.太平天国质所以是中国农民战争,最高峰,主要是因为：,A 其规模和延续时间均属空前,B 建立了与清政府对立政权,C 制订了较完整革命纲领,D 对清政府打击空前严重,C,27/29,3.以下太平天国意义突出,时代特征,是：,A 既反封建又反侵略,B 建立了与清对立政权,C 制订了较完整革命纲领,D 加速了清瓦解,A,28/29,板书设计,太平天国运动,一、太平天国运动发生,（一）原因,（二）经过,二、太平天国运动高潮,（二）天朝田亩制度,三、太平天国运动衰败,（一）天京事变,（二）资政新篇,（三）天京陷落,北伐,西征,天京突围,（一）军事上,29/29,
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