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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,写出人物个性,1/55,记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习文体，应该是普通考生最能得心应手文体。然而，很多高考记叙类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去脉；写人让人难见其人，更别说凸现人物形象。其实，生活中那么多活生生人，各具千秋形象，只要我们细细观察，艺术再现，作文就能够写得极具个性神韵。下边我们来谈谈人物描写一些基本技巧，以期对你写作记叙文有实际帮助。,2/55,“人心不一样，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉世界上没有两片完全相同树叶，更没有两个完全相同人，要把人物写活，写真，谨小慎微，须写出他有别于他人个性来。,（一）以形传神写肖像,3/55,先看下边例子：,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征部分，使这个被人世污水弄脏，可鄙又可怜女市民形象浮雕般地冒现在读者面前。使春成为经典，成为唯一人。可见，要写好人物肖像，就“要练习我们眼睛善于观察人动作、态度和表情”（艾芜语）。,4/55,1、从作者观察角度写,下边举例介绍几个基本肖像描写方法，以待启发。,5/55,“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。”（蒲松龄聊斋志异辛十四娘）短短数语，把一个绝色少女温柔、深情、差涩以至于手足无措神情举止描绘得形象生动。,“三仙姑却和大家不一样，即使已经 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”（赵树理小二黑结婚秃了顶老婆子滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。）,6/55,3、从人物自我观察角度写,“（吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个噩梦，醒来后）无意在大衣镜前走过时候一回头，吴荪甫又看见自己脸上摆明了是一副败相。”（茅盾子夜）从来不愿认输吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人人了。,7/55,4、描写人物在不一样场所下不一样特点,契诃夫笔下奥楚篾洛夫即是一个“变脸”行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下王熙凤在黛玉面 前、贾母面前，在尤氏面前，在丫环下人面前，能够说更得脸谱改变精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上变脸行家刻画得淋漓尽致。,8/55,5,、描写人物在不一样场所同一特点,三国演义写诸葛亮从首次登场到魂归西天，在各种不一样场所中屡次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生丰采，运筹帷幄、决胜千里气概。一部小说说下来，孔明指挥若一，飘然仙仙神情仪态，早已深深印在读者心目中了。,9/55,6、工笔细描,“他穿衣服，还是二十年前新装，一件团花官衫大褂，底下是白纺绸衬衫，长长领扣涣散着，露着劲上肉。他衣服很舒展地贴在身上，整齐，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他半白头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日丰采。在阳光下，他脸呈着银灰色-”（曹禺雷雨）。对周朴园肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负深刻印象。,10/55,7、简笔勾勒,“突然闯进了一个满脸横肉人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽玄色腰带，胡乱捆在腰间。”（鲁迅药）。几笔勾勒出一个混混样刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。,11/55,8、侧面渲染,“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”（陌上桑）罗敷之美，尽在读者想象中，你想他她有多美，她便有多美。连耕田犁地农民都给她耽搁了工夫。另外，还有对比描写，比喻、拟人、夸大手法描写，与语言、行动、心理等描写相结合一些方法，留与我们在文学作品去感受、学习。,12/55,（二）立片言尽显人物精神,高尔基说：“文学第一要素是语言。”文学本身即是语言艺术，它是靠语言来塑造形象和反应生活。文学语言原来包含人物语言和叙述人语言，我这里谈是人物语言描写方法。人物语言包含独白和对话两种。独白指人物自言自语，对话是两个人或多个人之间相互交谈。,13/55,人物语言，是塑造人物形象主要伎俩，古人说“言为心声”，可见语言是表示人物思想感情工具，是展示人物性格特征镜子，是袒露人物内心世界窗户。从来优异作家都十分重视人物语言描写，常说“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑生感人物形象高明技法赞誉。也正是语言描写功效和作用表示。,14/55,那么，惯用语言描写技法有哪些呢？下边示例说法。,只言片语勾轮廓,有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他性格特征，袒露他内心世界。如司马迁史记陈涉世家：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘！佣者笔而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟呼！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉是中国历史上第一次农民起义领袖，他从小就怀有远大理想。这里，经过他和佣者对话，寥寥几笔，就把他“鸿鹄之志”表示出来了。,15/55,孙犁荷花淀：“女人没有说话，过了一会，她才说：你走，我不拦你。家里怎么办？”丈夫一贯主动向上，这次又第一个报了名要上前线，女人识大致，生小怨复杂心理活动一句话便写出：先是一个陈说句，表明了自己态度。然后生出一疑问，表面是说家庭重担将一个挑，实则骤别依恋油然而生。人物质朴鲜活，栩栩如生。这类例子，优异文学作品中比比皆是，阅读时你去细细体会。,16/55,间接描写人景物,有时写人物，不从正而或直接描写，而经过他人言语，现出人物形象。如汉乐府陌上桑中罗敷为应付太守企求，尽情夸耀勾勒出一位风度翩翩，地位显赫夫婿形象。罗贯中三国演义写诸葛亮四擒孟获后，放回了孟获。孟获求救朵思大王。朵思献计一大段话，间接而全方面地介绍了山阴洞地理环境：山险岭恶，道路狭窄；毒蛇恶蝎，烟瘴毒泉遍布。因而鸟兽俱无，人迹罕至，这是借人物语言在描写诸葛亮五擒孟获险恶环境。,17/55,同一个人物在前后说出了不一样话来，表现出判若两人形象。如契诃夫变色龙中奥楚篾洛夫对一样一只狗而前后大相径庭言语描写，这就这么方法。还有范进中举中胡屠夫在范进中举前后截然不一样言语及态度，制台见洋人中媚外欺下制台变脸谱式语言和演出等等。,“变色”嘴脸现原形,18/55,一样言语多样说,针对同一事物，不一样身份地位，经历个性人在传达自己情意时，语言各具千秋，各显个性。如水浒传中写众人拥护宋江做寨主时各自语言就极富个性。卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。”吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长右是再三推让，恐冷了众人心。”李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便样将起来，各自散伙！”武松：“哥哥手下许多军官，受朝庭诰命，也只是让哥哥，怎样肯从他人？”鲁智深：“若还兄长推让他人，酒家们各自撒开！”这些人，有委婉含蓄，有显露火暴，即使鲁莽也各不相同。,19/55,在语言描写中，有三种引用形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。下边举个例子，一并注意标点改变。,20/55,1、小战士批评似地说：“这可不行，这么毒太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。”2、“这可不行。”小战士批评似地说：“这么毒太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。”3、“这可不行，这么毒太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了。”小战士批评似地说。请你学会让自己笔下人物灵活说话。,21/55,三）举手投足见性情,一部水浒传因精彩波折故事情节和鲜活经典人物形象被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上“六大才子书”之一，与史记、离骚等并列。倘若没有类似“鲁提辖”拳打镇关西这么极富魅力支伤描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉也都英雄不再了。可见，行为描写与肖象、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更含有特殊作用。恩格斯有一句名言：“一个人物性格，不但表现在他做什么，更表现在怎样做。”足见举手投足直接关系人物性格、形象。,22/55,详细描写人物连贯动作,水浒传中有一个脍炙人口故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿二分之一在手里。”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松勇猛无比。,23/55,人物行动对比着描写,鲁迅先生药用对比描写方法把刽子手和华老栓动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“喂！一手交钱，一手交货！一个满身黑色人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了二分之一。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红馒头，那红还一点一点往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他东西。那人便焦虑起来，嚷道：怕什么？怎不拿！老栓还犹豫着；黑人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”两相对比，我们清楚地看到了华老栓害怕、麻木、和善神态，康大叔凶顽横暴、贪婪嘴脸。,24/55,利用特写镜头,周立波暴风骤雨写老孙头被选中马摔了又恨又爱复杂心情，就是经过影视剧中类似特色镜头方法完成。“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。”再看冈察洛夫在奥勃洛摩夫中对懒惰成性奥特写：,25/55,“他足足躺了半个小时，为这个打算而苦恼，以后以为喝了茶再干也还不迟，能够照样在床上品茗，况且躺着思索也并不碍事。他就这么办了。喝了茶，他坐起身子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，甚至从床上伸下一只脚去，中是立刻又把脚缩了回来”令人发笑懒汉形象就这么定格似展现在我们面前。,26/55,利用比喻等修辞手法,鲁提辖拳打镇关西可谓写得有声有色，却只写了三拳。第一拳从味觉方面设喻：“似开了油酱铺：咸、酸、辣，一发都滚出来。”第二拳从视觉方面设喻：“似开了个彩帛铺：红、黑、绛，都绽将出来。”第三拳从听觉方面设喻：“似做了一个全堂水陆道场：罄儿、钹儿、铙儿，一齐响。”三个比喻贴切、生动，鲁达力大勇猛和嫉恶如仇淋漓写出。又如骆驼祥子中写暴雨下样子：“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头、咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水大鱼好像在水里扎了一个猛子。”逆风拉车中样子健壮勇猛，却又悲苦艰辛，经过几个形象生动比喻贴切道出。,27/55,矛盾冲突中写行为,老舍先生说：“说一个人勇敢，须在放炸弹时试试他。”写武松勇猛无比，就得让他过景阳岗，遇上猛虎。不然，写他怎样遇上一只恶狼，也难写武松神威。何九叔处于西门庆和武松两大力量夹缝间，谁也不敢得罪，所以他给武大验尸时：“大叫一声，望后便倒，口里喷出血来。”他胆小、事故、机智、善变，关键时刻他不惜忍痛咬舌来装病避祸，其性格在这场尖锐斗争中展露无遗。,28/55,侧面衬托写人物,三国演义写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，及关羽出战时，写关内诸侯听闻、惊慌等，而关羽提着华雄归来时“其酒尚温”细节，使关羽顶天立地起来。又如陌上桑写较敷之美，不写其容貌仪态，却写从使君达官到下里巴人，从老者到少者，人见人惊，人见人爱。他们行为使罗敷在人们想象中有多美便有多美 学着这些方法，你也试试吧。,29/55,（四）洞幽烛微绘心理,人生活在矛盾重重社会中，人、物于己，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应，支配着人物语言和行动，显示出人物性格精神。于是，开发人类精神大陆，探索人物心灵奥秘，成为写作基本要求。,30/55,细致入微心理描写，有着许多独特作用。它能够表现人物 面貌，如：“夜里写文章。奥勃洛摩夫想，那他什么时候睡觉？尽写尽写，要把一个人思想和精神全消磨在鸡毛蒜皮事情上，要改变一个人信念，要出卖一个人智慧和想象，要戕害一个人天性要象一个车轮子，象一架机器一样，尽写，尽写，明天写，后天写；假期快到了，夏天临近了他还非写不可！什么时候他才能够休息呢？真是不幸！”冈察洛夫用铺陈心绪手法，给我们刻画了一个天天无所事事、苦思冥想和懒惰成性寄生虫形象。,31/55,他认为夜里写文章真是不可思议，真是“不幸”。心理描写还能够透露人物心灵变幻，刻画人物性格特征和揭示人物身份境遇，交待人际关系情节发展趋向，和反应生活本质，突出作品主题等作用。比如鲁迅先生专心理描写刻画阿Q“精神胜利法”这一经典性格特征：他分明穷困潦倒，却幻想着“先前阔”过，“我儿子会闹得多啦”（其实连丈母娘出生是否还未可知）；他分明生了丢人癞疮疤，却偏偏心里说人家“还不配”；他分明被人家痛打了一顿，却偏偏自嘲解痛，“我总算被儿子打了，现在世界真不象样，儿子打老子”,32/55,以下示例介绍几个惯用心理描写技法，希望对学写作人有所裨益。,人物独白展示心理,人仲怀在茶花女中写任人蹂躏妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈控诉时，有一段如泣如诉、催人泪下内心独白，很好地展示了她任人摆布卑贱地位和痛苦悲愤心情：“我们一点一点出卖我们心灵、肉体和姿色。我们象野兽似让人提防，象贱民般地被蔑视。包围着我们人都是一些贪得无厌好占廉价人，总有一天我们会在毁灭了他人又毁灭了自己以后，象狗似地死去。”在戏剧中（如屈原、雷雨等）就有许多不好展示，表示心理，通常就是用人物独白形式来表示,33/55,摹写“意识流”流露心理,我们先看一段王蒙春之声中主人公考查回国坐头罐车回家时随车身颤动而展开联想：“当前不正是流行着一支轻柔歌曲吗？叫什么来着？泉水叮咚响。假如火车也叮咚叮咚地响起来呢？广州人可真会生活凉棚下面，垂挂着许许多多三角形瓷板，它们伴伴随清风，发出叮咚叮咚清音，愉悦着心灵。美国抽象派音乐却叫人发狂。真不知道基辛格听我们扬子茶咏叹调时有什么样感受。京剧锣鼓里有噪音，全部噪音都令人不快吗？都是回家过年”。主人公从过去现在，从中国到外国，从城市到乡村，驰聘遐思，“火车开动后铁轮声给人以鼓舞和希望”，从闷罐车中感受到了春天旋律，从各个角落转机中感悟到春天降临了。,34/55,借梦境幻觉反应心理,写人物幻觉，是揭示人物内心活动和精神世界主要伎俩。我们看一看安徒生对卖火柴小女孩幻觉描写：“她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了桌上铺着雪白台布，上面铺着精巧盘碗，还有填满了梅子和苹果、冒着香气烤鹅。”没有幸福和温暖卖火柴小女孩，在火光中闪烁着自己对温饱、幸福向往和渴望。一个人做了坏事，黑夜中总是疑神疑鬼，更怕午夜鬼敲门。有人心有所仪，看见花影，也会产生“隔墙花影动，疑是玉人来”幻觉。紧紧围绕人物处境和心里，才易揭示人物心灵深处活动和状态。,35/55,梦境描写，也是表现人物心理活动和精神状态一个特殊手法。因为日有所思夜有所梦。红楼梦便有许多梦境描写，出神入化地刻画了人物内心。林黛玉梦见宝玉掏心给她看而致死噩梦，既透露了她对爱情婚姻绝望，又波折地反应了他们至死不渝爱情。,36/55,让环境衬托心理,平时同学们作文，受了表彰惯用山欢水笑环境衬托，遭了失败则用鸟云盖天来暗示。如雨果悲惨世界中“冉阿让听着歌声，什么都不再想了。他望见已不是黑夜，而是一片青天。他以为自己心栩栩然振翅欲飞了。”冉阿让侥幸逃脱追捕轻松心情随境巧妙点出。另外，还能够经过刻画人物神情、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理，可多读作品来体会。,37/55,五）小小细节传神韵,优异文学作品，甚至一篇不太成功作文，经常因其某一独特而极具个性细节描写，而令我们过目不忘。什么是细节描写呢？简练地说，就是情节中那些极富个性特点细枝末节方面描写。细节细小，却往往经过文学作品给人留下深刻、难忘印象。读过儒林外史人，可能对严监生临死时伸出两个手指头不愿闭目归天细节记忆犹新吧。他看见屋里灯盏里燃着两根灯草，心疼费油，放不下心，闭不上眼。只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时，悭吝鬼才“点一点头，把头垂下，顿时就没了气。”这个艺术形象不朽魅力，不能不说得力于这么入木三分细节描写。,38/55,鲁迅先生阿Q正传中阿Q临刑前画圆圈细节，更不人见不忘。一个死刑犯人要画押，被逼无奈画上一笔也就算了。可阿Q是独一无二，首先是“使尽平生力气画圆圈，他生怕被人笑话，立志要画得圆”；而另首先却是“这可恶笔不但很沉重，而且不听话，刚才一抖一抖几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了”。他开始为自己画得不圆而感到惭愧，而以后却又一想：“孙子才画得很圆圆圈呢。”这一传神细节，把阿Q麻木无知和精神胜利法淋漓尽致地刻画出来，并得以鲜明到极至。可见细节描写是刻画人物性格主要方法。,39/55,其次，细节描写对于衬托人物心情也含有主要作用。钱种书先生围城中写方鸿渐收到唐小姐信时欣喜若狂：“临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里话，忍不住又开灯再看一遍。”这么细节描写，把方鸿渐当初心情细腻，带真地再现出来了。另外，细节描写还有利于推进作品情节发展，深化作品主题等。细节描写普通方法是：摄取细小动作,40/55,现实生活中，一个人不自觉地表现出细小动作，不是抑制或是做作出来话，是最能反应一个人个性、习惯和涵养。如我老师中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热品性。分马中老孙头要打儿马情节异曲同工：“他狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却扔在地上。”形象画出老孙头恼怒而又十分心疼心理。巴尔扎克笔下葛朗台把金路易“摔”给太太，又“拈”着玩，旋即“装到口袋里”一系列动作，活画出一个一毛难拔守财奴形象。鲁迅小说中如杨二嫂顺水拿走灰中盘子及手套之类东西动作，阿Q画圆圈动作，孔乙己用手罩盘子让人过目难忘细节，更是比比皆 是 。,41/55,抓住细微痕迹,相同事物总是在细微痕迹上显出分别来。如鞠躬尽瘁中写焦裕禄克服病痛忘我工作精神，就有一个相当经典而传神细节，他办公藤椅右边扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住）。再假如戈里死魂灵中写地主泼留希金形象：“脖子上围着一个莫名其妙东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其经典而独一无二。,42/55,勾勒细小景物,前边我们说了环境描写衬托人物作用，这里我们来看一看细小景物怎样勾勒出经典环境。伏契尼二六七号审房中“我”被打得脓血淋淳动弹不得时，“老父亲”利用放风时机采来了一小朵雏菊和一根青草，又使“我”看到了生命和希望，“泼留希金”中泼氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮着三个苍蝇。可谓景物细小，却正是这细小情节生动显现着主人公僵化了灵魂。,43/55,描摹个性神态,三国演义中赤壁一战，曹操大败，奔逃途中三笑一哭，前后呼应，对应成趣。第一笑，曹败心犹不服，可见其刚愎自用，引出赵子龙，再损一仗。因第一笑决算便有了他自我解嘲第二笑，第三笑。再引出张飞和关羽军，连连遭败。最终真痛哭，一表悼念，二表责备。几个哭、笑细节，相当经典地表现了曹操奸诈、狡猾和自负等性格。,44/55,另如写鲁建军先生一面中“隶体一字似胡须”肖像描写；朱自清背影中父亲越过铁道翻爬月台细节：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子身左微倾，显出努力样子”等，都是相当成功细节画人方法。鲁迅祝福写沦为乞丐而不忘魂灵有没有祥林嫂神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲伤神色，好像木刻似；只有那眼珠间或一轮，还能够表示她是一个活物”，能够说是“画眼睛”绝妙之笔。,45/55,捕捉语言细节,我们仍以祝福为例，遭受接二连三打击祥林嫂在小说中先后四次不变地重复一段话：“我真傻，真。”祥林嫂抬起她没有神采眼睛来，接着说：“我单知道下雪时候野兽在山坳里没有食吃”这个细节把一个失去惟一所爱孩子阿毛后近乎瓦解精神面貌鲜明地凸现在我们面前。人上一百，种种色色。要使笔下“他”有别于任何一个另外“他”，请用“他”独有个性化细节吧。,46/55,（六）正面侧面两烘托,写人记事可正面描摹，以见真形；也可侧面衬托，以显神韵，正面描摹，即对作文中要写人物、事件、环境等详细、生动、形象刻画。侧面衬托，则是借他人他物或环境，以帮衬此人此物此景显出精神一个方法，这产，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。下边我们结合经典例子，来做些品析。,47/55,先看看叶君健先生看戏。作者为了写出首都人民对京剧艺术热爱，对梅兰芳大师膜拜，从环境和场面上进行着力描绘：“时间是晚上八点，太阳即使早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着古树是静静。树叶子也是静静。”但不是没有些人：“人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至近效来农民，这简直像一个人海。他们所发散出来热力和空气中暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。”京剧艺术作为国粹魔力，梅兰芳大师作为国宝魅力，不著一宇，已全然衬托而出。,48/55,如此，还嫌不够，再写“穆桂英”出场时：“这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似对这位英雄报以雷鸣般掌声。”这时彩云托出圆月：“她开始唱了，她圆润歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又迫近，似柔和而又铿锵。歌词像珠子似从她一笑一颦中，从她优雅水袖中，从她婀娜身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人心里，引发一片深远回音。”这么，侧面衬托，正面勾画，满场热情观众和一位出色演出艺术家，已跃然纸上，呼之欲出了。,49/55,我们再来看看刘鹗老残游记中“明湖居听书”精彩描写，先看正面：“渐渐越唱越高，突然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高地方，尚能回环转折：几转之后，又高一层，接连三四叠，节节高起愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高三四叠后，陡然一落，又极聘其千回百折精神，又如一条飞蛇在黄山36蜂半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。”极力刻画王小玉唱书高超技艺时，不忘从侧面渲染衬托：“满园子人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。”一个绝世说书唱书艺术家，巍然而立。,50/55,再看口技写“京中有善口技者”：“八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面衬托）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，大啼当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”（正面描绘）。接着：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，认为妙绝”（再从侧面渲染）“忽一人大呼火起，俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”（正面再度刻画）。“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已”（侧面衬托中结束）。正面重复描摹、刻画，侧面再三衬托、渲染，让人如临其境，如闻其声。,51/55,由上边例子，我们能够看出，正面描摩与侧面衬托有面结合就能收到事半功倍效果。李广田在花潮中写观花人如潮如疾情形，只从正面直接描写，也情意感人：“有些人走累了，拣个最好地方坐下来，不一会儿，又感到这里不够好，可能别个地方更加好吧，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢步移向别处去。多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好，那棵树下看看，也好，伫立在另一棵树下仔细端详一番，更加好，看看，想想，再看看，再想想。有有很大方，只是驻足观赏，有些人贪心重，伸手一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅。天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊。,52/55,人们面对这绮丽风光，真是徒唤奈何了。”汉乐府名篇陌上桑写美女罗敷容貌之美则主要从侧面突出：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著巾肖头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”一个令行人，农民都看忘形了女子，你便能够想她有多美，便有多美。这就不但侧面衬托了罗敷貌美惊人，更主要还调动了读者想象，融入了读者再创造、再加工，文章也所以而具备了神韵。,53/55,概而言之，你假如能让读者对你笔下人物产生如见其人、如闻其声、如经其事感觉话，就证实你以写人为主记叙文相当成功了。,54/55,1、课内练习：,用二百字左右描写一个你身边人。要求：综合利用各种写人方法，写出人物某首先性格特征。,2、单元作文：,自选材料，自拟题目，写一篇800字以上记叙文。要求：表现人物鲜明个性。,写作练习：,55/55,
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