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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,文言实词推断方法,1/54,1,文言实词推断方法,2/54,2,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“,此黠儿也，当有所成,。,”,A.武成帝经常当面称述他说：“这是一个狡猾孩子，必将有所成就。”,B.武成帝经常当面称赞他说：“这是一个聪明孩子，必将有所成就。”,从,“,生而聪慧,”“,笃爱之,”,等词语可见,“,黠儿,”,为褒义,借助语境,一、想一想,3/54,3,文言实词含义推断,方法一,、,借助语境法,：文言实词意义，推断词义基本标准就是要把词放到句中去了解，依据上下已知条件加以仔细研释。,“词不离句，句不离篇,”是古已经有之阅读准则，对于一眼不能识别文言实词，我们就必须结合详细语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,4/54,4,1,项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父,绐dai,曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之,。,“,坑骗,”,最喜小儿,无赖,，溪头卧剥莲蓬。,褒义，顽皮,学以致用,：,5/54,5,以下句子中加点词解释，不正确一项是（,3,分）（江苏）,A.,一县大耸 耸：震惊。,B,以公少年易之 易：更换。,C,甲不能戟士,.,戟ji：约束。,D,转运使调里胥米而蠲其役 蠲juan：免去。,公捕置诸法，一县大耸。去为雩yu都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。,公视事之日,，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。,【,答案,】B,【,解析,】,易，轻视，看不起。,6/54,6,以下语句中加点词语解释，不正确一项是（湖北）,A,外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受,B,期日迫卒，功费大万百余 迫卒：急促,C,物故流离以十万数 物故：死亡,D,而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头,陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比喻丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。,【,参考答案,】D,【,解析,】,顾：只是,7/54,7,以下句子中加点词解释，不正确一项是（,3,分）（福建）,A.,舟次彭泽 次：排列,B.,芜秽充满 秽：杂草,C.,乃相与怃然而去 怃：失意,D.,起佐郡 起：起任,七月二十八日，舟次彭泽，明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感叹者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。,【,答案,】A,8/54,8,丰则贵,籴,d,，歉则贱,粜,tio,你能推断出“籴”和“粜”意思吗？,你是用什么巧妙方法处理？,籴：,买进粮食,粜：,卖出粮食,二、想一想,借助字形,9/54,9,汉字是表意文字。汉字中形声字占,80%,，形声字形旁也就是我们经常说“偏旁”，与字义联络亲密。,方法二：借助字形推断,文言实词含义推断,10/54,10,第一板块,例题展示：,讨论以下句子中划线词词义。,1,、“启听淮北取,籴,d,”,2,、冀得一归,觐,加点字“籴”大家比较陌生。可依据字形，推断,为会意字，跟“粮食”相关，意思是,买进粮食,。,加点字“觐”虽比较眼生，仔细一想，,谭嗣同,中有一句“至七月，乃扶病入觐”，详细意思可能记,不得了，但从形旁“见”上，猜出与“见”相关，能够,解释为,“拜见”。,11/54,11,1,、农人告余以春及，将有事于西,畴,。,2,、,方其系燕父子以,组,3.,生而,眇,miao,者不识日,4.,王以和为诳，而,刖,yue,其左足。,学以致用,田 地,绳索,瞎,，,双目失明,砍,12/54,12,以下句子中加点词解释，不正确一项是（）（全国）,A.,元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌,B.,江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合,C.,邓愈镇江西，数延见 延：招聘,D.,乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐,【,答案,】C,【,解析,】,延：邀请,13/54,13,1,、旦日不可不蚤自来谢项王,（“蚤”通“早”，早点）,你能推断出,“,蚤,”,意思吗？,你是用什么巧妙方法处理？,三、想一想,辨明通假,14/54,14,文言实词含义推断,方法三、通假推断法,：有时对文言文中某个实词无法了解时，依据通假音同或音近标准，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通字代入试解来推断词义。,1.愿伯具言臣之不敢,倍,德,2.,风吹草低,见,牛羊,3.,张良出，,要,项伯,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,15/54,15,学以致用,1,、崔家,顾,人刺我，请以闻。,2,、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,3,、昌宗从旁,趣,说,（人名），使速言。,（,“,顾,”,通,“,雇,”,，雇佣）,（,“,翼,”,通,“,翌,”,，第二天）,（,“,趣,”,通,“,促,”,，催促）,16/54,16,4,、秦王,还,柱而走。,5,、众皆,伏,泰之义,“还”通“环”，围绕着。,加点字“伏”，中学里虽没见过，但,从各种关系来看,，“伏”通“服”是顺理成,章。,17/54,17,以下句子中加点词语解释，不正确一项是（重庆）,A,檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记,B,即驰书告台省,趣,发饷 趣：通“趋”，前往,C,使者采木且及柳 且：将要,D,公仰视木顾使者日 顾：回头看,B,项趣：,c,，通假字“促”，催促，督促意思。文言实词了解不但仅要掌握它惯用义项，更需要娴熟地依据上下文进行甄别,18/54,18,1,、,文,过,饰,非,2,、前,倨,后,恭,你能推断出“文”及“倨”意思吗？,你是用什么巧妙方法处理？,四、想一想,文，掩饰,倨，高傲,借助结构分析,19/54,19,文言实词含义推断,方法四、,结构观察法,：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似语言结构，来推断处于对应位置上词语意义。这些对应词语往往在意义上相反，相近（相同）。,1,、方其,破,荆州，,下,江陵,2,、吾尝,终日,而思矣，不如,须臾,之所学也,3,、奉之,弥,繁，侵之,愈,急,破,下，攻破,终日,须臾，片刻,愈,弥，愈加,20/54,20,学以致用,1,、追亡逐,北,2,、忧劳能够兴国，,逸豫,能够亡身,3,、通五经，,贯,六艺,4,、庶竭驽钝，,攘,除奸凶,（亡,北，逃亡者）,（忧劳,逸豫，安逸享乐）,（通,贯，通晓）,（除,攘，排除）,21/54,21,5,、,急湍甚箭，猛浪若,奔,6,、据崤函之,固,，拥雍州之地,飞奔马,险固地方,22/54,22,（一）以下句子中划线词怎样解释？,1,、“忠无须,用,，贤无须,以,”,2,、“,变,姓名，,诡,踪迹”,3,、不使内有,余,帛，外有,赢,财。,由“用”能够推出“以”为“用”意思。,由“变”推出“诡”为动词，是“隐蔽”意思。,“赢”也与上句“余”处于相同位置，其意,思也是“多”。,能力训练,23/54,23,以下语句中，加点词解释不正确一项是（北京）,A.,有难成而易败者 败：毁坏,B.,河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦,C.,三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回,D.,不计其,大功,，总其,略行,略：简略,【,答案,】D,大致，小节,24/54,24,将军身披,坚,执,锐,从句子成份看，,“,坚,”“,锐,”,分别充当,“,披,”,和,“,执,”,宾语，,“,坚,”,解,“,”,，,“,锐,”,解,“,”,才能搭配。,坚硬盔甲,锐利兵器,借助语法知识,五、想一想,25/54,25,方法五：借助语法推断,主语状语谓语定语宾语,主语、宾语常由名词、代词充当，,谓语大多由动词、形容词充当，,状语大多由副词充当。,文言实词含义推断,26/54,26,信誉,句,“,犹,”,是副词，作状语，,“,信,”,处于谓语位置上，是形容词，为,“,”,之意。,信,知生男恶，反是生女好,(,兵车行,),今以蒋氏观之，犹,信,(,捕蛇者说,),信,义著于四海,(,赤壁之战,),句,“,信,”,处于谓语动词,“,知,”,之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为,“,”,之意。,确实,句,“,著,”,为谓语动词，,“,信义,”,处于主语位置上，为名词，故,“,信,”,为,“,”,之意。,真实,27/54,27,例题展示：解释句子中“信”。,1,、烟涛微茫,信,难求,2,、楚王贪而,信,张仪,3,、,信,义著于四海,4,、欲,信,大义于天下,“信”为状语，副词，可推断为,“实在”,意思。,“信”为谓语，带宾语，应是,“相信”,意思。,“信义”为主语，必定是名词，可推为,“信用”,意思。,“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，,通“,伸”，“伸张,”意思。,28/54,28,4,今行而无,信,(,荆轲刺秦王,),4,句“无”为动词，处于谓语位置，“信”处于宾语位置，所以“信”是名词，为,“”,之意。,信物,29/54,29,以下句子中加点词解释，不正确一项是（）（陕西）,A,.辽人常越境而汲 汲：取水。,B,灌迎高射之，发辄中 迎：面对。,C,敌惊认为神，逡巡敛,去,敛：躲藏。,D,铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。,【,答案,】C,【,解析,】“,敛”是“收拢，收束”之意，此处意为“收兵”。,30/54,30,以下句子中加点词语解释，不正确一项是（,3,分）,A.,仍,充岭南采访使 充：代理,B.,庆礼躬至其境 躬：亲自,C.,遂罢镇兵五千人 罢：撤去,D.,都督赵文翙,hui,政理乖方 乖：背离,【,答案,】A,【,解析,】A,项“充”在中学文言文中是个常见多义词，在这里是“担当”“充任”意思。因为“仍”是“依然”意思 所以不会原来就“代理岭南采访使”所以“充”是“担当”“充任”意思。乖方是“违反法度”，乖：背离。,31/54,31,以下句子中 词解释，不正确一项是（安徽）,（,3,分）,A,先生欲豫焉 豫：参加。,B,学士欲援其例以授之 援：引用。,C,侍者如言而至，无爽者 爽：差错,D,先生赎而归之 归：偿还。,父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。,答案：,D,因为归对象是“之”，“之”,在这里代人，归即指让他回去,32/54,32,相如因持璧,却,立,相如张目叱之，左右皆,靡,(,后退,),望而却步,(,倒下,后退,),望风披靡；所向披靡,借助成语,六、想一想,33/54,33,成语是古汉语遗留在当代汉语中,“,活化石,”,，保留了古代汉语中众多语言现象。,方法六、借助成语推断,文言实词含义推断,34/54,34,1、斯言虽小，能够喻大,2、（福建）今姑贷汝,联络：成语“家喻户晓”、“不言而喻”,明白，通晓,联络：成语“严惩不贷”，,宽恕、饶恕,学以致用,35/54,35,例题展示：讨论以下句子中划线词词义。,1,、每,责,一头，辄倾数家之产,2,、,薄,而观之,3,、若,贷,而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。,4,、“,治,平至百余年，可谓久矣”,可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。,可与成语“日薄西山”相联络都是“靠近”“迫近”,意思。,联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中“治”（太平）,36/54,36,以下句子中加点词解释，不正确一项是（湖南）,A,而考亭先生尝病其俗 病：批评,B,深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除,C,远绍绝学，流风未远 绍：继承,D,不又加于古人一等乎 加：超出,答案：,B,解析：本题考查对文言文实词在文中意思了解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”显著不通。联络成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。,37/54,37,（山东）对以下句子中加点词解释，不正确一项是,A,勿已。如是，又何以行之 已：停顿,B,泽命不渝，,信,也 渝：坚持,C,公修公族，家修家族 修：治理,D,若济大水有舟楫也 济：渡过由成语,忠贞不渝,可判断。从句法结构亦可判断。,【,答案,】B,【,解析,】,渝，改变、违反,38/54,38,1,、,除,南清河太守,联络课内：李密,陈情表,“,除,臣冼马”，,授予官职,借助课内积累,2,.,乃令甲兵皆伏，使老弱女子,乘,城。,联络课内：,乘,彼垝垣，以望复关。,-,登,七、想一想,39/54,39,我们要善于依据课内学过知识举一反三，相互比照，辨其异同，以处理试题中实词词义问题。,文言实词含义推断,方法七：借助课文推断,40/54,40,学以致用,1,城之不,拔,者二耳。,2,即道人意中事，无毫发,爽,其后秦伐赵，拔石城。,廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行,诗,卫风,氓,拔：被攻取。,爽：差错,41/54,41,以下句子中加点词解释，不正确一项是（）,A.,元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌,B.,江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合,C.,邓愈镇江西，数延见 延：招聘,D.,乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐,余人各复延至其家。,【,答案,】C,【,解析,】,延：邀请,42/54,42,活用推断法,以下句子中加点词解释，正确一项是（,3,分）（广东）,A,村人,苦,猴群盗食田粮 痛苦,B,明晨俟群猴来，,纵,之去 腾跃,C,官,夔州游击，夔关临峡 做官,D,抵,关适断，船不能行 碰到,【,答案,】C,【,解析,】A,项中“苦”在此处应是形容词意动使用方法，可解释为“以,为苦”或“为,而感到痛苦”。,B,项中“纵”依据上下文判断，应为“放纵”。,C,项“官”字本为名词，名词在句首且不为主语（词句主语为罗提督），那它就必须活用，此处活用为动词，做官；,D,项中，当代汉语中仍有“抵达”一词，“抵”意思是“抵达”，其后接“关”，则为抵达关隘处。考生在作答此题时，尤其需要注意是“了解常见文言实词在文中含义”中“在文中”这一限制语，从翻译角度来判断实词含义，而并非实词本身含有某一个词意来决定对错。,43/54,43,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助对称结构推断,六、借助成语推断,方法小结,五、借助语法推断,一、借助语境推断,七、借助课文推断,44/54,44,1,、利用这几个方法时要,结合语境,，多角度思索，仔细推敲，相互验证，作出选择。,2,、全部方法都是以深厚,积累,为基础。,注意,勤积累，强记忆各种方法要融会贯通,45/54,45,温馨提醒：,1,、教材积累是前提,高考题中，百分之九十五以上文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过课文中有没有类似这么字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢靠基础是很主要，提议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点实词虚词。,46/54,46,“,乞骸骨”（,告老还乡,）、“下车”（,官员刚到任）、“,春秋”（,年纪）、“结发”（男子成年）,古文中“,用事,”专指“掌权”,，,47/54,47,3,、归纳总结很主要,例：,拜,(,授予官职,),除,(,授职,),擢,(,提拔,),迁,(,晋升或调离官职，贬谪,),徙,(,调动，流放,),辟,(,征召,),左迁,(,降职,),谪,(,贬官，降职或流放,),窜,(,放逐,),掾,(,古代属官通称,),黜,(,贬退,),；,遣,(,贬谪,),举,(,提拔，推举,),48/54,48,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（湖南卷）,D、北枕大江，南薄五岭 薄：靠近,1,题：,判断对错,日薄西山：薄，迫近，靠近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,课后练习,49/54,49,张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾,私,广国。”,2,题：,吾妻之美我者，,私,我也。邹忌讽齐王纳谏,（偏爱、偏私）,50/54,50,3,题,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足,胜,杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能,夺,。,对以下词语解释，不正确一项是,A,不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受,B,绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不,胜,杯杓，不能辞。,鸿门宴,行年四岁，舅,夺,母志。,陈情表,B,迁移,改变,51/54,51,4,题：然世未有见虎而不惧者,然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觝,di,触，,庶几,其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。,“,虎熟视久之，至,以首,觝,触,”,“而儿痴，,竟不知怪”,“,其一,惧”,庶几：,差不多,你认为这种解释正确吗？,结合上下文，寻找有效信息,庶几：希望,（湖北卷）,52/54,52,子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”,孔子说：“不到他努力想弄明白而不得程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表示出来程度不要去启发他。假如他不能举一反三，就不要再重复地给他举例了。”,课后寄语：,53/54,53,厚积薄发 古今为用,54/54,54,
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