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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理:www.gd-,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,日,巴金,1/17,整理:www.gd-,解读目标,【,学习目标,】,1,、了解作者情况及写作背景。,2,、体会作者情感，有感情朗诵课文。,3,、了解象征手法利用。,4,、了解作者对人生、对生活一个希望和信念。,2/17,整理:www.gd-,巴金，,19,出生，原名,李尧棠,，字,芾甘,，,四川成都,人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说,灭亡,，发表时开始使用“巴金”笔名,.,日月选自他散文随笔集龙虎狗。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家春秋,雾雨电,走近作者,3/17,整理:www.gd-,4/17,整理:www.gd-,字词读音,夸,父,旸,谷,瞬,间,ku,yng,sh,n,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮头发，一撮胡子,l,u,l,露马脚，露怯,露台，暴露,撮,露,宁,n,ng,nng,宁愿，宁可,宁静，安宁,5/17,整理:www.gd-,象征手法,：,指经过特定轻易引发联想详细形象，表现与之相同或相近特点概念、思想和感情艺术手法。,象征表现手法多表达在一段或一篇之中,或着眼于全文构思,要准确地了解文章象征义,就必须,了解文章写作背景,和当初思想感情,并深入分析文中所描绘情景和作者艺术幻想。,6/17,整理:www.gd-,它们都象征些什么?,太阳,蜡烛,火山,普照大地爱,默默贡献精神,无穷暴发力,7/17,整理:www.gd-,本文写于抗战时期19401941年，当初中国大地正遭受日本帝国主义蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族独立与生存，千千万万不甘做亡国奴人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,8/17,整理:www.gd-,初读感知,自由朗诵，画出文中关键性词语并思索其含义,“日”“飞蛾”“夸父”,9/17,整理:www.gd-,1.“,飞蛾”为何值得赞美？,因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我一个伟大行为。,合作探究,10/17,整理:www.gd-,2,、在叙述完夸父、飞蛾之后，为何作者突然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己生命”？,因为前面所说夸父和飞蛾都是为了后面铺垫而产生，目标是引出后面这句话。这才是作者要表示重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己生命，这是作者理想中人格。,合作探究,11/17,整理:www.gd-,3,、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为何？,因为这里飞蛾已不但仅是单纯生物，它寄托了作者理想，它成为了一个象征，是,为了追求光明不惜牺牲自己生命美好人格象征,，作者写即使是“日”，但主要表示却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热行为。,合作探究,12/17,整理:www.gd-,4,、文中写道：“生命是可爱。但严寒、寂寞生，却不如轰轰烈烈死。”联络特定时代背景，你怎样了解作者这种人生追求？,联络当初时代背景，日和月都是在四十年代早期完成，当初抗战正进入一个比较艰辛阶段，全国人民包含巴金都在企盼胜利到来，所以能够了解巴金为何歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命人。,13/17,整理:www.gd-,日,主题,日,，不直接写太阳，而赞美扑向灯火飞蛾，渴死旸谷夸父，,表示了作者要给“黑暗严寒世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈死”浪漫情怀,。这里作者要表示是，,对光和热赞美,。作者写,日,，以飞蛾、夸父追求光和热，,象征抗日将士为国捐躯,。,14/17,整理:www.gd-,.“,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。”这是我们七年级下册学过,山海经,中文章，对比此文提及夸父逐日故事，试分析二者区分。,15/17,整理:www.gd-,阅读课文，回答下列问题,（,1,）对“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗严寒世界吗？”了解正确是（）,A,用设问句来强调人间不能没有光和热,B,全文中心，说明光和热永驻人间，就必须百折不挠追求、斗争。,C,正是因为飞蛾和夸父牺牲，整个人间才不至于一团黑暗。,D,这句话无实在意义。,（,2,）飞蛾和夸父都含有什么精神？判断不正确一项为（）,A,勇于追求,B,勇于牺牲,C,一往无前,D,勇于反坑,达标提升,16/17,整理:www.gd-,课堂小结,日：,飞蛾扑火,夸父逐日,化作飞蛾,追求光和热,期盼光明,追求理想,17/17,整理:www.gd-,
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